楊子儀　馬　瓊　徐明質(zhì)

(西南交通大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作組)

【摘要】我國教育部門應(yīng)充分重視延長學(xué)年學(xué)生的問題，規(guī)范制度、強化管理；另一方面，更應(yīng)該努力提高高校的教育水平，盡可能減少延長學(xué)年學(xué)生的數(shù)量，保證我國當(dāng)代大學(xué)生的高質(zhì)量培養(yǎng)。本文僅為個人觀點，不足之處，敬請業(yè)內(nèi)人士批評指教！

Discusses Our country University shallowly “the question student” management study——extension school year student

Yang Zi yi Ma Qiong Xu Mingzhi

【Abstract】Our country Educational department should take seriously to lengthen the school year student's question fully, standard system, strengthened management; On the other hand, should raise university's educational level diligently, reduces the extension school year student's quantity as far as possible, guarantees our country present age university student's high grade raise. This article is only individual viewpoint, the deficiency, asks respectfully the professional to criticize advises.

隨著時代的發(fā)展，我國人民生活水平不斷提高，高等教育正在實現(xiàn)由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)已不在是少數(shù)人的夢想，而成為社會現(xiàn)象和一種普遍趨勢，我國的教育在新時期下出現(xiàn)了新形勢，同時也面對著新的挑戰(zhàn)。如：現(xiàn)在高校學(xué)生的獨生子女多，貧富差距大，由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)上有困難、經(jīng)濟上有困難、心理上有困難的“三難”學(xué)生數(shù)量大大增加；現(xiàn)代大學(xué)生的思想成多元化發(fā)展趨勢，個性強、缺乏集體觀念和組織紀(jì)律性、責(zé)任心較差等；當(dāng)前的大學(xué)生正面臨收費制度、就業(yè)體制等方面的改革，經(jīng)濟壓力、就業(yè)壓力增大；大學(xué)生從班級制的集體上課向個體化的自主選課轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性的要求也越來越高。所以，人數(shù)眾多、個體差異大、要求更高等問題，成為了高校教育的難點，而“問題學(xué)生”的出現(xiàn)、增多，便是由此引發(fā)的問題之一。這里的“問題學(xué)生”是相對其他正常、良好發(fā)展的同學(xué)而言，如有心理疾病的學(xué)生、不能按期畢業(yè)需延長學(xué)年的學(xué)生等。本文將針對其中的延長學(xué)年的學(xué)生管理進行探討。

一、 什么是延長學(xué)年學(xué)生

指那些在規(guī)定學(xué)制時間內(nèi)（以四年制本科為準(zhǔn)），未完成教學(xué)計劃規(guī)定的課程、沒有達到專業(yè)培養(yǎng)計劃的學(xué)分，申請延長學(xué)習(xí)時間的學(xué)生。據(jù)了解，我國高校對延長學(xué)年學(xué)生的時間限制一般是一至兩年。

下面讓我們先弄清楚什么是學(xué)分？學(xué)分是成功地完成某項科目所獲得的分值單位，用于表明學(xué)生獲得某種證書、文憑或達到某個級別所需要的學(xué)習(xí)量。如西南交通大學(xué)本科2006級培養(yǎng)計劃中：

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計劃

由表可見，我國教育部門根據(jù)專業(yè)的不同，對大學(xué)生要求所修的學(xué)分也有所不同。

就西南交通大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例：該專業(yè)學(xué)號為20060001的學(xué)生張三，因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績一直較差。至大四第7學(xué)期，其通過的課程學(xué)分只達到100分，與要求完成的185相差85學(xué)分。按學(xué)院規(guī)定，最后一個學(xué)期最高學(xué)分可選至50分，就算其全部通過，也還欠35個學(xué)分，肯定是無法按期畢業(yè)的。故，該生便可以申請延長學(xué)年，跟著下一年級也就是2007級的學(xué)生繼續(xù)在校學(xué)習(xí)。此類學(xué)生，既為延長學(xué)年學(xué)生。

