曹雪蓮

[摘要] 環(huán)保問題是全社會、全球所面臨的共同問題,需要每一個人的參與和付出。在深入學習科學發(fā)展觀活動中明確提出:堅持在開發(fā)利用自然中實現(xiàn)人與自然的和諧相處,實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。大學生作為社會文明和思想浪潮的先鋒群體,更應(yīng)該帶動起環(huán)保的熱潮,為建設(shè)節(jié)約型環(huán)保社會做出應(yīng)有的貢獻。

[關(guān)鍵詞] 環(huán)保 大學生 環(huán)境污染

一、世界環(huán)境問題

近代工業(yè)革命使人與自然環(huán)境關(guān)系再一次發(fā)生巨大變化。20世紀中葉開始,科學技術(shù)的飛速發(fā)展和世界經(jīng)濟的迅速增長,使人類“征服”自然的足跡踏遍全球。人類活動正在改變地球的生態(tài)系統(tǒng),環(huán)境問題也逐漸從地區(qū)性問題發(fā)展成波及世界各國的全球性問題,出現(xiàn)了一系列引起國際社會關(guān)注的熱點問題。這些問題包括:氣候變化、臭氧層破壞、森林破壞與生物多樣性減少、大氣及酸雨污染等。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)慢慢體現(xiàn)出:全球變暖、海水上升、洪水災(zāi)害、氣候反常;太陽紫外線大量滲入;沙塵暴多、水土流失、空氣混濁等。

例如,2000年中國華北地區(qū)發(fā)生了12次沙塵天氣,是90年代歷年同期發(fā)生次數(shù)的3倍,總面積約200萬平方公里。

2004年在北半球的德國出現(xiàn)七月飛雪的現(xiàn)象,降雪量竟達10厘米。

2008年中國南方發(fā)生雪災(zāi),冬天最低溫度在攝氏零度左右的南方,很多地方積雪竟然厚達20多厘米,因災(zāi)死亡107人,失蹤8人,農(nóng)作物受災(zāi)面積1.77億畝,絕收2530畝;森林受損面積近2.6億畝,直接經(jīng)濟損失達1111億元人民幣。

2009年1月美國中東部廣大地區(qū)遭受特大暴風雪襲擊,造成至少23人死亡和90萬戶家庭斷電。

隨著環(huán)境問題日益嚴重,國際社會在經(jīng)濟、政治、科技、貿(mào)易等方面形成了廣泛的合作關(guān)系,并建立起了一個龐大的國際環(huán)境條約體系,確保各個國家、地區(qū)致力于自然環(huán)境的保護。

二、大學生的環(huán)保意識、作用

環(huán)保教育要從小開始,在歐洲國家,孩子們從很小的時候起,就被教育不能亂丟垃圾,用過的廢紙要隨手放在自己的口袋里,看到垃圾箱再丟,要是沒有垃圾箱,所有自己帶來的東西用完后都必須自己帶走,拿回家才處理掉。所以,不論大人小孩,都把亂扔垃圾當成犯罪。

日本在二次大戰(zhàn)后50多年的經(jīng)濟發(fā)展過程中,曾經(jīng)歷過環(huán)境破壞和環(huán)境污染所帶來的困惑和不幸,有慘痛的教訓。但如今環(huán)保教育非常完善包括學校環(huán)保教育、家庭環(huán)保教育、社會環(huán)保教育。環(huán)境保護是日本整個社會的自覺行動,保證了日本環(huán)境的日益優(yōu)化。

與這些國家相比,我國的環(huán)保教育開展得較晚,當前大學生未從小接受系統(tǒng)的環(huán)保教育,環(huán)保意識的總體水平與社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的要求尚有較大差距,需要從現(xiàn)在開始補上漏掉的這一課,繼續(xù)大力普及高校環(huán)境教育,全面提高大學生的環(huán)境意識。

大學生是社會文明和思想浪潮的先鋒群體,他們對社會進步的關(guān)注是前衛(wèi)的、熱情的,擁有更多的社會責任感和充沛的創(chuàng)造力。在我國環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展的過程中,他們的作用尤為突出。他們關(guān)注社會問題,用敏感的眼光來看待社會上破壞環(huán)境的行為,同時,他們中的一些就是自然科學出身,擁有更為專業(yè)的知識、技術(shù)和調(diào)查能力,在學校和社會廣泛開展各種環(huán)保宣傳活動,身體力行,以更加專業(yè)的精神,對環(huán)境破壞現(xiàn)象展開深入的調(diào)查,呼吁更多的人都來關(guān)心和愛護我們的環(huán)境,鼓勵更多的人參與環(huán)保事業(yè)。這些對促進提高人們的環(huán)保意識,形成符合現(xiàn)代人觀念的生活方式,消費方式和生存方式都起著重要的作用。同時,對于那些環(huán)境學科的大學生來說,親身參加實地污染調(diào)查這樣的環(huán)保活動,不僅能夠讓他們更加全面的了解調(diào)查地區(qū)的環(huán)境污染現(xiàn)狀,而且可以更加堅定專業(yè)學習的熱情和信心,感受學好環(huán)境專業(yè)知識的迫切意義和重要性,增強對環(huán)境問題的憂患意識和危機感。這些,對于他們畢業(yè)之后所從事的環(huán)保事業(yè)意義重大,因為他們中的某些人完全有可能就是以后的環(huán)境決策者,他們的環(huán)保意識和環(huán)保責任感影響著有關(guān)決策的正確性。

