王金平

一、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效地整合,增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性

當(dāng)前的高中思想政治課,雖然新教材已經(jīng)增加了很多圖片和輔助文字,可謂“圖文并茂”,但是學(xué)生還是普遍感到比較枯燥乏味,不少的學(xué)生只是把學(xué)好政治課看做是一項(xiàng)任務(wù)。那么怎樣把這些“枯燥乏味”的內(nèi)容傳授給學(xué)生,使學(xué)生上政治課時(shí)不但沒(méi)有壓抑感,而且是一種享受呢?這就需要我們教師利用好教材,注意對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效地整合,增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性,從而調(diào)動(dòng)課堂的愉快氛圍。要巧用課文中的漫畫(huà),激發(fā)學(xué)生的興趣。在我們高一新教材里有很多漫畫(huà),譬如:《誰(shuí)也別想發(fā)財(cái)》《一哄而下》《救死》等。分析這些漫畫(huà)的時(shí)候,我會(huì)將這些漫畫(huà)描述成現(xiàn)實(shí)生活中的例子,設(shè)置場(chǎng)景,然后讓同學(xué)們自己討論。漫畫(huà)里一般包含的寓意非常豐富,這樣不但能夠活躍課堂氣氛,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力。

二、踐行教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣

我們知道理論一定要與實(shí)際相結(jié)合,才能有說(shuō)服力,所謂實(shí)踐出真知。當(dāng)然課文里面的每一個(gè)理論不可能都自己親身去嘗試,也沒(méi)有這樣的必要,但對(duì)于有些比較難懂的知識(shí)我們還是可以嘗試模擬實(shí)踐的。例如,在講公司這個(gè)知識(shí)的時(shí)候,針對(duì)當(dāng)前股市較火的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了課堂模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中我首先把自己作為某一上市公司的老板,然后發(fā)行股票來(lái)募集資金,同學(xué)們拿相應(yīng)的貨幣金額向我所制作的“股票”進(jìn)行認(rèn)購(gòu)。同學(xué)們通過(guò)交易進(jìn)行“股票”認(rèn)購(gòu)后,我告訴他們可以拿股票到(上海、深圳)兩個(gè)交易市場(chǎng)上交易,交易的地點(diǎn)為證券交易所。通過(guò)交易,同學(xué)們知道了他們是以低價(jià)認(rèn)購(gòu)股票,然后等股價(jià)升了之后馬上拋售,這樣他們就可以獲得收益了。同時(shí)我還指出買(mǎi)股票是一種投資行為,有收益也會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),使學(xué)生明白任何投資都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)實(shí)踐,可以把有關(guān)知識(shí)較為直觀(guān)地反映出來(lái),深入淺出,既活躍了課堂氣氛,又提高了教學(xué)效率。

三、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生感興趣或者關(guān)心的時(shí)事,與課文相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行講述,能使課文的理論之樹(shù)四季常青。例如我在講《企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)》內(nèi)容時(shí),介紹了一些國(guó)內(nèi)外的著名企業(yè)家,如大陸首富丁磊、搜狐總裁張朝陽(yáng)、微軟董事長(zhǎng)比爾·蓋茨等人的故事,引起了學(xué)生極大的興趣。我還經(jīng)常針對(duì)每年的“兩會(huì)”精神、股份制是我國(guó)公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式等進(jìn)行新的闡述,將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等相關(guān)的理論運(yùn)用到教學(xué)里面,使教學(xué)內(nèi)容耳目一新。這樣不僅讓學(xué)生對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)、時(shí)事經(jīng)常關(guān)心和關(guān)注,而且還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

(唐山市豐南區(qū)第一中學(xué))