蔣　彪　左　濤

（1.重慶市第一中學，重慶；2.重慶市第四十七中學，重慶）

[摘 要]:小學到初中階段，是一個人從兒童到青少年的過度時期，這個時期的學校教育和家庭教育對人的一生有著不可估量的影響。作為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該與家長積極配合，為孩子們的成長把好這個重要關(guān)口。因此，在初一第一次半期考試后開一次家長會，使家庭教育和學校教育相得益彰，是初中教育良性循環(huán)的開始，也是學生成長中的重中之重。

[關(guān)鍵詞]:小升初 家長會 家長工作

一、引言

當過初中班主任的老師都知道：初一的第一次半期考試成績，對學生和家長心理上造成的沖擊巨大，遠遠超出他們自身的想象。如何開好半期考試后的家長會，做好學生和家長在過渡時期心理上的銜接，是初中班主任工作中一個值得重點研究的課題。

眾所周知，我國目前實行九年制義務(wù)教育。在小學階段，由于學生可以全部升入初中，無需通過考試的選拔，導致小學考試的評價功能和選拔功能趨于模糊，考試成績的區(qū)分度越來越小。在小學階段，大多數(shù)學生的語文和數(shù)學成績都在90分以上，畢業(yè)考試兩科成績均在80分以下的學生微乎其微。由于小學考試的評價功能和選拔功能的缺失，使得多數(shù)家長對剛剛升入初中的孩子盲目樂觀。然而，進入初中后，第一次半期考試的結(jié)果往往會給許多學生和家長的心理帶來極大的沖擊。根據(jù)作者近20年的教育教學經(jīng)驗，初中的第一次半期考試，（即使考題再簡單）學生語文和數(shù)學上90分（也就是150分制的135分）的人數(shù)，一個班級往往不到一半。多數(shù)學生的成績集中在100分～110分附近（相當于小學百分制的70分左右），甚至部分學生會出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象。家長們原本帶著一種很高的期望看著子女跨進初中，滿以為在小學階段成績不錯的孩子經(jīng)過初中老師調(diào)教之后，成績突飛猛進，在以后的學習道路上凱歌高奏，捷報頻傳?？墒牵肫诳荚嚨姆謹?shù)一出來，他們發(fā)現(xiàn)孩子的成績和小學相比較，不升反降，落差巨大。這種落差讓很多對教育規(guī)律不了解的家長措手不及，甚至是當頭一棒。嚴峻的現(xiàn)實和他們最初的期待一旦發(fā)生碰撞，難免就會產(chǎn)生一些困惑和不理解。而一些抗挫能力差的孩子，在這種壓力面前，開始對學習產(chǎn)生恐懼或自卑心理，信心全無，成績從此急劇下滑，一蹶不振。

作為一名優(yōu)秀的班主任，如何在問題出現(xiàn)的初始階段與學生尤其是家長進行良性的溝通，制定出應(yīng)對策略？如何幫助家長們認清教育規(guī)律，使學生在學校和家庭教育形成的合力中激流勇進，這是我們班主任工作中非常重要的一環(huán)。因此，在這個時候，班主任召開一次家長會，針對小孩的現(xiàn)狀，進行深入細致的分析，給家長作一些點撥，并與部分家長一道制定出有利于孩子發(fā)展的措施，讓家長重新看到希望，是很有必要的！

二、家長會召開前應(yīng)提前做好的兩項準備工作

在家長會召開前，班主任要提前做好兩個方面的工作：第一，要對學生進行集體心理指導。第二，要與部分家長進行個別交流。對于學生的工作，班主任最好采取全班集體指導的方式來進行。要使學生明白，初中的學習方式和小學相比，已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。要讓他們意識到，初中階段承擔著為高中階段選拔人才的任務(wù)。因此，像小學那樣只憑一點小聰明就可取得好成績的時光已經(jīng)一去不復返了。到了中學，取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵是要有一流的情商，要培養(yǎng)良好的自主學習的習慣，如果不注重學習習慣和方法的養(yǎng)成，注定會被激烈的競爭所淘汰。同時，也要讓他們明白，中學的競爭才剛剛拉開序幕，學習上的較量不是百米沖刺，而是“馬拉松”長跑，是一場意志力的較量，只有堅持不懈，才會笑到最后。

