曹國林

俗話說:“教無定法,貴在得法。”如何當(dāng)好一個班主任,構(gòu)建一個和諧班級,每個人的做法不盡相同。筆者認為班主任工作應(yīng)做到“六心”。

一、信心

我校是一所普通農(nóng)村小學(xué),生源素質(zhì)普遍不高,其中一部分是思想品德和學(xué)習(xí)表現(xiàn)比較落后的后進生。面對這樣的生源狀況,一些教師喪失信心,對前途感到渺茫,缺乏上進心。很難想象,一個缺乏自信、意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學(xué)生。因此要培養(yǎng)學(xué)生的自信心,教師必須是一個自信的人;要學(xué)生勇敢,教師必須堅強。

二、愛心

冰心說,“有了愛便有了一切”。農(nóng)村小學(xué)有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績不良,在班級中經(jīng)常受到教師和同學(xué)的冷落,在學(xué)校得到的關(guān)愛很少,因而,學(xué)校的班主任在班級管理中更要傾注愛心,“曉之以理,動之以情”,像愛護自己的兒女一樣無私、坦誠。愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生,全心全意地為學(xué)生服務(wù),把愛灑向每一個學(xué)生的心田。班主任既是學(xué)生的“大家長”,又是學(xué)生的知心朋友。平時,和學(xué)生聚在一起“閑談”,在無拘無束的漫談中了解學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、交友情況等。同時和他們談人生、家事、國事。在不帶任何教育痕跡的接觸中,既了解了學(xué)生又融洽了師生關(guān)系。師愛是教育的“潤滑劑”。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生時,師愛就成了一種巨大的教育力量。

三、細心

細心就是用心細密,做事細心,就是認真周密地考慮各種問題,精益求精地把事情做好。班主任工作細心體現(xiàn)在日常工作中處處留心,做有心人,體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細觀察和詳細了解。每個班級學(xué)生的層次、表現(xiàn)都是有差異的,這要求班主任明察秋毫、知微見著,同時還要因材施教、對癥下藥。

對待優(yōu)等生,堅持“優(yōu)育”的原則。例如,班里有一位學(xué)生在低年級時成績就不錯,但不愛勞動,不愛集體,性格比較孤傲。筆者就開導(dǎo)他:“‘兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書是不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的,無論何時何地,一滴水只有放進大海里才能永遠不會干涸,一個人只有把自己融于集體時才更有力量?！苯?jīng)過細致入微的思想工作,該生慢慢地由被動地接受教師指令變?yōu)橹鲃拥馗愫冒嗉壐黜検虑?成為了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

對待后進生,要鼓勵愛撫,促其轉(zhuǎn)化。平時,要留心他們的言行舉止,及時糾正不良傾向。個別談話,和風(fēng)細雨式地加以引導(dǎo),當(dāng)他們有了認識后,必須注意保護他們,幫助他們消除外界干擾和引誘,最終使他們把心思投入到學(xué)習(xí)中來。

四、耐心

“十年樹木,百年樹人”,班主任工作是瑣碎的,對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想道德修養(yǎng)等方面,時時處處要關(guān)心,不可熱一陣?yán)湟魂嚒＿@需要班主任要有高度的耐心,循循善誘,因材施教。對于后進生,班主任要結(jié)合學(xué)生實際,根據(jù)他們的各自特點和現(xiàn)狀,為他們制訂一周、一月、一學(xué)期、一學(xué)年等階梯式奮斗目標(biāo),低起點、近目標(biāo)、嚴(yán)要求、多激勵。這是對學(xué)生意志力和耐力的考驗,其間必定有反復(fù),班主任要有足夠的耐心。

例如,班里有個同學(xué)剛分入班級時,自由散漫,沒有禮貌。為了幫他改掉這些壞毛病,筆者經(jīng)常找機會和他交談,了解他的思想動向,引導(dǎo)他樹立正確的人生觀和世界觀。同時現(xiàn)身說法,闡明學(xué)校的紀(jì)律制度,使其認識到學(xué)習(xí)的重要性。筆者的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,他開始變了,變得有禮貌,懂事了,開始熱愛集體,關(guān)心學(xué)習(xí)了。

五、寬容心

在班主任工作中,時常會用同一個要求,同一種模式來塑造學(xué)生,但是有很多學(xué)生并沒有按照教師所設(shè)置的軌道去走。因為學(xué)生千差萬別,他們有著各自的特點,各自的愛好,這就需要班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。

六、匠心

管理班級,班主任要有自己獨特的管理方法。沒有匠心,班級就沒有風(fēng)格和特色。班主任要獨具慧眼,善于發(fā)現(xiàn)人才。有特長的要創(chuàng)造條件讓他們得到發(fā)展;有組織才能的選拔為學(xué)生干部;組織紀(jì)律觀念差的不能輕視,要找到他們的閃光點,鼓勵他們以長補短,為班級增光添彩。

班里的學(xué)生朱某某以前是有名的“調(diào)皮大王”,態(tài)度油滑,表現(xiàn)散漫,學(xué)習(xí)馬虎,時常違紀(jì)違規(guī)。筆者經(jīng)過多次接觸發(fā)現(xiàn)該生愛面子,愛清潔,表現(xiàn)欲強,在同學(xué)中有一定的影響力。就因勢利導(dǎo),委之以勞動委員職務(wù),讓其每天管理班級衛(wèi)生工作,每周組織學(xué)生大掃除,并及時檢查督促。這一方法果然有效,一學(xué)期來該生換了個模樣,遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)勤奮、關(guān)心集體,成了班主任開展班級管理工作的好幫手。

總之,樹立信心是做好班主任工作的前提,愛心是班主任開啟學(xué)生心房的鑰匙,細心是做好班主任工作的助手,耐心是做好班主任工作的良好態(tài)度,寬容心是給后進生的一劑良藥,匠心是班主任工作制勝的法寶。班主任的工作任重而道遠,要運用科學(xué)的班級管理方法,把工作落到實處、細處,構(gòu)建一個和諧美好的班級。[e]

(江蘇省金壇市直溪中心小學(xué) 213200)