尹東曉

摘要 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是機(jī)械類專業(yè)一門必修的主干課程。結(jié)合這門課程理論性、實(shí)踐性強(qiáng)、內(nèi)容多的特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課后學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、考核方法等方面，進(jìn)行初步的教學(xué)改革探討。

關(guān)鍵詞 高職；機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；教學(xué)改革

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-489X（2009）12-0043-02

Teaching Reformation on Basic Principles of Mechanical Design in Higher Vocationai Colleges//Yin Dongxiao

Abstract Basic Principles of Mechanical Design' is a main elementary course. Combined with the theoretical and practical characteristics of this course. This paper has been done with the content of the course, teaching method, learning guide of after-school and assessment methods.

Key words higher vocational education；Basic Principles of Mechanical Design；teaching reform

Authors address Luoding Polytechnic College, Yunfu, Guangdong 527200

1 引言

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是高職機(jī)械類及近機(jī)類專業(yè)一門必修的主干課程，是從理論性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課向?qū)嵺`性較強(qiáng)的專業(yè)課過渡的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在教學(xué)中具有承上啟下的作用。它綜合了機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)2門課程的內(nèi)容體系，主要內(nèi)容包括機(jī)械中的常用機(jī)構(gòu)及通用零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力特性、基本設(shè)計(jì)理論和方法、以及一些零部件的選用和維護(hù)。主要解決常用機(jī)構(gòu)及通用零部件的分析和設(shè)計(jì)問題[1]。因此，結(jié)合這門課程理論性、實(shí)踐性強(qiáng)，內(nèi)容多的特點(diǎn)，如何更好地讓學(xué)生掌握好這門課，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，是本文所要論述的主要問題。

2 教學(xué)改革

2.1 教學(xué)內(nèi)容改革本課程教學(xué)內(nèi)容的確定，應(yīng)根據(jù)各個(gè)專業(yè)具體的培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行確定，整合教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，降低難度，突出重點(diǎn)。例如：汽修專業(yè)高職生的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有汽車等各類機(jī)動(dòng)車的檢測、運(yùn)行、維修與技術(shù)管理能力的高素質(zhì)技能型專門人才。根據(jù)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)求廣不求深，以學(xué)習(xí)常用機(jī)構(gòu)的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)特性以及常用機(jī)構(gòu)及通用零部件的分析和設(shè)計(jì)為主線，其中對于汽車中應(yīng)用到的各種常用機(jī)構(gòu)要作重點(diǎn)講解，同時(shí)對專業(yè)性過強(qiáng)、理論偏深、偏難的內(nèi)容要適當(dāng)刪減。

另外，目前有些流行的教材在章節(jié)編排時(shí)，將磨損、潤滑、聯(lián)接等內(nèi)容放到前面，但這些內(nèi)容大多與教學(xué)后期的課程設(shè)計(jì)有關(guān)，為了防止學(xué)生忘記，達(dá)到更好的教學(xué)效果，這些內(nèi)容應(yīng)該放在課程設(shè)計(jì)之間講解[2]。

2.2 改革教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果根據(jù)社會對高職人才的具體要求，如何在教學(xué)的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，已成為教學(xué)改革的一個(gè)重要方面。在教學(xué)過程中，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)每一堂課，根據(jù)每次課不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，例如在講解平面連桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)時(shí)，對于“按給定連桿位置設(shè)計(jì)四桿機(jī)構(gòu)”這個(gè)知識點(diǎn)，原理比較簡單，可以安排學(xué)生自學(xué)，并要求學(xué)生進(jìn)行簡單的講解，這樣可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而對于“按給定的行程速比系數(shù)K設(shè)計(jì)四桿機(jī)構(gòu)”這個(gè)知識點(diǎn)，可以通過啟發(fā)式教學(xué)，與學(xué)生互動(dòng)，在求解的過程中，盡可能地激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。另外把現(xiàn)實(shí)中的案例引入到教學(xué)中來，可以有效培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際問題、解決實(shí)際問題的能力。

在課堂教學(xué)中，應(yīng)采用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生最大限度地掌握和理解課題內(nèi)容。例如，采用優(yōu)秀的多媒體CAI課件，把一些機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)用動(dòng)態(tài)的圖像形象地展示出來，使學(xué)生一看就懂，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。另外，在教學(xué)過程中，還可以給學(xué)生看一些機(jī)器和機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的視頻，展示一些實(shí)物，加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這對課程的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力根據(jù)高職院校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生要學(xué)習(xí)很多專業(yè)課程，并接受大量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。由于教學(xué)計(jì)劃的總學(xué)時(shí)是固定的，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門課程的課時(shí)安排一般都比較緊，為了使學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)能把這門課程的內(nèi)容掌握到最好，應(yīng)該充分利用學(xué)生的課后時(shí)間。第一，給學(xué)生布置適量的課后任務(wù)，例如預(yù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在新知識的講解時(shí)能有針對性地聽講，提高課堂教學(xué)效率。定期布置課后作業(yè)，讓學(xué)生對所學(xué)的知識及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。第二，利用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理論，在班級建立課后學(xué)習(xí)小組，合理分配小組成員，開展小組之間的競爭。這樣不僅為學(xué)生的交流、討論和互相幫助提供機(jī)會，最大限度地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，而且還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.4 考核方法的改革機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)目前采用的考核方式是“閉卷考試+平時(shí)成績”。為了使這種考核方式能更全面真實(shí)地反映學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握和理解，同時(shí)能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在閉卷考試方面，在試題中應(yīng)加入綜合題和創(chuàng)新題，而不僅僅只是一些基本概念、基本理論，這樣可以考查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和創(chuàng)新能力。在平時(shí)成績方面，綜合考慮平時(shí)的出勤、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)完成及學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)等情況，對學(xué)生平時(shí)情況的記錄一定要客觀、公正、認(rèn)真，真實(shí)反映學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，成績出來后要進(jìn)行公示，加大學(xué)生對平時(shí)成績的重視，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3 結(jié)束語

教學(xué)改革是高職教育改革的一個(gè)重要組成部分，是通過提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)效果、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性以及學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等各種能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)建設(shè)人才。所以要重視每個(gè)專業(yè)的每門課程的教學(xué)改革，建立新的教學(xué)體系，使高職教育更適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)

[1]陳立德.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)[M].北京:高等教育出版社,2004

[2]郭諄欽,王承文.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)新思路[J].中國教育技術(shù)裝備,2008(2):22-23