楊雨新

【摘 要】初中英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生在心情愉快中學(xué)到知識，運(yùn)用多種方法調(diào)動學(xué)生的興趣，從而學(xué)好英語。

【關(guān)鍵詞】初中英語 學(xué)習(xí)興趣 策略

要全面提高學(xué)生的英語成績，必須從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，由“教師教，學(xué)生學(xué)”到“學(xué)生要

學(xué)，教師才去教”，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，才能使學(xué)生在心情愉快中學(xué)到知識，一旦有了興趣，學(xué)生便會主動學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。如果形成了積極學(xué)英語的風(fēng)氣，那么會帶動所有學(xué)生共同學(xué)好英語，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的有用人才。

一、上好第一堂課，使學(xué)生產(chǎn)生興趣

英語課上得是不是很吸引他們?第一次見面他們總是特別注意教師的一舉一動。應(yīng)該說，第一堂課給學(xué)生留下的印象是最深刻的，上好這一課對今后的英語教學(xué)也是具有深遠(yuǎn)意義的。教師不妨用英語作開場白：“Hello!Nice to meet you.This is the first class of this term.Im your English teacher and you are my new students.From now on…”力求說得流利、優(yōu)美和動聽。接著老師只要表明剛才自己是用英語向同學(xué)們問好，要求大家好好學(xué)英語，然后可用漢語著重講一講學(xué)習(xí)英語的重要性，并對如何才能學(xué)好英語等問題作一些具體指導(dǎo)，例如怎樣記單詞、背書和做練習(xí)等等。同時也應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣對付學(xué)英語時碰到的困難，用怎樣的態(tài)度來克服困難?？傊谝惶谜n必須認(rèn)真上好，調(diào)動學(xué)生對英語的興趣，千萬不要怕影響進(jìn)度而省掉這一堂教育課。

二、在場景模擬中提高英語應(yīng)用的興趣

語言學(xué)家克魯姆認(rèn)為，成功的外語課堂應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用已學(xué)的語言材料。也就是說在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生用英語思維，使英語學(xué)習(xí)生活化、實(shí)用化。場景模擬是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語應(yīng)用能力的策略之一。

在新編英語教材中，每一單元都有Read and act，教師選擇一些新穎有趣的對話讓學(xué)生來表演，可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)打電話時，讓學(xué)生拿來兩個兒童玩具電話，當(dāng)堂表演，并編寫新的對話，聽著這熟悉的鈴聲，看著同學(xué)們惟妙惟俏的表演，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增。

通過這樣貼近生活的模擬場景進(jìn)行教學(xué)，不僅可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加深學(xué)生對于所學(xué)知識的印象，有效化解了教學(xué)難點(diǎn)；也有助于拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，使得學(xué)生敢于運(yùn)用英語去表達(dá)、去思維，對教學(xué)活動的開展和學(xué)生自身的提高都是有益的。

三、在問題討論中激發(fā)表達(dá)觀點(diǎn)的興趣

對現(xiàn)實(shí)問題的討論也是激發(fā)學(xué)生興趣的一種策略，這有利于鼓勵學(xué)生用英語思維，鍛煉即興表達(dá)能力。通過引導(dǎo)和對話題的展開，可以幫助學(xué)生拓展興趣范圍，強(qiáng)化發(fā)散性思維的效果，使學(xué)生更愿意用英語去參加討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，突出自身個性。

如教學(xué)For or Against Keeping Pets?這一內(nèi)容，為了豐富主題，筆者適當(dāng)補(bǔ)充了教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生討論，將Pets的范疇由他們熟悉的dog，cat，拓展到了parrot，spider，goldfish等。這些內(nèi)容的拓展，不單單是要引起學(xué)生興趣，更重要的是為接下來對課程深度的挖掘做前期鋪墊，回歸到對主題進(jìn)行討論的層面上來。在新舊知識整合以后，利用多媒體設(shè)備，給學(xué)生放了一段關(guān)于各種寵物的視頻錄像，使學(xué)生對寵物的范疇有一種直觀上的認(rèn)識，在潛意識中確定自己對養(yǎng)寵物的立場。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生開始了對主題的探討。經(jīng)過激烈討論后，雙方進(jìn)行了觀點(diǎn)陳述，這樣，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，鍛煉了英語口語的表達(dá)能力，同時也尊重了學(xué)生個性。

