李水童

摘 要：學(xué)風(fēng)問題直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、成長和進(jìn)步。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，生源層次復(fù)雜，實(shí)行學(xué)分制，就業(yè)壓力增加，都給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了一定的困難。因此，在這種情況下摸索出行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本途徑和方法，是我們每一個思想政治工作者迫在眉睫的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)；想道德

大學(xué)寢室不再單純是學(xué)生休息的空間，逐步成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所。寢室氣氛對學(xué)生的成長、人格的形成和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立都會產(chǎn)生很大的影響。積極健康向上的寢室氛圍對推動學(xué)風(fēng)建設(shè)乃至大學(xué)生成才都具有重要的作用。寢室在學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的地位越來越突出，愈加成為課堂之外思想政治工作的載體，學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地。它對營造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拚搏和求真務(wù)實(shí)精神、 明理誠信的道德風(fēng)尚，隨著高等教育改革的不斷深入，學(xué)分制的實(shí)施，傳統(tǒng)的班級概念不斷淡化，單純依托班級已不能滿足學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想政治工作的需要。

1 加強(qiáng)寢室思想道德教育，激勵學(xué)生成才

目前影響學(xué)風(fēng)的一個重要原因是由于相當(dāng)比例的學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)的動力不足。因此把新生的入學(xué)教育，作為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。自新生入學(xué)開始，就把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首位。新生報(bào)到期間，宣傳學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)特點(diǎn)--以寢風(fēng)促學(xué)風(fēng)。把學(xué)風(fēng)先進(jìn)寢室和學(xué)習(xí)標(biāo)兵個人的事跡宣傳給學(xué)生和學(xué)生家長，留下深刻的第一印象。

新生入學(xué)后，輔導(dǎo)員首要任務(wù)是建設(shè)寢室，科學(xué)合理分配寢室，選好寢室長，每周至少深入學(xué)生寢室一次，了解學(xué)生的想法，了解寢室情況，從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識；宣傳寢室建設(shè)的重要意義，指導(dǎo)學(xué)生如何搞好寢室建設(shè)，一旦住在一起，同寢室的就成了一個集體，形成一個“家”。相比學(xué)校中的社團(tuán)，寢室具有獨(dú)特的功能和影響，幾個人湊在一起就形成了獨(dú)特的寢室氛圍。大學(xué)寢室生活里，成員之間相互影響，形成了獨(dú)特的室友關(guān)系和氛圍。氛圍不同，“家”就不同。鼓勵學(xué)生形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助，你追我趕的寢室氛圍。

2 加強(qiáng)和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織隊(duì)伍和制度建設(shè)

針對學(xué)風(fēng)建設(shè)建立了完備的組織體系，即以黨總支為龍頭，以學(xué)生工作辦公室為支點(diǎn)，以班級為單位，以寢室為載體。除了輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、班級干部是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心力量，我們還有一支重要的力量，就是寢室長。他們既是學(xué)校教育和管理的接受體，同時也扮演著教育者或管理者的角色，是有效開展學(xué)生工作的重要支柱。我們學(xué)院把寢室長定為班級的副班長，記入檔案。