三、大學生環(huán)?！獜男∈伦銎?/p>

高等院校是環(huán)保教育的主要陣地之一,我國在高等院校中已增設(shè)環(huán)保教育課程,并制定環(huán)境教育的發(fā)展規(guī)劃。截至目前,已有二百多所大學開設(shè)了環(huán)境專業(yè)。大學對社會全面、健康、持續(xù)發(fā)展負有責任,必須加強對全體大學生的環(huán)保教育。一些大學陸續(xù)開設(shè)了環(huán)保公共課或選修課,一些專業(yè)開始重視相關(guān)環(huán)保內(nèi)容的教學和設(shè)計。經(jīng)過多年的努力,高校環(huán)境教育工作的進步是明顯的。

而在日常的學習生活當中,從小事做起、從身邊事做起也是必不可少的一個環(huán)節(jié):

1.少打手機,減少輻射。手機輻射對人體是有害的,減少手機的使用可以避免自身和身邊的人受到輻射。

2.自帶水杯,不喝瓶裝水;用環(huán)保袋,不用塑料袋。一次性難降解的塑料包裝物造成的白色污染是一個非常嚴重的污染問題,導致酸雨的產(chǎn)生,破壞臭氧層,加劇溫室效應(yīng),后患無窮。而且生產(chǎn)1個550毫升容量的塑料瓶,需要消耗5克標準煤,排放12.5克二氧化碳,并消耗3850毫升水,減少塑料制品的使用也節(jié)約了能源。

3.節(jié)約用電,待機狀態(tài)下拔掉電源。家用電器耗電量占人類能源消耗的30%還多,全球12%的溫室氣體排放與此有關(guān)。

4.節(jié)約用水。人類過度使用水對于水資源的浪費非常嚴重,每次洗漱時,用水杯接水,用完即關(guān)掉水龍頭,而不是一邊刷牙一邊任水流淌,可以節(jié)省24升水;衣物集中洗滌,減少洗衣次數(shù),小件、少量衣物提倡手洗,洗滌劑投放適量等。

5.使用自然的清潔劑,減少合成化學清潔劑的使用。自然清潔劑不僅除垢有奇效,而且絕對環(huán)保。食用堿、天然皂、檸檬、白醋、小蘇打、土豆都屬于傳統(tǒng)的自然清潔劑之列?；瘜W清潔劑隨著生活污水都直接排放到河川中造成河川嚴重污染。

6.垃圾分類處理,對于可回收與不可回收的分類處理,能夠節(jié)省能源,減少污染。其中特別是廢舊電池的分類回收,廢舊電池含有很多劇毒物質(zhì),必須得到專業(yè)的回收,不要將其隨便丟棄,而是聯(lián)系專業(yè)的單位對其回收。

7.參加環(huán)保志愿者社團,定期進行環(huán)保義務(wù)勞動。任何一個環(huán)保機構(gòu)的志愿者都能為拯救地球獻上綿薄之力,可以為環(huán)保奔走疾呼,或者撿拾垃圾,或者減少乘車,提倡步行。

8.減少手機等電器的過度消費,一些國外廠商瞄準青年群體好奇、攀比心理和新富階層顯示奢華、品位的炫耀性心態(tài),不斷翻新花樣,一些人手機的更新頻率超過1年1部,導致了快買、快扔的消費行為,產(chǎn)品的設(shè)計使用壽命被人為縮短,而資源消耗量與電子垃圾廢棄量由此大幅增加。

1972年6月5日,世界環(huán)境日誕生,反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認識和態(tài)度。我國人均耕地、水資源擁有量,分別不到世界平均水平的40%、30%;人均煤炭、石油和天然氣資源擁有量,僅為世界人均水平的60%、10%和5%,環(huán)境問題相當嚴峻,更要注重環(huán)保。

對于環(huán)保來說,一次行動勝過千言萬語。尤其在經(jīng)濟高速發(fā)展、地球環(huán)境日益惡化的今天,節(jié)約資源、保護環(huán)境已不再只是政府和公益機構(gòu)努力倡導的理念,而是整個社會的群體行為,大學生在其中更要肩負起環(huán)保的重擔。