當然，班主任工作中的重中之重，還是要做好與部分家長的個別交流。不過，前一項工作做到位了，學生重新樹立了信心，一些良性的信息反饋到家長那里，家長的工作就好做多了。與家長的交流最好是班主任主動出擊，采取電話聯(lián)系的方式。溝通的對象主要有兩類家長：一類是小學成績相對較好，家長期望值較高，但本次半期成績卻不理想的學生的家長；第二類就是孩子成績在班上處于中等偏下的那部分學生的家長。在與家長交流、溝通的時候，只要我們老師帶著一顆為學生成長、成材傾情付出的誠摯之心，他們一定會為之感動，交流的氣氛自然就會變得親切而又融洽，曾經(jīng)產(chǎn)生過的一些怨氣自然就會化解。當家長從班主任這里真切地感受到老師對孩子未來發(fā)展的那種從容的自信，他們會更加積極地配合班主任工作，學校與家庭教育的合力便會形成！在近20年的班主任工作中，關(guān)于家長工作，作者最大的心得是——和家長的交流并不需要太多華麗的辭藻和技巧，最重要的是愛心和真誠！

三、在家長會上應(yīng)傳遞的幾點重要思想

在家長會上，班主任應(yīng)給家長傳遞以下四點思想：

1.正確看待分數(shù)。對于這個問題，家長的認識存在兩種比較極端的趨向：一種是過于看重分數(shù)，一種是對分數(shù)不屑一顧。進入初中之后，知識點越來越密集，學習容量越來越大，考試的類型與小學階段相比也更多更復雜。其實，這正是學科知識逐漸向初三和高中知識體系靠攏的過程。所以，對于那些過分看重分數(shù)的學生家長，班主任需要勸導他們：千萬不要看到孩子的分數(shù)比小學時低，就憂心忡忡，心急如焚，盲目地抱怨孩子學習不認真，或者是老師沒教好。要讓他們知道，學生出現(xiàn)這樣的情況從教學規(guī)律上講是正常的，也是必然的，因為從小學升到初中，在知識和能力的要求上出現(xiàn)了一個比較大的跨度。還有一個重要原因就是，在重點中學的學習氛圍中，老師考慮更多的不僅是分數(shù)，更重要的是分數(shù)背后的含金量。為了學生后續(xù)的發(fā)展，我們平常的教學訓練決不僅僅鎖定于中考，平?？荚嚨碾y度和靈活度自然也會比中考略高一籌。班主任可以用事實告訴家長：每一年，我們參加中考的大多數(shù)學生，各科的成績都要比平?？荚嚫叱?0到20分。這也說明，我們平常在教學中對知識的拓展和挖掘是相當?shù)轿坏摹Ｈ欢?，這些優(yōu)勢在初一階段并不一定顯現(xiàn)得出來，但到了初三和高中，學生會更有后勁。同時，班主任還要讓那些過于看重分數(shù)的家長知道，孩子成績出現(xiàn)幾次波動是正常的，畢竟從各個小學來到重點中學就讀的學生數(shù)量眾多，競爭激烈；加上學生個體在生理、心理等方面的情況也不一樣。所以，當學生成績出現(xiàn)滑坡時，我們不妨與孩子一起找原因，進行深入、綜合的分析，然后對其進行鼓勵教育。因為對于一個自尊心較強、自覺性較好的孩子來說，一句鼓勵的話要比十句批評的話管用得多。

