黃繼全

千百年來,教師被人們譽為人類靈魂的工程師,這就是說,作為一名人民教師,在今天社會主義制度下,肩負著為國家和人民培養(yǎng)出千百萬有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義勞動者的神圣職責。而要培養(yǎng)出千百萬具有高尚道德情操的社會主義新人,首先要求教師必須具備高尚的社會主義道德情操。

教師的職業(yè)是鑄魂職業(yè),教師的一言一行都會影響著學生,教師的崇高品德和高尚的人格魅力,每時每刻都對學生起著潛移默化的教育和影響作用。一個品德高尚的教師,他那高尚的品德和情操,無疑都會被他的學生所學習和效法,成為學生健康成長的營養(yǎng)液。反之,一個教師如果精神頹廢,品德低下,又何談以高尚的品德影響教育學生呢?不僅如此,一個品德低下的教師,不僅不能以高尚的思想品德影響教育學生,而且他那低下的思想品德和言行,必然會給學生造成這樣或者那樣的戕害,把祖國的新一代引向邪路。常言說得好,“有其師,必有其徒”,說的就是這個道理。

唐代文學大師韓愈早就對教師這一職業(yè)作過精辟的論述:“師者,傳道授業(yè)解惑也”,他把“傳道”放在教師職責的首位,可見教師鑄魂職責的重要。在今天社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中,教師必須始終以崇高的共產(chǎn)主義理想和思想道德教育學生,使學生樹立起終生為社會主義事業(yè)而奮斗的信念和為絕大多數(shù)人謀幸福的理想,并使每一個學生都能自覺地為實現(xiàn)這一理想而刻苦學習,頑強拼搏,努力奮斗。要完成這一重大任務(wù),就要求每一個教師,必須堅定不移地樹立起崇高的共產(chǎn)主義理想和為實現(xiàn)這一理想而喚起一代又一代人為之奮斗的強烈責任感,培養(yǎng)他們建設(shè)偉大社會主義事業(yè)的本領(lǐng)。只有這樣,教師才能不負黨和人民的重托,完成黨和人民所交付的為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者的神圣職責。試問,一個教師,如果沒有崇高的共產(chǎn)主義理想和道德,能完成這一神圣使命嗎?

因此,一個教師的思想道德問題,決不僅僅是個人問題,而是關(guān)系到把新一代培養(yǎng)成什么人的問題,關(guān)系到國家前途和命運的大問題。

那么,教師怎樣才能具有高尚的道德情操呢?我個人認為,作為一位新時代的人民教師,必須堅定不移地樹立起遠大的共產(chǎn)主義理想,并終生自覺地為之而奮斗,把自己所做的每一項工作,都與壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)聯(lián)系起來。其次,要耐得住清貧,特別在今天商品經(jīng)濟時代,不為物質(zhì)享受所惑,不為金錢所迷,不追名逐利,跳出個人小圈子,“憂以天下,樂以天下”。講貢獻,多向上比;論享受,多向下比。第三,無限忠誠于人民的教育事業(yè),全身心投入到自己所從事的教育事業(yè)中去,殫精竭慮,孜孜不倦,以最大限度地教好每一位學生為自己的神圣職責。第四,自覺加強品德修養(yǎng),教書育人,為人師表,時時事事成為學生的表率和楷模。

綜上所述,一個教師,要想培育出千百萬品德高尚的學生,自己必須首先成為品德高尚的先生。

(邳州市炮車中學)