制度建設(shè)是學(xué)生工作有效開展的前提和保障，以學(xué)?！敖逃恕⒎?wù)育人、管理育人”的方針為指導(dǎo)，圍繞學(xué)院制定的寢室文化所倡導(dǎo)的寢室生活共同理念大目標(biāo)，制定并實(shí)施了一系列制度如《寢室建設(shè)手冊》、《寢室長培訓(xùn)制度》、《寢室長職責(zé)》等，實(shí)踐表明，在學(xué)生自我管理體系中寢室長是寢室文化建設(shè)的核心。他不僅能及時掌握寢室里發(fā)生的各種事情，且因年齡相仿，在思想上、感情上易于溝通，同時有較高的威信，能夠把群體內(nèi)更多的人吸引過來。因此，選好寢室長是寢室文化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。寢室長由寢室民主推選產(chǎn)生，目前我們寢室建設(shè)的類型也屬于一元核心制，即以寢室長為核心，作為寢室的家長，帶領(lǐng)室友把家建設(shè)好。我們在學(xué)生干部的選拔和培訓(xùn)中，建立了寢室長培訓(xùn)制度，培訓(xùn)內(nèi)容包括：（1）明確寢室長的地位—班級的副班長，(2)學(xué)習(xí)寢室長職責(zé)：保證和組織寢室衛(wèi)生、安全和各項(xiàng)文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行；作為寢室學(xué)風(fēng)督察員督促、檢查寢室成員按時上課、按時上自習(xí)；作為寢室心理信息員關(guān)心寢室成員身體和心理健康，發(fā)現(xiàn)問題及時向輔導(dǎo)員匯報(bào)；協(xié)調(diào)好寢室成員間關(guān)系，開展豐富健康的寢室文化活動，帶領(lǐng)室友積極參加寢室建設(shè)文化；（3）寢室建設(shè)重要意義及寢室文化建設(shè)內(nèi)容。規(guī)定優(yōu)秀的寢室長（優(yōu)秀寢室長的標(biāo)準(zhǔn)就是全學(xué)年寢室成員學(xué)習(xí)都合格，沒有掛科生）在評優(yōu)評獎入黨等方面優(yōu)先考慮。幾年的建設(shè)中，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀寢室長，能自覺帶領(lǐng)室友積極參加寢室文化建設(shè)；組織寢室開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，在寢室內(nèi)掀起了“比、學(xué)、趕、幫”的競賽熱潮；增強(qiáng)了寢室成員“我愛我家”的責(zé)任意識。突出了寢室文化建設(shè)教育主題,提高了思想品位。這些制度的制定，有利地促進(jìn)了寢室建設(shè)工作趨向正規(guī)化、科學(xué)化。

3 大力開展學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動

3.1 組織學(xué)生開展學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和內(nèi)在積極性的發(fā)揮，是影響學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵因素。同時每個學(xué)生個體都必須融入到一定的學(xué)生集體之中，即學(xué)生宿舍、學(xué)生班級等學(xué)習(xí)、生活的小環(huán)境。我院創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)載體，主要以創(chuàng)建“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)寢室”、“學(xué)風(fēng)標(biāo)兵寢室”為指標(biāo)。以寢室為基礎(chǔ)，抓寢室成員的及格率、優(yōu)秀率、過級率。制定了“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)寢室”評比程序、條件。對寢室成員宣傳優(yōu)良寢風(fēng)對促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的意義，號召同學(xué)在寢室長帶領(lǐng)下共同創(chuàng)建優(yōu)良寢風(fēng)。同時在開展學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動過程中，要求每一位學(xué)生按照學(xué)風(fēng)要求進(jìn)行自我檢查，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。尋求改進(jìn)學(xué)風(fēng)的辦法。充分發(fā)揮學(xué)生積極性，有計(jì)劃地開展以寢室為單位的各種科技創(chuàng)新和學(xué)習(xí)競賽活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。每學(xué)期都舉辦《寢室文化節(jié)》組織開展學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)寢室的評選和表彰并建立“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)寢室”檔案，使學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

3.2 營造寢室良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生寢室現(xiàn)已成為課堂的延伸、知識消化的主要場所，成為專業(yè)學(xué)習(xí)的第二課堂。從2002年開始，資環(huán)學(xué)院借助“以寢風(fēng)促學(xué)風(fēng)”為學(xué)生工作載體，以寢風(fēng)促學(xué)風(fēng)、以學(xué)風(fēng)促成才。逐漸探索和實(shí)踐了“以寢風(fēng)促學(xué)風(fēng)”學(xué)風(fēng)建設(shè)模式，取得了很好效果。我院在2008屆312名畢業(yè)生中，考取研究生人數(shù)達(dá)到96人，這都是好的寢室氛圍的結(jié)果，同樣也是我們工作所期望的目標(biāo)。幾年來：我們評選出學(xué)風(fēng)標(biāo)兵寢室50寢次；評選出學(xué)風(fēng)先進(jìn)寢室118寢次。因此構(gòu)筑學(xué)生寢室的寢風(fēng)，以寢風(fēng)促學(xué)風(fēng)，既增強(qiáng)了以寢室為家的集體主義感，又促進(jìn)了同學(xué)們的相互了解和知識融合。