二、 高校對延長學(xué)年學(xué)生的一些規(guī)定

據(jù)調(diào)查，浙江省10所高校目前共有在籍延長學(xué)年學(xué)生2310人，占學(xué)生總數(shù)的1%。浙江省教育廳規(guī)定，各高校要嚴(yán)格審批程序，延長學(xué)習(xí)年限應(yīng)由學(xué)生本人提出申請，經(jīng)二級學(xué)院（系）審核，由學(xué)校審批。延長學(xué)習(xí)年限學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可分為留校修讀和離校自修，學(xué)生所欠學(xué)分較多的，一般要求留校修讀；所欠學(xué)分較少的可申請離校自修，也可先申請結(jié)業(yè)（結(jié)業(yè)離校后不再是高校在籍學(xué)生），在規(guī)定年限內(nèi)修滿學(xué)分的，申請換發(fā)畢業(yè)證書，如符合學(xué)校學(xué)位授予條件的，可授予學(xué)位。

西南交通大學(xué)本科生學(xué)籍管理規(guī)定：本科各專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)年限以教育部有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。學(xué)生可向?qū)W校申請?zhí)崆爱厴I(yè)或延長修業(yè)期，延長修業(yè)期累計不超過兩年（含休學(xué)），學(xué)生在延長修業(yè)期內(nèi)應(yīng)辦理注冊手續(xù)。未能按期取得畢業(yè)資格者，可以申請延長在校修業(yè)時間，每次申請延長修業(yè)期一年。延長修業(yè)期的學(xué)生，從教務(wù)處批準(zhǔn)公布之日起編入相應(yīng)年級學(xué)習(xí)，仍執(zhí)行原專業(yè)和原年級教學(xué)計劃，學(xué)生延長修業(yè)期應(yīng)按所在專業(yè)最新的收費標(biāo)準(zhǔn)繳納學(xué)費。

對于留校修讀的延長生，我國有一些高校還規(guī)定：延長學(xué)制期間的收費標(biāo)準(zhǔn)延長學(xué)習(xí)時間者，應(yīng)按所修課程當(dāng)年學(xué)分收費標(biāo)準(zhǔn)的三倍交納重修費，學(xué)生可憑重修單聽課或通過自學(xué)，參加課程結(jié)束考試。延長學(xué)習(xí)時間的學(xué)生，學(xué)籍在原學(xué)院，學(xué)習(xí)管理仍由原學(xué)院負(fù)責(zé)，直至畢業(yè)或結(jié)業(yè)；不再享受公費醫(yī)療；食宿自理（在學(xué)校房屋資源允許的情況下，可提供租房）；延長學(xué)制期間，除了學(xué)校安排并同意參加的活動外，其它的一切活動責(zé)任自負(fù)。

三、 延長學(xué)年學(xué)生存在的問題

目前對于我國延長學(xué)年的學(xué)生，國家還沒有制定出相對完善的管理體制，在政策規(guī)定、管理方式等方面都存在許多不足，加之這部分學(xué)生隨著高校的擴招變得越來越多，延長學(xué)年學(xué)生的問題也就日益突出。

如上所見，一些高校對延長學(xué)年學(xué)生的收費高于普通學(xué)生，這無疑增加了這部門學(xué)生的經(jīng)濟壓力；加之管理上的問題，如食宿自理、活動責(zé)任自負(fù)等要求，都給學(xué)生心理等方面造成了影響，學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨感、自卑感、無歸屬感等。

特別是延長學(xué)年的學(xué)生如果住在校外，一是難以與新的同學(xué)親近、難以與新輔導(dǎo)員溝通，二是其個人安全問題更令人擔(dān)憂。這部分學(xué)生本來就與新的年級的同學(xué)不熟悉，加之課程選擇不相同、平時生活又不在一起，彼此間都不了解，甚至是不認(rèn)識。在外生病了、受傷了、出事了都沒有人知道，若是處理不妥當(dāng)、不及時，必然會造成嚴(yán)重后果。還有一些學(xué)生在教務(wù)部門辦理完延長學(xué)年的手續(xù)復(fù)學(xué)后，也不與新的輔導(dǎo)員聯(lián)系，造成新輔導(dǎo)員對這部分學(xué)生的管理失控。沒有住址、沒有手機號，新輔導(dǎo)員要從其前一任輔導(dǎo)員處了解該生的情況，這為新輔導(dǎo)員的工作造成了極大的不便。也正是由于這些方面的原因，輔導(dǎo)員或老師要通知延長學(xué)年的學(xué)生某些事，都會造成信息傳達上的困難。重要消息通知不到或是遲誤，對延長學(xué)年學(xué)生本身就是一種損失。

