王　劍

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”，在知識經(jīng)濟(jì)的社會中,人最重要的素質(zhì)就是創(chuàng)新能力。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗在物理教學(xué)中具有十分重要的作用, 因此在物理教學(xué)中，尤其是在實驗教學(xué)中，應(yīng)該注意不斷的激勵學(xué)生，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。那么在中學(xué)物理實驗教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

1. 更新實驗教學(xué)的思路 創(chuàng)新不是憑空的胡編亂造，而是通過對客觀事物的觀察、分析、總結(jié)，在客觀事實的基礎(chǔ)上得到前人沒有得到的結(jié)果、結(jié)論，或者是用前人的正確結(jié)論創(chuàng)建新的領(lǐng)域。

我們的實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實驗，用雪碧瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用眼藥瓶做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的內(nèi)容。或者，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。通過這樣的方法來調(diào)動學(xué)生剛剛起步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神?？傊?，我們不是為做實驗而做實驗，我們做實驗是學(xué)習(xí)這種研究事物內(nèi)在聯(lián)系，在實驗中求知，在實驗中創(chuàng)新。

2. 利用實驗教學(xué)，在物理學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新 人們的許多物理知識是通過觀察和實驗認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。如對于彩虹，自然界在特定雨天后才能看到，平時看不到。在序言中教學(xué)中用三棱鏡做光的色散實驗讓彩虹出現(xiàn)在教室里, 使學(xué)生感到新奇，通過這段教學(xué)師生共同討論，形成共識，知道什么是實驗。實驗就是在人工控制條件下使物理現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)供人們觀察的工作。那么在這里學(xué)習(xí)的就不是色散的知識，更重要的學(xué)習(xí)了這種探索事實根本的方法——實驗。

3. 充分在日常教學(xué)中發(fā)揮小實驗的作用，讓創(chuàng)新伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長 學(xué)生在預(yù)習(xí)和自學(xué)過程中常會遇到一些疑難問題，有時想不通就會產(chǎn)生畏難情緒，影響自學(xué)和創(chuàng)新的效果。怎樣幫助學(xué)生克服困難呢？指導(dǎo)學(xué)生做個小實驗就是好辦法。例如小實驗“筷子提米”，學(xué)生通過親自動手實驗，確信了摩擦力的存在，認(rèn)識了摩擦力與壓力的關(guān)系。小實驗可以起到“引導(dǎo)”、“解惑”的推動作用，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解物理知識，降低學(xué)習(xí)難度，通過對實驗的制作、研究、討論、改進(jìn)和提高，幫助學(xué)生逐步掌握一定的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，教學(xué)效果會大幅度地提高。學(xué)生慢慢的就會在日常的小實驗中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新了。

總之,創(chuàng)新教育能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),開發(fā)智力提高素質(zhì), 增加了鍛煉的機(jī)會,增強(qiáng)了適應(yīng)社會發(fā)展的意識。而創(chuàng)新教育在物理實驗教學(xué)中的具體實施，也會給我們培養(yǎng)大量的適應(yīng)現(xiàn)代化社會需要的人材。

收稿日期：2009-03-23