當然，為了確保班級良好學風的形成，班主任也要防止部分家長對于分數(shù)的認識走到另一個極端：對于孩子的成績不屑一顧。這樣的觀念在一些“后進生”的家長中普遍存在。這些家長通常認為，我孩子只要身體健康就行，成績好壞無所謂。甚至有些家長早就為孩子的將來打下了豐碩的物質(zhì)基礎(chǔ)。面對這樣的家長，班主任應(yīng)該提升家長對于孩子成長和成才的認識，讓他們知道學校教育重視的不僅僅是分數(shù)，更重視學生在學習過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)。這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學習中形成了鍥而不舍，百折不撓的精神。我們有理由相信，無論將來他在哪個領(lǐng)域發(fā)展，都能打造出屬于自己的一份廣闊天地。

2.要更加注重對孩子的學習習慣和能力的培養(yǎng)。進入初中后，學科知識對學生自主學習的習慣和能力，提出了較高的要求。然而，學生的這種良好的學習習慣和能力的養(yǎng)成需要學校教育和家庭教育督促和配合。著名教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！绷晳T改變?nèi)说囊簧?，習慣決定孩子的命運。因此，在家長會上，班主任可以現(xiàn)身說法，以實際經(jīng)驗為例，向家長們強調(diào)培養(yǎng)良好學習習慣在中學階段的重要性。比如，班上這次半期考試成績最好的幾位同學，小學畢業(yè)成績并不算很高（和班上很多同學都差不多）。但班主任了解到，這幾位同學的家長和原來的小學老師一直比較注重對學生良好學習習慣和能力的培養(yǎng)。雖然在小學階段，由于種種原因，考試沒有體現(xiàn)出它應(yīng)有的評價功能，導致這些學生在小學階段的學習成績并不突出。但一進入中學，這種習慣和能力的巨大的優(yōu)勢也就充分發(fā)揮出來了。因此，他們學習起來如魚得水，明顯超過了其他同學。同時，班主任要喚起家長的熱情和信心，告訴家長，經(jīng)過一個月的觀察和了解，感覺到班上很多孩子思維潛質(zhì)還不錯，有一定發(fā)展空間，但部分孩子自覺學習的習慣和那些優(yōu)秀同學相比較，還有一定的差距，這也成為制約他們學習進步最主要的一個因素。另外，通過試卷分析也可以發(fā)現(xiàn)，孩子進初中以來所學的新知識掌握得并不差，但由于從小沒有養(yǎng)成一種嚴謹認真的習慣，過失性失分比較多，等等。接下來再安慰家長，雖然培養(yǎng)這種習慣和能力的最佳時期是在小學四年級前后，但“亡羊補牢，為時未晚?！蓖ㄟ^初中階段的補救，使孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，同樣可以異軍突起，最終進入優(yōu)生行列！因此，班主任應(yīng)號召家長和老師密切配合，在孩子最關(guān)鍵的這三年，多傾注一些心血在他們身上；在孩子的習慣養(yǎng)成上多下一些工夫。班主任應(yīng)讓家長們清楚地認識到，只要學校和家長堅持不懈地去付出，孩子的成才將是我們最大的回報！

在充分調(diào)動家長配合學校教育積極性的同時，班主任也不要忘記告誡家長對孩子的成才要抱有理性的態(tài)度，千萬不能操之過急，孩子的成績不代表一切。只要他的身心能得到健康發(fā)展，綜合素質(zhì)能得到全面提高，那就是孩子之幸，家庭之幸，民族之幸。隨著將來年齡的增長，求知欲的不斷增強，他們的孩子完全可能后來者居上，成為出色的專業(yè)人才！總之，學校和家長都要樹立做人第一、學習第二的教育觀。對孩子因材施教，是小草，就讓他成為翠綠點綴大地；是大樹，就讓他成為棟梁撐起天空。

3.科學看待孩子進入初中后的變化，用人文關(guān)懷幫助孩子度過青春叛逆期。孩子進入初中后，隨著青春期的到來，會出現(xiàn)一系列的變化。比如，愛頂嘴、易沖動、很難與家長溝通、喜歡與人爭論，十分情緒化，等等。這些變化讓家長感到措手不及，毫無準備。但從孩子成長規(guī)律上看，這些變化都是正常的?？墒?，很多家長卻不明白這一點，他們會把孩子這個時期出現(xiàn)的種種問題歸咎到學校和老師身上，因此對學校教育產(chǎn)生不滿情緒。所以，在家長會上，班主任有必要跟家長一起學習有關(guān)教育學、心理學的一些基本理論，使家長能正確看待進入初中后孩子的變化。班主任應(yīng)該讓家長知道：這些問題都是孩子進入青春期后，由于生理、心理的變化引起的，也是這個時期孩子思維的獨立性、求異性得到較大發(fā)展所決定的，是青春期孩子一種心理特征的反映，是人生第二次叛逆的具體表現(xiàn)，是大自然賦予給人的一種成長規(guī)律。

