谷會(huì)生

杜郎口之行真真切切地讓我感動(dòng)了一回。一所極為普通的農(nóng)村中學(xué),據(jù)說(shuō)八年前被劃入撤并行列的薄弱學(xué)校,幾年間能夠發(fā)生如此驚人的變化,產(chǎn)生極為壯觀的教改效益,一躍成為一顆中國(guó)教改的“耀眼明珠”。不得不使我們這些教育者們心動(dòng)、驚訝和感佩。

砸掉講臺(tái),老師是這樣講的:多么響亮的口號(hào),杜郎口的教育者們是這樣喊的,也是這樣做的。的確是,杜郎口的課堂給我視覺(jué)上強(qiáng)烈的沖擊力。當(dāng)你一走進(jìn)課堂就會(huì)被他(她)們那種熱烈的場(chǎng)面所吸引,精彩的展示、激烈的討論、精辟的講述,流利的表達(dá),老師到位的點(diǎn)評(píng),有條不紊,環(huán)環(huán)相扣,實(shí)在是異彩紛呈,精彩至極。這又怎么不使人慨嘆杜郎口中學(xué)驚人的巧奪天工之作呢?在這里我實(shí)在不敢狂妄地去評(píng)價(jià)杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)劣,我只想粗淺地談一點(diǎn)自己的感想和思考。

一、杜郎口中學(xué)實(shí)實(shí)在在地解決了學(xué)生在課堂中的主人地位,學(xué)生真真成了課堂的主人和學(xué)習(xí)的主體。首先把表

現(xiàn)權(quán)還給了學(xué)生,學(xué)生可自由發(fā)言,盡情地展示,想說(shuō)就說(shuō),想唱就唱,想動(dòng)就動(dòng)。我的課堂我主宰,杜郎口中學(xué)堅(jiān)定地、毫無(wú)保留地把表現(xiàn)權(quán)還給了學(xué)生,這是確立學(xué)生課堂主人地位的關(guān)鍵一步。

二、確立了教服從于學(xué)的教學(xué)原則,課堂上學(xué)生說(shuō)得多,教師講的少。堅(jiān)定的、毫無(wú)保留地把表現(xiàn)權(quán)還給了學(xué)生,這正是杜郎口中學(xué)教改的經(jīng)典之作。究竟怎樣才能把教服從于學(xué)貫徹到底呢?我覺(jué)得杜郎口中學(xué)的絕招就是讓學(xué)生放開(kāi),自由發(fā)揮,讓教師少講甚至不講。當(dāng)然,教師的放手,學(xué)生的放開(kāi)并不是“放羊”“亂趕羊”,也并不等于放任自流。因?yàn)殚_(kāi)放式的課堂的最高水平,也就是教師的最高水平。教師的精彩并不代表學(xué)生的精彩,但反過(guò)來(lái)說(shuō),學(xué)生精彩的背后,肯定有教師的精彩,或者說(shuō),因?yàn)閷W(xué)生的精彩,需要我們教師更精彩。

三、確立了以小組合作為主的教學(xué)組織形式,形式變化了,課堂氣氛活躍了,成效顯著了。在杜郎口曾讓教師無(wú)限留戀的三尺講臺(tái)不見(jiàn)了,教室三面墻壁都是大大的黑板,按幾何順序排列的課桌變換了模樣,課桌分列兩排,學(xué)生面對(duì)面交流,這就是杜郎口中學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)的場(chǎng)面。在杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革中,以小組一位主的教學(xué)組織形式的變革,正是它走向成功的關(guān)鍵性一步,這一變革可以說(shuō)是一場(chǎng)劃時(shí)代的革命。

四、確立了預(yù)習(xí)在教學(xué)模式中的重要地位,從而為展示和反饋奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)、展示、反饋是杜郎口“三三六”自主學(xué)習(xí)模式的三個(gè)板塊,與其他教學(xué)模式相比,一個(gè)突出的特點(diǎn)就是把預(yù)習(xí)提高到了前所未有的重要地位,它由輔助性環(huán)節(jié)上升為整個(gè)教學(xué)模式之中的獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)。在“三三六”的模式中,預(yù)習(xí)不是由單個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成的,而在小組合作中實(shí)施的,這就大大保證了預(yù)習(xí)的良好效果。因此,完全可以這樣說(shuō),預(yù)習(xí)是“三三六”模式成敗攸關(guān)的一個(gè)模塊,沒(méi)有預(yù)習(xí)就沒(méi)有展示,沒(méi)有預(yù)習(xí)就談不到反饋,預(yù)習(xí)是“三三六”模式之本。

杜郎口中學(xué)經(jīng)過(guò)十年風(fēng)風(fēng)雨雨,真的是成功了,然而誰(shuí)又能想到它的背后負(fù)載著多少心酸和苦淚。百聞不如一見(jiàn),參觀杜郎口中學(xué)教學(xué),感受杜郎口中學(xué)管理上的處處到位,目睹學(xué)生自由、活潑、舒展、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),流利的語(yǔ)言表達(dá),體驗(yàn)學(xué)生板書的速度,整潔和清晰,真得讓人嘖嘖贊嘆,驚嘆不已。杜郎口之行,不枉此行,它將成為我一生中難以磨滅的記憶。因?yàn)槎爬煽谥袑W(xué)的教育改革畢竟開(kāi)創(chuàng)了歷史的先河,開(kāi)辟了學(xué)校教育的新紀(jì)元。它使人們分明感到素質(zhì)教育已經(jīng)同課堂教學(xué)渾然的融為一體。我可以大膽的預(yù)言,杜郎口中學(xué)是基礎(chǔ)教育的曙光,中國(guó)教育的春天已經(jīng)來(lái)臨……你說(shuō),我們作為一名教育工作者能不心動(dòng),能不激動(dòng)嗎?

作者單位:河北省井陘縣小作中學(xué)