李永生

2008年秋季,自治區(qū)、兵團普通高中開始實施高中新課程教學(xué),高中新課程改革對于自治區(qū)、兵團的教育來說,既是嚴峻的挑戰(zhàn),又是前所未有的機遇,在過去的一個學(xué)期的新課程推進實施過程中,廣大的高中教師以昂揚的進取精神和躬身實踐,在為把新課程實施方案由一紙藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實的道路上辛勤探索,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗,也留下了不少遺憾,產(chǎn)生了一些問題和困惑,本文試圖就高中新課程改革推進實施中怎樣辯證把握好新課程實施過程中各種矛盾及因素之間的關(guān)系,更好地做到“激情投入,理性操作,穩(wěn)步推進”,做拋磚引玉,供讀者參考。

一、認識到位,思想統(tǒng)一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對高中新課程改革的發(fā)展動態(tài)高度關(guān)注,保持高度敏感。對于學(xué)校來說,新課程改革意味著學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)生評價方式都將產(chǎn)生一系列變化,尤其值得關(guān)注的是,作為學(xué)校指揮棒的高考也將隨之產(chǎn)生新的變革,這將直接對學(xué)校的辦學(xué)思路和發(fā)展方向產(chǎn)生深層次影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把對高中新課改的培訓(xùn)、實施準備等工作提高到戰(zhàn)略高度,學(xué)校各部門要統(tǒng)一思想,形成以下共識:

1.對于我校來說,高中新課改是大勢所趨,勢在必行,對于新課改來說,我們研究的不是改不改的問題,而是怎樣把新課改落實好、實施好的問題。

2.學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、全體老師都要全面重視、關(guān)注、學(xué)習(xí)、研究高中新課程改革,把學(xué)習(xí)、研究新課改作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。

3.各部門加強協(xié)調(diào),早做準備,在思想上、意識上提前進入新課改。

二、未雨綢繆,精心準備

要讓新課改在學(xué)校順利啟動,就必須未雨綢繆,做好充分準備,為了做好新課改的準備工作,學(xué)校要著重做以下幾個方面的工作:

1.建立健全組織機構(gòu),包括學(xué)校高中新課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校課程委員會、學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)小組、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生選課指導(dǎo)小組、學(xué)科學(xué)分認定工作委員會、高中課程改革宣傳和教師培訓(xùn)指導(dǎo)小組等,學(xué)校還可根據(jù)自身情況酌情增設(shè)機構(gòu),明確責(zé)任。

2.抓好新課程培訓(xùn)工作,新課程的培訓(xùn)要堅持長期性和全員性的原則,即把新課程培訓(xùn)當(dāng)作一項長期任務(wù),堅持不懈地抓,另外新課程培訓(xùn)對象不僅是年輕教師,而且包括老教師。

3.制訂并完善各項制度及實施方案。學(xué)校要根據(jù)自治區(qū)普通高中課程改革文件要求,學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)部門按照組織機構(gòu)、課程編排方案、學(xué)生選課指導(dǎo)、學(xué)分認定、課程建設(shè)與教學(xué)管理、評價制度、教師校本培訓(xùn)、校本教研、教學(xué)資源開發(fā)、宣傳引導(dǎo)等要素制訂配套的各項制度及實施方案,并不斷根據(jù)方案實施過程中出現(xiàn)的實際情況進行有針對性地修改和完善。

4.加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),為新課程的通用技術(shù)、綜合實踐活動等課程的開設(shè)做準備。

三、激情投入,理性操作

在進行新課程教學(xué)實踐中,要做到“激情投入,理性操作,沉著冷靜,穩(wěn)步推進”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)該在新課程教學(xué)中把握好以下幾點:

1.把對新課程的熱情與堅韌持久相結(jié)合。既要防止一些老教師對新課程冷眼旁觀,漠不關(guān)心,又要防止一些教師前熱后冷,尤其是年輕教師,他們有工作熱情,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗,遇到困難容易灰心沮喪,產(chǎn)生畏難情緒,因此既要鼓勵老教師對新課程投入激情,積極參與,又要引導(dǎo)年輕教師認識到新課改的長期性和艱巨性,使年輕教師對新課程的困難做充分估計,從而以良好的心態(tài)投入到新課程教學(xué)實踐中。

2.把研究新課程教學(xué)與研究新課程高考相結(jié)合。新課程實施后,高考成績?nèi)匀皇呛饬拷虒W(xué)成績的重要標準之一,在研究新課程教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程中,關(guān)注新課程的高考模式、題型、難度,研究學(xué)生怎樣通過新課程學(xué)習(xí)順利參加高考,在高考中取得好成績。

3.把推進新課程改革與提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。要以推進新課程改革為契機,更新教育觀念,改善教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,扎實提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校的教育教學(xué)水平提升到一個新的層次。

4.把傳統(tǒng)教學(xué)與新課程教學(xué)相結(jié)合。一些老教師在多年的教學(xué)實踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,有精湛的教學(xué)藝術(shù),許多教學(xué)方法經(jīng)過不斷推敲、實踐,已經(jīng)很成熟,具有很強的可操作性,這些教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法是學(xué)校的寶貴財富,在新課程改革中仍然具有廣闊的應(yīng)用空間,只要教師們真正地把握了新課程改革的實質(zhì),理解了新課程改革的內(nèi)涵,就可以在新課程改革中大膽地使用這些傳統(tǒng)教學(xué)方法,實現(xiàn)“老瓶裝新酒”,使學(xué)校的新課程改革既保持連續(xù)性,又不斷向前推進。

5.把局部實驗與大局穩(wěn)定相結(jié)合。新課程改革在我區(qū)是第一次,在新課程實踐中會遇到很多問題和困難,這就需要我們想辦法去解決。要把握好度和火候,確保學(xué)校教育教學(xué)大局的穩(wěn)定。

高中新課程改革是我國教育制度的一項重大變革,我們有幸成為這項重大變革的主角和推動者,歷史賦予了我們這項光榮的使命。我們相信,在自治區(qū)、兵團高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組的正確指導(dǎo)下,通過廣大師生的不懈努力,我區(qū)的高中新課程改革一定會沿著正確的方向順利向前推進!

作者單位:新疆石河子第一中學(xué)