然而，“對于孩子的青春期教育，很多家長要么抱著無師自通的態(tài)度——那些知識不講也知道，要么采取鴕鳥政策——長大了自然就懂了，要么采取比較嚴厲的態(tài)度——發(fā)現(xiàn)苗頭立即制止?！北本┙逃茖W研究院家庭教育中心主任閔樂夫認為，凡是輕視孩子，不尊重孩子的所感所想，都會影響孩子心理的健康成長。因此，班主任應(yīng)該呼吁家長去理解孩子，用一種科學的眼光去看待孩子的成長和變化。對這個時期的孩子，在教育時要講方法，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸，講求藝術(shù)性，“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币o孩子一點自尊、自信以及自我的空間。同時，家長們還應(yīng)該充分關(guān)注孩子的心理及情感變化，多與孩子談心，幫助孩子疏導心理，培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)。有了良好的心態(tài)，學習更加愉快，心理也得到良好的發(fā)展。在糾正孩子的主要缺點時，一定要考慮成熟，選擇最佳時機和地點，把握好批評的尺度。因為這個階段的孩子害怕“丟面子”，很容易有逆反心理。班主任要讓家長對自己的孩子進行賞識教育。因為——“好孩子是夸出來的，壞孩子是罵出來的?！币獙W會欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。如果我們能做到用人文關(guān)懷去幫助孩子，他們一定能順利渡過這段叛逆的青春期。

4.一定要注意教育的一致性。初中階段的學生處在一個特殊的心理時期。在這個時期，孩子的辨別能力還比較弱，他們不能把社會上的是是非非弄清楚，也不能完全理解哪些事可以做，哪些事不可以做。這就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，給他明確的方向。在家庭教育中，家長一定要注意“口風”一致，不要爸爸這么說，媽媽卻那么說，這樣孩子就辨不清方向了。特別需要指出的是,對孩子的教育，家庭要與學校保持一致。否則，對于這些正逐步走向獨立，開始擁有反叛意識的孩子，會產(chǎn)生非常消極的后果。

另外，家長還要注意在家中營造良好的求知環(huán)境。著名心理學家張梅玲說得好：“父母的行為習慣是孩子學習的一本教材”，父母就是孩子最好的老師。因此，周末時，家長可多抽時間呆在家里陪孩子，通過自身讀書，看報，營造出一種學習的氛圍。這時，應(yīng)避免不必要的家庭閑談。同時，應(yīng)盡量避免在家中接待無知粗魯?shù)娜耍购⒆幽軌蜢o下心來，潛心學習。

四、結(jié)束語

小學到初中階段，孩子們在心理上處于一個非常特殊的過度時期。學校和家長應(yīng)該意識到這一點，相應(yīng)地改變對孩子的教育態(tài)度和方法。一名優(yōu)秀的班主任在這個時候，應(yīng)該及時架起一座幫助孩子與家長相互理解和溝通的橋梁，使家庭教育和學校教育形成合力，幫助孩子們戰(zhàn)勝生活和學習中的困難，讓孩子順利度過危險期，以良好的思想精神狀態(tài)和扎實的知識儲備去迎接未來的挑戰(zhàn)。

剛升入初中階段的孩子，處在人生中最關(guān)鍵的十字路口。半期后一次成功的家長會將是一座橋梁。通過它，能使家庭教育和學校教育形成良性互動；能使班主任和家長一起，做好孩子從小學升到初中在學習和心理上的銜接，把他們引向成功之路。

參考文獻:

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