袁金堂

【摘要】本文從歌曲《松花江上》的時(shí)代背景、歌曲的結(jié)構(gòu)與情感分析;自身情感的培養(yǎng)與歌曲情感的升華等方面,寫了在演唱過程中情感的表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】松花江上;演唱;情感

一、了解作品的時(shí)代背景

《松花江上》這首歌曲創(chuàng)作于1936年11月,當(dāng)時(shí)我國東北被日本帝國主義所占領(lǐng),日本還發(fā)動了震驚中外的“九?一八”事變。當(dāng)時(shí)正在西安二中教書的張寒暉,天天見到這種流浪徘徊的慘景,耳鼓充滿嗟嘆痛苦的呼聲,于是便譜寫出了這首感人肺腑的獨(dú)唱歌曲,以含著熱淚哭泣似的音調(diào),唱出了悲憤交加的聲音。可見,時(shí)代背景和生活環(huán)境等因素,對作者的音樂創(chuàng)作起著一定的導(dǎo)向作用,所以要想深刻地了解作品,就必須先了解作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景。

二、歌曲的結(jié)構(gòu)與情感分析

1、結(jié)構(gòu)分析:第一部分是由兩個(gè)樂段組成,每一段又都由三個(gè)樂句構(gòu)成。這一部分的音調(diào)富于敘事與抒情的

特點(diǎn)。第二部分的旋律以環(huán)回縈繞、反復(fù)詠唱的方式得到了展開,感情越來越激動,具有回腸欲斷的效果。最后的尾聲,唱出了呼天喚地似的旋律,使歌曲達(dá)到了高潮。在聲淚俱下的悲痛中,蘊(yùn)藏著要求起來反抗斗爭的力量。2、情感分析:在歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)中,情感占有主導(dǎo)地位,它是歌唱的靈魂。歌曲《松花江上》所表達(dá)的情感是人們在日本帝國主義和蔣介石反共主義的雙重壓迫下,被迫背井離鄉(xiāng),逃亡關(guān)外的凄慘境遇,以及人們想推倒這兩座大山,重建家園的迫切渴望。這是一首滿懷離鄉(xiāng)之思、國難之痛的悲歌,歌詞中的“我”的遭遇實(shí)際就是全體東北人民的遭遇。然而,歌曲的情感與歌曲的內(nèi)容是不可分割的,歌曲的內(nèi)容決定了歌曲的情感。因?yàn)?在歌曲表現(xiàn)中,情感的根源來自情感所要表現(xiàn)的思想內(nèi)容,所以,必須把歌曲的思想內(nèi)容和情感辯證地統(tǒng)一起來,創(chuàng)造出思想內(nèi)容和情感相吻合的歌曲意境。

三、自身情感的培養(yǎng)與歌曲情感的升華

一是建立正確人生觀。正確科學(xué)的人生觀,是一種積極向上的,對生活充滿無限熱愛,對社會和人生充滿希望,對未來永不言棄的一種生活態(tài)度。而這種正確科學(xué)的人生觀的建立需要在老師及家長的指引下,通過學(xué)生自己日常生活的學(xué)習(xí)才能真正建立,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。二是建立正確的審美觀。以情帶聲、以聲動情,才能使歌唱表現(xiàn)聲情并茂。演唱者必須把音樂作品所要表達(dá)的思想情感,轉(zhuǎn)化為自己的情感,再把它傾注到所要表現(xiàn)的藝術(shù)形象中去,才能創(chuàng)造出有血有肉、生動感人的藝術(shù)形象。因此在歌唱《松花江上》時(shí)要用暗淡、深沉的音色表現(xiàn)凄慘、悲憤的情緒,這樣才能與聽眾產(chǎn)生共鳴,使情感得到升華。

總之,歌唱者在深入細(xì)致地分析作曲家的創(chuàng)作意圖、作品的時(shí)代背景、歌詞的語言規(guī)律、音樂風(fēng)格特點(diǎn)以及結(jié)構(gòu)形成之后,就要將個(gè)人對作品的感情體驗(yàn)融進(jìn)其內(nèi),運(yùn)用自己的音樂思維展開內(nèi)心的音樂想象,在頭腦中逐漸形成一個(gè)完整的聲音形象。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中國音樂(季刊)2006年第2期朱曉娟的《淺析歌唱中的情感體驗(yàn)與表達(dá)》

[2]淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào))哲學(xué)社會科學(xué)版第26卷第6期2005年12月《高艷淺談歌唱技巧與聲樂藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)系》