于明 柴欣 劉金河 曹新國

摘要:教育信息化和教育信息資源建設(shè)一直是教育信息化領(lǐng)域關(guān)注的熱點,本文以現(xiàn)代教育理論為指導,以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐,研究探索適應高等院校計算機類教學的網(wǎng)絡(luò)教學模式和教學資源的構(gòu)建。主要內(nèi)容包括:如何設(shè)計、構(gòu)建適用的教學信息化平臺及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;教育信息與管理資源建設(shè);計算機基礎(chǔ)類教學改革與網(wǎng)絡(luò)化教學、考試的教學實踐。本文研究內(nèi)容涉及影響教育現(xiàn)代化和信息化水平及實施效果的關(guān)鍵問題,在當前發(fā)展階段具有很高的應用價值。

關(guān)鍵詞:信息資源;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;考試系統(tǒng);教育信息化

中圖分類號:G642文獻標識碼:B

1引言

教育信息化和教育信息資源建設(shè),是普遍得到教育界重視的問題,近年來,從網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)方面取得了空前的規(guī)模效應,國家投入大量資金,為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)互連建立基本的硬件設(shè)施。本文的研究重點就是尋找資源建設(shè)的重點學科領(lǐng)域,以計算機基礎(chǔ)教育這個覆蓋面廣、收益群體大的學科課程為重點,覆蓋信息類的課程和教育教學,并以課程素材、輔助音像、視頻資源的采集、分類組織為基本手段,密切結(jié)合教學實際。

本課題基于國家將大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育、實施教育信息化工程的總體計劃和我國目前的教育信息化發(fā)展狀況,將最基本的教學活動的組織和實施單位——學校作為研究對象,以現(xiàn)代教育理論為指導,以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐,研究探索適應高等院校的網(wǎng)絡(luò)教學模式和教學資源的構(gòu)建。這一研究內(nèi)容是提高我國教育現(xiàn)代化和信息化水平及實施效果的關(guān)鍵問題,基于現(xiàn)代教育思想和信息技術(shù)的教學資源構(gòu)建理論,進行創(chuàng)新,在當前發(fā)展階段具有很高的應用價值。

本文研究應用的范圍包括計算機技術(shù)基礎(chǔ)類的課程教學、計算機信息類的專業(yè)課教學以及全校范圍的音像資源建設(shè)。由于教育網(wǎng)的開放性,計算機類教學資源有效地實現(xiàn)了省內(nèi)和國內(nèi)其他同類院校的資源共享,研制的計算機網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)有效地應用于本校的計算機基礎(chǔ)類的考試,通過采用教學與培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理的信息系統(tǒng),達到了過程控制,便于信息的搜集和管理。

2教育信息與教學資源庫管理系統(tǒng)研究與設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育理論相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)成為實現(xiàn)教育普及化、終身化教育的重要趨勢。隨著網(wǎng)絡(luò)教學規(guī)模的迅速增大,教學資源與教學管理的重要性也在與日俱增。課題組以計算機技術(shù)基礎(chǔ)類課程、部分計算機信息類課程和精品課資源為主要對象,研究了教學資源的合理利用與教學服務管理,如何合理地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學理論在網(wǎng)絡(luò)教學中結(jié)合起來,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢,這也是網(wǎng)絡(luò)教學平臺設(shè)計中的關(guān)鍵。具體內(nèi)容涉及:搭建網(wǎng)絡(luò)教學服務平臺數(shù)據(jù)庫;構(gòu)建教學資源庫,并對教學資源進行有效管理;設(shè)計教學服務管理系統(tǒng);通過網(wǎng)絡(luò)教學基本規(guī)律的分析,重點對用戶(包括學生、教師、管理員)、課程以及用戶與課程的關(guān)系等核心信息進行分析,設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)教學平臺數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)、基本存儲方式,提出了數(shù)據(jù)庫的維護方案,并投入到實際應用中。整個教學平臺經(jīng)過幾年來的運行,應用到了教學實踐,成效明顯。

3教育信息與管理資源建設(shè)

在開展現(xiàn)代教育信息化建設(shè)的過程中,信息資源建設(shè)是一項關(guān)鍵性基礎(chǔ)工程。沒有相當數(shù)量和質(zhì)量的教育信息資源,現(xiàn)代遠程教育就成了無源之水,難以為繼。首先,在構(gòu)建信息平臺的基礎(chǔ)上,課題組在計算機技術(shù)基礎(chǔ)、計算機專業(yè)課、研究生教育等方面通過專題網(wǎng)站和信息資源系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫,實現(xiàn)了較豐富的用于課程教學和實驗教學的信息資源。其中,計算機類教學資源網(wǎng)站服務于計算機基礎(chǔ)類和專業(yè)教學。形成了具有特色的作業(yè)提交系統(tǒng),作業(yè)批改等交互系統(tǒng)。主要工作包括:

(1) 計算機軟件課程設(shè)計,目前的模式為:為所有參加設(shè)計的學生(大約5000人)開設(shè)帳號;在網(wǎng)上發(fā)布課程設(shè)計題目;學生選擇題目,進行設(shè)計,最后通過帳號上傳設(shè)計報告和程序;教師除了面對面輔導外,還在網(wǎng)上為學生答疑。

(2) 網(wǎng)絡(luò)管理與監(jiān)控:目前學生上機,有相當部分學生自制能力較差,會上網(wǎng)聊天或游戲,影響上機教學。通過網(wǎng)絡(luò)管理與監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)學生的不當行為,對學生給予警告并直至封閉該學生網(wǎng)絡(luò),目的是讓學生專注習,把時間經(jīng)歷放到教師布置的上機實驗要求上。