思考才會自由。在尊重個性的今天，應(yīng)該讓學(xué)生把學(xué)到的東西盡可能多地與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來進(jìn)行討論和思考，結(jié)合他們自身的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，使他們感到學(xué)有所用，從而提高英語學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中要選擇學(xué)生所關(guān)注的話題，運(yùn)用圖片、實(shí)物等多媒體設(shè)備，采用多種形式導(dǎo)入新課，寓教于樂，化解難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。課堂上的討論有利于活躍學(xué)生的思維、開闊學(xué)生的視野、創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、英語教學(xué)中觸發(fā)學(xué)科關(guān)聯(lián)的互動

在提倡素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的今天，我們應(yīng)該認(rèn)識到初中教學(xué)是一個整體，每個學(xué)科之間都有一定的關(guān)聯(lián)性、互通性，在講授本學(xué)科知識的同時，也要與學(xué)生去分享其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)認(rèn)知的興趣。

如discount(折扣)這個單詞。經(jīng)過了解，在六年級上數(shù)學(xué)課的時候?qū)W生們就學(xué)過如何計算折扣。根據(jù)這個條件，筆者先幫助他們回憶在數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后提問：discount這個單詞在中英文表達(dá)上有什么區(qū)別呢?在商場中on sale又意味著什么呢?在和學(xué)生們的共同討論下，這些問題都迎刃而解。學(xué)科關(guān)聯(lián)的例子很多，例如在歷史課上提到的皇帝(emperor)在英語中是什么單詞呢?物理科學(xué)家牛頓(Newton)的英文名字該如何拼寫呢?化學(xué)中的氧氣(oxygen)又怎么拼寫呢?初中英語教學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，當(dāng)我們在講授知識的時候，可將知識延伸到其他學(xué)科，或大膽借鑒其他學(xué)科的內(nèi)容來拓展學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣。

五、運(yùn)用多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)的45分鐘是完整有序的過程，好的課引子固然能抓住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，但整個課堂教學(xué)如若不注意采用多樣性的教學(xué)方法，很可能功虧一簣。因此教學(xué)中激趣不容忽視。在英語教學(xué)中我常采用直觀教學(xué)、交際教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、操練式教學(xué)等多種方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

美國學(xué)者哈里拉有句名言：“千言萬語不及一張圖?！逼湟馐菑?qiáng)調(diào)直觀形象的重要性。因?yàn)槔脤?shí)物，教學(xué)掛圖可以形成教學(xué)高潮。例如，在教Where' s Shanghai? Where' s Wenzhou?我們可以利用一張地圖，來掌握地理位置及句型。Where's Harbin？It' s in the northeast. Where' s Hohhot?It's in the north.同學(xué)們看著熟悉的地圖，利用自己的直觀來運(yùn)用單詞，效果較好。同時，又引進(jìn)Where句式，來鞏固所學(xué)的單詞及句型。

六、在教學(xué)過程中建立良好的師生關(guān)系

盧梭曾經(jīng)說過“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。在幾年教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深體會到良好師生關(guān)系的建立是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，學(xué)生對教師的積極情感會遷移到教師所講授的課程上來，并將教師的希望化為實(shí)際行動。良好的師生關(guān)系可以充分調(diào)動學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來，在潛移默化中提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。良好的師生關(guān)系不僅體現(xiàn)為師生間的雙向交流，更應(yīng)是多種思想觀念共存，多項交流的信息網(wǎng)絡(luò)，這種交流的網(wǎng)絡(luò)一旦建成，勢必能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引向更高的層次。

同時，教師和學(xué)生之間的互動也是激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的一個重要因素。教師作為知識的傳授者，是學(xué)生獲得信息來源的一個主要途徑，教師和學(xué)生的關(guān)系會直接影響到學(xué)生的求知心理，所以建立良好的師生關(guān)系具有十分重要的意義。教師應(yīng)該成為學(xué)生的引導(dǎo)者，而不應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者。

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