孟 贊

摘要：職業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)班主任工作的重要內(nèi)容之一，如何有效地進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)是當(dāng)前各高校積極研究和探索的問(wèn)題。本文指出班主任應(yīng)該將職業(yè)指導(dǎo)工作滲透到班級(jí)的日常管理中，從人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀的養(yǎng)成，到行為習(xí)慣的訓(xùn)練，從多角度采用各種途徑進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：本科院校班主任職業(yè)指導(dǎo)

0引言

班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任在任何教育階段都有，大學(xué)班主任則因?yàn)椤按髮W(xué)”二字，使其具有不同于小學(xué)、中學(xué)班主任的特征。大學(xué)生已是成年人，生活自理能力極強(qiáng)；沒(méi)有升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)也較為自由，可以在不耽誤專業(yè)課的同時(shí)擴(kuò)展自己的興趣和愛(ài)好：他們也即將面臨進(jìn)入社會(huì)，需要在幾年的大學(xué)生活中培養(yǎng)社會(huì)人應(yīng)該具有的素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)的需要。所以大學(xué)班主任就應(yīng)該根據(jù)大學(xué)的特點(diǎn)，展開(kāi)具體的工作，不是事事親力親為，而應(yīng)該成為學(xué)生的導(dǎo)師，為他們指引方向，尤其是在職業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展方面。

目前就業(yè)難已不是某一個(gè)人的問(wèn)題，而是所有大學(xué)畢業(yè)生所面臨的問(wèn)題，作為應(yīng)用型本科院校的班主任，是無(wú)法回避這一嚴(yán)肅而重要的問(wèn)題的，我們必須積極參與到這一項(xiàng)艱巨的任務(wù)當(dāng)中。如何在平時(shí)工作中滲透職業(yè)指導(dǎo)工作是班主任工作的核心任務(wù)之一。

1引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德觀

大一新生入學(xué)后，很多學(xué)生以為進(jìn)了校門(mén)就進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，計(jì)劃以玩為主，學(xué)為輔，不思進(jìn)取。針對(duì)這種情況，班主任首先要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德觀。

1.1樹(shù)立正確的人生觀首先，幸福是人生追求的目的。人的一生應(yīng)當(dāng)是不斷的快樂(lè)的積累才構(gòu)成幸福。

其次，選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的，不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度，體現(xiàn)著不同的人生觀。

再次，人應(yīng)當(dāng)追求高尚的品格。樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、厚德載物、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。

1.2樹(shù)立正確的價(jià)值觀當(dāng)前在校大學(xué)生們正面臨著人生發(fā)展的最為關(guān)鍵的時(shí)期。時(shí)代要求大學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活各方面全方位面對(duì)和思考如何正確處理個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系等一系列重大問(wèn)題。最核心的就是學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)符合國(guó)家繁榮富強(qiáng)與社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展所需要的人格健全的人：學(xué)會(huì)做一個(gè)能正確處理人與人，人與社會(huì)，人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人：做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人。這就要求每個(gè)在校大學(xué)生，必須從現(xiàn)在做起牢固樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

1.3樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀首先，大學(xué)生需要認(rèn)清當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展的趨勢(shì)。樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，大學(xué)生是該競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)伍中的主力軍。

其次，要看到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶給我們的不僅是科技進(jìn)步和生活水平的提高，更多的是觀念的進(jìn)步，要在今后的職場(chǎng)中立于不敗，需要樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念。

再次，要鍛煉大學(xué)生吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，并培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?，F(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，班主任要多給學(xué)生創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，組織有意義的社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生終生受益。

2幫助學(xué)生了解自我、認(rèn)識(shí)自我。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

首先，要指導(dǎo)學(xué)生分析自己的興趣愛(ài)好，認(rèn)定自己想干什么，切實(shí)解決目前有很多大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)興趣模糊甚至沒(méi)有的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，最大限度地講解分析專業(yè)發(fā)展及其就業(yè)情況，幫助學(xué)生選擇自己喜歡的專業(yè)方向和研究領(lǐng)域。

其次，指導(dǎo)學(xué)生分析自己的能力特長(zhǎng)，確定自己能干什么。能力是人的綜合素質(zhì)在現(xiàn)實(shí)行動(dòng)中的表現(xiàn)，是正確駕馭某種活動(dòng)的實(shí)際本領(lǐng)、能量和熟練水平，能力及其動(dòng)態(tài)發(fā)展是個(gè)體職業(yè)發(fā)展的核心力量。

最后，要指導(dǎo)學(xué)生分析未來(lái)，確定社會(huì)要求干什么。立足當(dāng)下、著眼未來(lái)、預(yù)測(cè)趨勢(shì)，避免盲目跟風(fēng)的同時(shí)，綜合考慮環(huán)境的權(quán)變因素，打破理想化環(huán)境的幻想慎重選擇適合自身發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的專業(yè)方向和研究領(lǐng)域。