(3) 加強校級省級精品課資源建設(shè):精品課建設(shè)的重要一項內(nèi)容就是課程教學資源網(wǎng)站的建設(shè),教學信息資源網(wǎng)的建設(shè)無疑對精品課資源的建設(shè)提供了有力的支持。經(jīng)過多年的努力,我們積累了1200多個音視頻教學課程、多媒體教學課件400多套;錄制精品課程30余門,完成了全國教育信息中心教育技術(shù)培訓基地的建設(shè)、河北省高教現(xiàn)代教育技術(shù)中心教育培訓基地的建設(shè)。

(4) 在全國教育信息中心教育技術(shù)培訓基地的建設(shè)上取得了很大的成績,建成了衛(wèi)星接收系統(tǒng),幾年來,共接收課件資源42個,使用這些課件自主學習的學生達到了上萬人次,取得了很好的教學效果,獲得全國教育信息中心技術(shù)類證書達200多人次。

4計算機基礎(chǔ)類教學改革與網(wǎng)絡(luò)化教學、考試的教學實踐

實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化資源與信息資源建設(shè),對傳統(tǒng)的考試方式進行改革,是計算機基礎(chǔ)課程建設(shè)中最具亮點的地方。計算機基礎(chǔ)課是一門實踐性非常強的課程,傳統(tǒng)的筆試答卷的考試形式不能適應計算機基礎(chǔ)課的這一特點,因此必須改革傳統(tǒng)的考試方式,利用先進的技術(shù),開發(fā)計算機考試系統(tǒng),實現(xiàn)上機考試、計算機自動評分,實現(xiàn)無紙化、無盤化的計算機考試。

為了實現(xiàn)這一目標,課題組進行了艱苦的工作,開發(fā)出了先進的計算機考試系統(tǒng),實現(xiàn)了從考前數(shù)據(jù)處理、考試過程實施到計算機自動評分等考試全過程的計算機管理與控制。該考試系統(tǒng)在河北省計算機等級考試中進行了全面的應用,并取得成功,獲得各校師生的普遍好評。從99級的期末考試開始,在每屆的期末考試中都采用無紙化計算機考試,并在使用中不斷的完善。在推廣無紙化考試的同時,還為全省計算機等級考試及河北省職稱計算機考試進行服務,并將無紙化計算機考試推廣到省內(nèi)外,目前無紙化考試系統(tǒng)在河北省、天津市均產(chǎn)生了很大影響,得到同行普遍好評;與此同時在推動高校計算機教育改革、普及公職人員計算機應用及在中小學信息化教育的普及方面均發(fā)揮很大作用,幾年來,有超過100萬的大學學生、十幾萬的公職人員、近3萬的小學生使用該系統(tǒng)并受益,因此,產(chǎn)生了相當大的社會效益。該項目也獲得了“河北省教學成果二等獎”和“河北省科技進步三等獎”。

研制的考試系統(tǒng)不僅用于大型考試中,在日常教學中也得到了很好的應用。我們針對不同的模塊,設(shè)計了實用的實驗內(nèi)容和案例,做成模擬練習測試軟件系統(tǒng),并將系統(tǒng)軟件發(fā)布在網(wǎng)上。學生上機時可以隨時下載進行實驗、測試或自學,學生下載后可以選擇難度進行操作,操作結(jié)束后可以由系統(tǒng)給出分數(shù)評判。這樣可以使學生在學習、練習、自測及綜合測試等各個環(huán)節(jié)都可以進行有目的的學習,進而達到課程的要求。教師也可以利用測試系統(tǒng)對教學的各個單元進行方便的檢查,隨時了解教學的情況,進行針對性的教學。正是因為考試系統(tǒng)對教學的有力支持,得到了很多學校的青睞,目前河北省乃至全國的十幾所高校使用了我們的練習系統(tǒng)并應用在各自的日常教學中,起到了非常好的效果。

5結(jié)束語

通過教育信息化研究及教學信息資源系統(tǒng)的構(gòu)建,以計算機基礎(chǔ)教學、信息學科等課程為先期應用對象,使授課范圍廣、對信息資源要求高的課程實現(xiàn)資源共享、實現(xiàn)基于互連網(wǎng)的在線交互教學和初步遠程教學系統(tǒng)。將信息資源系統(tǒng)擴展至全校范圍的相關(guān)基礎(chǔ)課程,為相關(guān)課程教師和學員構(gòu)建了通暢、便捷和穩(wěn)定的信息資源平臺。同時完成了部分示范課程的多媒體課件建設(shè),整合現(xiàn)有的教育教學研究成果,包括計算機考試系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化、有關(guān)多媒體課件的網(wǎng)絡(luò)化和教育部衛(wèi)星資源的信息化課程的集成等。本項目通過構(gòu)建教育信息資源平臺,為校園網(wǎng)絡(luò)加載針對性強、方便實效的教學資源,為教師、學生之間形成交流通道,使教者和受者均共享網(wǎng)絡(luò)資源;通過基于Web的交互式教學以及教學實踐,為網(wǎng)絡(luò)教育打下堅實基礎(chǔ)。通過近兩年多的項目實施和實踐,該項目的應用和實施收到了良好的效果,并在計算機基礎(chǔ)教學、本科生專業(yè)教學和部分研究生(包括外地工程碩士)教育教學實踐中得到實際的應有,具有較強的覆蓋面。為高等教育教學搭建了豐富的教學信息資源平臺,收到了良好的效果。