張建黨

摘 要:情感、態(tài)度、價值觀是新課程標(biāo)準(zhǔn)追求的重要教學(xué)目標(biāo)之一,如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,得到豐厚的情感收獲是教師面對的重要課題。本文力求從情感激勵的特點(diǎn)、形式、時機(jī)、措施等幾個方面做些探討。

關(guān)鍵詞:情感激勵 演講 故事 開展活動 贊賞

青少年處于情感的高峰期,他們對精神的需求甚至超過對知識的渴望。良好的學(xué)習(xí)情感不僅讓大腦思維敏捷、聯(lián)想豐富,而且能激發(fā)起人的活動能量,使人充滿活力,提高學(xué)習(xí)效率。因此,課堂教學(xué)中一定要關(guān)注并豐富學(xué)生的情感體驗,這些情感包括對所學(xué)內(nèi)容的興趣,成功的體驗,愛的體驗,得到肯定的體驗,心靈的震撼等等。

一、情感激勵的特點(diǎn)

(1)目的性:教師每堂課都應(yīng)該針對教學(xué)的實際情況,采用恰當(dāng)?shù)姆绞?有目的的進(jìn)行情感激勵,以達(dá)到教學(xué)目的。情感激勵要指向?qū)W習(xí)任務(wù),促使學(xué)生懷著積極的態(tài)度,滿腔熱情地投入學(xué)習(xí);(2)趣味性:基于興趣是學(xué)習(xí)的動力,教師應(yīng)該針對學(xué)生的特點(diǎn)開展一些趣味性強(qiáng)的活動組織課堂教學(xué);(3)多樣性:情感激勵應(yīng)采取多種教學(xué)策略,既適應(yīng)不同教學(xué)內(nèi)容的需要,又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以收到良好的教學(xué)效果;(4)基礎(chǔ)性:情感激勵要以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),要考慮學(xué)生的接受能力,要立足于學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。

二、情感激勵的形式

1.創(chuàng)造激情情境

教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程,也是學(xué)生情感激發(fā)的過程。要使知識通過情感這個媒介,更好地被學(xué)生接納和消化。教學(xué)中要注意兩方面的情感體驗,一是學(xué)習(xí)熱情,即創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,給學(xué)生提供與所學(xué)知識相關(guān)的背景知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二是成功體驗,即通過創(chuàng)設(shè)應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的情境,使學(xué)生受到成功的積極體驗,促進(jìn)知識建構(gòu)。

2.與現(xiàn)實生活相結(jié)合

教師恰當(dāng)?shù)匕呀虒W(xué)內(nèi)容與日常生活結(jié)合起來,就會顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。將學(xué)習(xí)內(nèi)容與周圍熟悉事物的結(jié)合應(yīng)用中,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的價值所在,通過實際應(yīng)用強(qiáng)化學(xué)習(xí)成功帶來的快樂。

3.開展活動

活動育人,交往育人,會使我們的工作變得更加富有“人性”,變得更加生動活潑。通過精心策劃,設(shè)置各種形式,把學(xué)生參與的積極性調(diào)動起來,讓學(xué)生在動手、動口、動耳、動眼、動腦的過程中,激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

4.故事、實例、演講

與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事、實例、激情演講都要有新意,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,用飽蘸著情感的語言,營造一種特定的氣氛,促使學(xué)生在情感上“共鳴”,思想產(chǎn)生碰撞,心靈得到洗禮,靈魂之為震撼。讓學(xué)生在充滿哲理的故事中,陶冶情操,體驗人生,感悟生命。

5.課堂提問

所提問題既指向教學(xué)內(nèi)容又指向?qū)W生心靈深處,學(xué)生可以就此問題開展討論。

三、情感激勵的時機(jī)

教師要及時抓住可能激起學(xué)生情感的精彩時刻,進(jìn)行新穎別致的教學(xué),促使學(xué)生得到情感的收獲。情感激勵的時機(jī)既可以在教學(xué)過程中,也可以在結(jié)課時?？梢栽谛屡f知識連接處,也可以在總結(jié)歸納知識階段?？梢栽谕黄平虒W(xué)重點(diǎn)時,也可以在新舊知識易混淆處。

四、對個別學(xué)生的情感激勵措施

教師要做一個獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)者,高明的策劃人,出色的導(dǎo)演。要對學(xué)生充滿期待,馬卡連柯說過:“只有當(dāng)你對學(xué)生充滿了希望的時候,學(xué)生才會充滿希望地成長,只有當(dāng)你在集體中營造出了積極向上的心理氛圍的時候,集體中的每一個成員才會獲得成長與發(fā)展的動力?！睂Ω鞣矫婊A(chǔ)較差的學(xué)生“不缺少批評,缺少的是鼓勵,缺少的是肯定,缺少的是別人幫他找到長處,使他的自信心有個落腳的地方,有個根據(jù)地?！?魏書生語)因此要給予差生積極的鼓勵和誘導(dǎo)。

贊可夫說:“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。”讓學(xué)生取得一份知識行囊的同時擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求,讓情感之花在課堂盛開。

作者單位;河北省霸州市第二中學(xué)