周 妍

班級(jí)管理是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù)。特別是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。班主任要付出更多的愛,達(dá)到春風(fēng)化雨潤無聲之功效,使他們樹立正確的人生觀,成為有用之才。

一、教師要有一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心,和學(xué)困生建立融洽的關(guān)系

愛學(xué)生,是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。因?yàn)閷W(xué)困生經(jīng)常受到周圍人們的訓(xùn)斥、諷刺、挖苦而感到孤立、無依無靠,他們需要溫暖需要愛。這時(shí),教師對(duì)他們的態(tài)度有著特別重要的意義。如果老師珍惜愛護(hù)他們,從各方面無微不至地關(guān)心他們,會(huì)使他們冰冷的心靈感到無比的溫暖,從而使他對(duì)老師產(chǎn)生一種崇敬之情。老師愛得深,愛得持久,他會(huì)深深感到老師是始終如一地愛護(hù)自己,為自己操碎了心,費(fèi)盡了血,再不努力改正錯(cuò)誤,實(shí)在對(duì)不起老師的真心幫助,從而建立起融洽的師生關(guān)系。老師用愛的力量去感化他,喚起他們積極向上的內(nèi)部動(dòng)力,使之不斷向好的方向轉(zhuǎn)化。

二、挖掘閃光點(diǎn),促其揚(yáng)長避短

常言道:“尺有所短,寸有所長。”每個(gè)學(xué)困生都有可貴之處,關(guān)鍵在于班主任如何發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的閃光點(diǎn)并加以正確引導(dǎo),增強(qiáng)其自信。我班上學(xué)期有一名同學(xué)成績較差,課上愛搗亂,而且性格倔強(qiáng),任課教師為之頭痛。經(jīng)過我的觀察了解,該同學(xué)在體育方面很出色,于是表揚(yáng)他的可貴之處,幫其樹立自尊心,并讓他當(dāng)體育委員,組織班里的體育活動(dòng)。在全校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我班和他個(gè)人都取得了優(yōu)異的成績。我趁機(jī)找他談話:“在運(yùn)動(dòng)會(huì)上你是英雄,愿你也成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。如果你把運(yùn)動(dòng)會(huì)上的勁頭放到學(xué)習(xí)上來,肯定會(huì)有好的表現(xiàn)?！睅拙浜唵蔚脑捳Z,激起了他的學(xué)習(xí)勁頭,在期末考試中成績明顯上升。所以我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長處,及時(shí)鼓勵(lì),讓他揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。

三、學(xué)會(huì)請(qǐng)學(xué)生坐下來與自己交流

因?yàn)檫@樣做才會(huì)讓學(xué)生覺得老師是平等地對(duì)待自己,從而對(duì)老師產(chǎn)生一種信任感。如果教師沒有從內(nèi)心上把孩子擺上平等的地位,那我們的學(xué)生就會(huì)遠(yuǎn)離我們,甚至懼怕我們。我們給學(xué)生留下的只能是一種居高臨下的令人生畏的感覺。作為教育者,請(qǐng)學(xué)生坐下來與自己交流,更加有利于學(xué)生接受自己的諄諄告誡和善意批評(píng)。

四、出現(xiàn)反復(fù)時(shí)要有恒心,因勢(shì)利導(dǎo),使其自己教育自己。=

轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)最復(fù)雜、最艱巨的工作。有時(shí),你盡最大努力把工作做了,但收效卻甚微。尤其是小學(xué)生,意志還較弱,行為控制能力較差,常常會(huì)“舊病復(fù)發(fā)”。鑒于這種情況,老師們不能松懈,更不必破罐子破摔撒手不管,或者認(rèn)為他們“不可救藥”了。要分析出現(xiàn)反復(fù)的原因,對(duì)癥下藥,繼續(xù)堅(jiān)持不懈地做好耐心細(xì)致的說服教育工作,只有這樣,學(xué)困生才會(huì)轉(zhuǎn)變。對(duì)學(xué)困生中經(jīng)多次教育收效不大且造成不良后果的,老師要因勢(shì)利導(dǎo),以使學(xué)生自己教育自己。

總之,對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化要?jiǎng)又郧椤灾岳?、?jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”的原則,像醫(yī)生對(duì)待病人一樣關(guān)心他們,幫助他們,讓他們能夠自覺、自律、自能、自強(qiáng),讓他們盡快趕上隊(duì)伍,成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

作者單位:三河市西達(dá)屯小學(xué)