申世玉 姚 偉

[摘要]護理操作是基礎(chǔ)護理技術(shù)課的重要組成部分，護理操作水平的高低與學(xué)生的成績、實習(xí)、就業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，所以在護理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的護理操作技能至關(guān)重要。為了讓學(xué)生能練就扎實的護理基本功，為社會輸出合格護理人才，護理教師要不斷探索和改進教學(xué)方法。

[關(guān)鍵詞]護理；操作技能；學(xué)生

[中圖分類號]R471

[文獻標識碼]B

[文章編號]1674-4721(2009)12(b)-109-01

扎實的護理操作基本功對學(xué)生來說至關(guān)重要，也是日后勝任臨床護理工作的前提。讓學(xué)生們練就扎實的護理基本功也是所有護理老師的心愿。筆者現(xiàn)將在中職護理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生操作技能的體會總結(jié)如下：

1注重學(xué)生操作意識的培養(yǎng)，重視護理技術(shù)操作

反復(fù)強調(diào)護理技術(shù)操作的重要性。讓學(xué)生從思想上重視護理操作。只有在思想上重視了，學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)時才會刻苦認真。要讓學(xué)生從心底重視護理操作，首先要從學(xué)生們最重視和關(guān)心的就業(yè)問題來談。告訴學(xué)生護理操作水平和就業(yè)是直接掛鉤的。目前幾乎所有醫(yī)院的招聘都會考技能操作。如果操作水平不過關(guān)，就業(yè)就較難，而且現(xiàn)在醫(yī)院的要求已不僅僅是會做，而是熟練和準確。即便是工作了之后醫(yī)院也會頻繁考試檢驗和提高護士水平。其次。重視護理技能比賽。告訴學(xué)生每年省、市、學(xué)校都會組織護理技能大賽，成績優(yōu)秀者會頒發(fā)證書，在找工作時也會給自己帶來很大幫助。再者，在第一節(jié)基護課就要告訴學(xué)生護理成績分為理論成績和操作成績。操作成績不合格者不能進入臨床實習(xí)，讓學(xué)生有緊迫感。而最終的護理操作成績和學(xué)生的平時努力刻苦程度息息相關(guān)。告訴學(xué)生操作技能是平時的積累，非一日之功。最后用幾個臨床實例來再次警惕同學(xué)們重視護理操作。例如有一些同學(xué)在實習(xí)時給患者注射時沒有嚴格進行三查七對從而給患者和自己帶來了無可挽救的損失。或者因為自己的無菌觀念不強而給患者造成了不該有的感染等。讓學(xué)生意識到刻苦學(xué)習(xí)護理技術(shù)操作的重要性。

2基護教師要有過硬的操作基本功

基護教師要有過硬的護理操作基本功，并在平時注意刻苦練習(xí)和提高。因為她們是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)最直接的對象。教師在護理操作示教時一定要遵守操作規(guī)程，動作精美規(guī)范、協(xié)調(diào)有序，給學(xué)生講述時要精準到位，將繁雜的動作用簡單易懂的方法講述并演示出來，讓學(xué)生易于接受。并且在護理示教過程中要體現(xiàn)護士的儀表美、容貌美、行為美和語言美。

3教師示教和護理錄像相結(jié)合。理論和操作相結(jié)合

示教法是護理操作教學(xué)中的重要教學(xué)方法。通過動作的分解講述和演示讓學(xué)生建立完整的動作概念。在老師示教過程中，可能因為位置等原因不一定保證每一個學(xué)生都能看清楚和完整，學(xué)生可能還存在疑問。這時可以借助于操作錄像給予彌補。因為操作錄像在拍攝過程中的特寫會準確地重現(xiàn)操作的過程。另外在老師示教一個新的操作之前，可以引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識，在學(xué)習(xí)操作的同時達到理論的深化。

4從差生下手。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不放棄每一個學(xué)生

無論是課堂演示還是操作練習(xí)，充分地給學(xué)生展示的機會，并給予鼓勵。一般成績差的同學(xué)不喜歡融入課堂。但在基護課上卻例外。因為這些孩子雖然理論成績差，但是動手能力和模仿能力特別強，尤其喜歡動手操作。很多類似的學(xué)生在日后的臨床實習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異，很多被評為優(yōu)秀實習(xí)生，所以要重視這部分學(xué)生，根據(jù)他們的特點充分發(fā)揮他們的長處。多給予鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心。當差生們都表現(xiàn)優(yōu)異的時候，其他同學(xué)自然也會更加努力。這個時候整個班級會形成一種良性的氛圍，教學(xué)效果也會越來越好。

5認真對待每一堂操作課，適當?shù)亟M織操作考試和比賽

每一堂操作課老師都要認真地示教并監(jiān)督學(xué)生刻苦練習(xí)，并且保證練習(xí)的質(zhì)量和效率。但有時一味地練習(xí)。時間一長學(xué)生便會產(chǎn)生疲憊感。適當?shù)卮┎宀僮骺荚嚭图寄鼙荣惪梢宰寣W(xué)生保持活力和緊張感，而且有考試和比賽的壓力。學(xué)生會認真地對待每一堂操作課。

6培養(yǎng)小先生

要想保證全班同學(xué)的技能水平。單憑老師個人力量比較單薄。可以根據(jù)人數(shù)把全班進行分組。老師挑選出操作認真，技術(shù)過硬的同學(xué)擔任組長，讓其指導(dǎo)其組員的操作。這樣既可以鍛煉組長的能力，也可以提高組員的操作水平，達到共同進步的目的。

7重視回示的作用

學(xué)生的回示是檢驗此項操作學(xué)生掌握程度的重要方法。讓學(xué)生共同參與評價，指出優(yōu)缺點。最后老師總結(jié)歸納，并給予正確的演示，讓學(xué)生在以后的操作中及時改正和進步。

8鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新

護理操作沒有最好，只有更好。護理操作也需要及時更新，就好像臨床上日新月異的醫(yī)療設(shè)備。而學(xué)生們的創(chuàng)新能力有時總會給老師意想不到的驚喜。在不違反原則的情況下，有時候?qū)W生會想出更簡單、更實用的操作方法，而這都是財富。比如，學(xué)生會想到更省力的疊大單和鋪大單的方法。在鋪無菌包時，他們會想出更不容易跨越無菌區(qū)的取拿用物方法。有了這些創(chuàng)新，護理操作才會不斷進步。