3加強(qiáng)班級(jí)日常管理，利用校園文化活動(dòng)。使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

大學(xué)生在樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀之后，還必須有良好的行為習(xí)慣，這是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和將來(lái)就業(yè)的根本保證。

有的學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)把以前的不良習(xí)氣帶入了校門(mén)，班主任要從新生入學(xué)軍訓(xùn)開(kāi)始，從學(xué)生穿著打扮入手，堅(jiān)持不懈地抓班級(jí)的日常管理工作，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，逐漸克服它們的不良習(xí)慣，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，提升班級(jí)的集體榮譽(yù)感。

大學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性。班主任應(yīng)該充分利用校園文化活動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，開(kāi)展“以德修身”的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生黨員的模范帶頭作用，使他們成為自律的榜樣，然后所有在校大學(xué)生共同提高自身素質(zhì)，最后在班級(jí)內(nèi)形成“以德修身”的氛圍。

4利用第二課堂強(qiáng)化專業(yè)能力的訓(xùn)練

應(yīng)用性本科院校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，但僅僅靠課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)生應(yīng)該充分利用業(yè)余時(shí)間強(qiáng)化鞏固專業(yè)技能的訓(xùn)練。

班主任應(yīng)該全面了解所帶班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、技能要求等，并將與專業(yè)有關(guān)的信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。積極配合專業(yè)教師開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的信心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想。鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽，參與興趣小組、專業(yè)協(xié)會(huì)等，豐富業(yè)余生活的同時(shí)提高專業(yè)應(yīng)用技能。

5培養(yǎng)就業(yè)能力和職業(yè)適應(yīng)能力

學(xué)生在今后擇業(yè)中，可能會(huì)存在有兩種極端情況：一是期望值過(guò)高。對(duì)自己的就業(yè)能力和水平估計(jì)過(guò)高，對(duì)將來(lái)的工作崗位和工資待遇期望值過(guò)大，對(duì)企業(yè)東挑西揀。第二種極端情況則是出現(xiàn)自卑的心理。認(rèn)為自己什么都不行了，對(duì)自己估計(jì)過(guò)低，隨便一個(gè)什么企業(yè)都急于就業(yè)，影響自己的一生。

班主任要結(jié)合日常工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)能力和職業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。通過(guò)舉辦演講比賽、辯論會(huì)、主題班會(huì)，提高學(xué)生的組織能力、溝通能力、表達(dá)能力、人際交往能力、心理承受能力，并教給學(xué)生搜集就業(yè)信息的方法、應(yīng)聘技巧和職業(yè)禮儀等。從社會(huì)需要和職業(yè)發(fā)展的角度啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對(duì)職業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，以積極向上的心態(tài)去認(rèn)識(shí)、接觸、培養(yǎng)、適應(yīng)職業(yè)。

在工作中，不要過(guò)分地強(qiáng)調(diào)個(gè)人待遇和企業(yè)目前環(huán)境，要有艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，要用發(fā)展的目光去看待企業(yè)，誠(chéng)心地利用企業(yè)的舞臺(tái)去充實(shí)、完善、提高自己的專業(yè)知識(shí)。

6職業(yè)指導(dǎo)工作走與家庭、社會(huì)相結(jié)合之路

學(xué)生走向社會(huì)之前，必須先認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)，這些應(yīng)該從家庭開(kāi)始。家庭是組成社會(huì)的細(xì)胞，班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)他們?nèi)チ私飧改?、親友的職業(yè)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，從而提高他們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)他們與家庭成員、親朋好友交流思想，從而得到一定的收獲、心理調(diào)節(jié)和情感的滿足。

另一方面，班主任配合專業(yè)教研室開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用假期，外出參觀、企業(yè)實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)了解社會(huì)、了解職業(yè)，自覺(jué)與社會(huì)有關(guān)部門(mén)、企業(yè)建立緊密的聯(lián)系。有計(jì)劃地搞好社會(huì)調(diào)查及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，及時(shí)了解專業(yè)對(duì)口單位的用人狀況、職業(yè)情況、有關(guān)行業(yè)經(jīng)營(yíng)情況、社會(huì)對(duì)各類人才的需求情況等。

職業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性很強(qiáng)，這決定了班主任必須與學(xué)校及其他社會(huì)力量密切合作，廣泛搜集職業(yè)信息，從而保證班主任職業(yè)指導(dǎo)工作的有效性。

班主任不僅僅是學(xué)生思想政治教育的工作者，也是應(yīng)用型本科院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的主力軍。因此，加強(qiáng)班主任在學(xué)生日常管理工作中的職業(yè)指導(dǎo)的滲透，是必要的，也將對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì)產(chǎn)生重要的影響。