我國一些高校對于延長學(xué)年的學(xué)生是直接將其編入下一個年級的同專業(yè)的班級中。但由于延長學(xué)年的學(xué)生幾乎都是學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，所以為新班級總體的學(xué)習(xí)效果帶來了影響，如，重修率增加、掛科率增加等。這樣以來，一些原來相對優(yōu)秀的班級被拉了下來，許多評獎評優(yōu)的活動就上不去，這使延長學(xué)年的學(xué)生遭到班上同學(xué)的排斥，就連一些輔導(dǎo)員都會因為其影響了原來班級的建設(shè)情況而不愿意接手這樣的學(xué)生。

延長學(xué)年的學(xué)生不被同學(xué)熟悉、不被老師和輔導(dǎo)員了解，許多自覺性差的學(xué)生便更容易松懈，有的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生自暴自棄的情緒。一延長學(xué)年的學(xué)生說：“想上課就去，不想上課就不去，反正沒人認(rèn)識、沒人管”。。。自由散漫的行為，必然導(dǎo)致考試成績不理想，長此惡性循環(huán)，畢業(yè)則更遙遙無期。

而當(dāng)前就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，使延長學(xué)年學(xué)生的畢業(yè)后的工作問題更加困難?，F(xiàn)在，應(yīng)屆正常畢業(yè)的學(xué)生找工作都相對吃力，更何況這部分延長學(xué)年的學(xué)生了。成績較差、年齡較大等問題，使許多工作單位根本都不愿意接收他們。

四、 應(yīng)如何管理延長學(xué)年的學(xué)生

1、規(guī)范制度，合理收費。我國教育部門應(yīng)盡快出臺統(tǒng)一的關(guān)于延長學(xué)年學(xué)生的各項制度，如延長學(xué)年的條件、延長學(xué)年的時間、延長學(xué)年的要求等；同時，應(yīng)規(guī)范收費標(biāo)準(zhǔn)，盡可能做到合理，堅決杜絕“亂收費”現(xiàn)象。

2、明確責(zé)任、加強管理。作者建議對延長學(xué)年的學(xué)生采用“雙輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制”和“校內(nèi)集中住宿”的管理辦法?！半p輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制”是指原來的輔導(dǎo)員和新的輔導(dǎo)員一起對其進行管理和幫助。因為原來的輔導(dǎo)員更清楚該生的情況，在初期幫助新輔導(dǎo)員掌握其情況，等到兩方建立起一定的聯(lián)系后，再由新輔導(dǎo)員來接手。而“校內(nèi)集中住宿”是指學(xué)校將延長學(xué)年的學(xué)生在校內(nèi)統(tǒng)一安排、集中住宿。這樣，一來方便老師、同學(xué)與延長學(xué)年學(xué)生的交流，通知、信息可以及時傳達，二來便于輔導(dǎo)員掌握學(xué)生的日常生活情況，三來避免了延長學(xué)年學(xué)生產(chǎn)生孤獨感。

3、真正關(guān)心、投入感情。對待延長學(xué)年的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該更加熱情、耐心，不能嫌棄他們，要做到關(guān)心他們、幫助他們；同時，輔導(dǎo)員還要還發(fā)動現(xiàn)、教育和引導(dǎo)現(xiàn)在班級的同學(xué)多與他們交往，真正的做到接納和關(guān)懷，溫暖的師生情、同學(xué)情是防止這類學(xué)生有自卑感的一劑良藥。

4、督促課程、幫助就業(yè)。輔導(dǎo)員除了從感情上要多投入以外，還要從精力上多投入，嚴(yán)格要求延長學(xué)年的學(xué)生按時出勤、認(rèn)真聽課，并加強對他們的監(jiān)督和督促。當(dāng)這些學(xué)生畢業(yè)的時候，輔導(dǎo)員也要根據(jù)他們的個人情況，針對性地進行分析和指導(dǎo)，并盡力為其推薦工作。

作者認(rèn)為，我國教育部門應(yīng)充分重視延長學(xué)年學(xué)生的問題，規(guī)范制度、強化管理；另一方面，更應(yīng)該努力提高高校的教育水平，盡可能減少延長學(xué)年學(xué)生的數(shù)量，保證我國當(dāng)代大學(xué)生的高質(zhì)量培養(yǎng)。本文僅為個人觀點，不足之處，敬請業(yè)內(nèi)人士批評指教！

な嶄迦掌冢2009-03-09