黃厚人 歐陽長青

摘要:隨著人類逐步進入信息化時代,以多媒體為代表的現(xiàn)代教育,使教學進入到立體傳播時期,教學手段發(fā)生了重大的變化。因此如何恰當使用現(xiàn)代化的多媒體教學手段,實現(xiàn) "共同參與式"的課堂教學,達到預期的教學目標,就成了現(xiàn)代大學教育的重要課題之一,本文就此問題進行討論。

關鍵詞:當代大學 多媒體 模式

一、當代大學多媒體教學的現(xiàn)狀

隨著教育對現(xiàn)代化、信息化需求的不斷增強,各高校都加大了信息技術在教學中的應用,高校作為多媒體教學的先行者,不僅身受其益,并且為推進教育的信息化進程作了突出的貢獻。教育信息化的軟硬件建設,及現(xiàn)代教育技術培訓均取得了一定的成績?？傮w上看,我國高校教育信息化進程前景無限。

多媒體教學要想達到理想的效果,前提是多媒體的軟、硬件設備都要滿足教學需求,并且教師要熟練使用多媒體設備。教學中的多媒體設備主要有:計算機、電視接收機、投影機、錄像機、錄音機等。為了保證教學任務的順利進行,學校必須配備多媒體教學設備,并且根據(jù)學校的實際需要進行有計劃的購置。通過走訪全國多所高校的網(wǎng)絡中心了解到:現(xiàn)代高校的多媒體教室,基本配備了液晶投影儀、話筒、電腦、視頻展臺、DVD機、錄像機、無線麥克等基本設施。但是由于高校多媒體教室的建設時間和經(jīng)濟條件的限制,設備的配置和標準也有所不同,功能差異較大,前期建設的多媒體教室,設備普遍比較陳舊,性能不穩(wěn)定,常有故障發(fā)生,難以保證正常的教學需要。由于多數(shù)學校受到經(jīng)濟條件、師資力量的制約,多媒體設備普遍存在數(shù)量少、種類少、質(zhì)量較差的現(xiàn)象,多媒體建設情況與現(xiàn)代信息化教學仍有一定差距。

二、多媒體教學的優(yōu)勢及存在的問題

作為現(xiàn)代信息技術的產(chǎn)物,多媒體技術有著其獨特的新穎性和先進性,如果使用得當,必將獲得良好的效果。多媒體教學的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在如下方面:

(一)有利于教學方法的改進

傳統(tǒng)的教學方式,多采取硬性的“灌輸”方式。多年來,雖然經(jīng)歷了數(shù)次大規(guī)模的教學改革,但結果都不是很理想,主要因為教學環(huán)境及方式?jīng)]有得到根本的改變。而多媒體教學則選用計算機、錄像、投影等多種媒體,通過形象的講解、演示、練習、討論等方式,有效地傳播了信息,實現(xiàn)了互動式教學。

(二)有利于教學效率的提高

教學效率的指標是:在相同的時間內(nèi),學生獲取知識的容量。傳統(tǒng)教學主要是采取教師講,學生聽的模式,表現(xiàn)手法相對呆板,效果欠佳。而多媒體教學,能使學生如身歷其境,在課堂上獲取、記憶更多的知識。

(三)有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

多媒體教學,為教學提供了現(xiàn)實與虛擬教學環(huán)境的完美結合,有效提高了學生的學習興趣。有利于學生突破抽象思維的局限,把抽象思維與形象思維相結合,增強學生聯(lián)想和逆向等發(fā)散型思維能力。多媒體教學能引導學生對問題進行比較、分析,促使感官與想象力相配合,形成廣闊的思維空間。

(四)有利于師資水平的提高

采用多媒體教學,為教師提供了展現(xiàn)自我的舞臺,也為學生接受現(xiàn)代化教育創(chuàng)造了有利條件。多媒體教學要求教師在教學的設計和材料的準備,教學設備的使用方面都要認真對待,使教師將更多的精力用于教學方法的研究上。

盡管多媒體教學有著明顯的優(yōu)勢,但是在使用多媒體教學中,教學并沒有完全達到預期的效果,有的甚至向反方面發(fā)展,存在諸多的問題:

(一)事必躬親

一般來說,相關課件均需要教師親自去準備。這就造成了大量的工作,而網(wǎng)絡上的多媒體資料大多需要教師花費大量的時間和精力去進行篩選與編輯,這在一定程度上影響了教師工作的積極性。因此,每事必躬親,導致教師厭煩與反感情緒,無法充分發(fā)揮多媒體教學的長處與優(yōu)點。

(二)事倍功半

由于很多教材都沒有配備多媒體教學課件,教師不得不把主要精力放在編制教學課件上,而資料的搜索、分類、篩選、編輯都需要耗費大量的時間和精力,致使有些老師要用數(shù)十個小時,甚至數(shù)天的時間來準備一個課件,而所花費的時間與所取得的效果往往不成正比。

(三)事與愿違

很多教師沉灑于多媒體教學的活動性、多樣性。在教學素材上花費了不少時間和精力,結果導致多媒體成為課堂的主體,教師似乎知識可見的操作者。這就使多媒體教學事與愿違,又忽視了教師的作用,背棄了現(xiàn)代教育的本意,走上歧途。

三、強化大學多媒體教學模式

多媒體教學模式已經(jīng)在當代大學教學中占有了重要的地位,在不遠的將來,必然會取代傳統(tǒng)的單純依靠“口”來進行授課的模式,為了適應教育現(xiàn)代化的要求,大學教育工作者一定要在已取得的多媒體教學經(jīng)驗的基礎上,對其進行進一步的總結和強化,使其在現(xiàn)代教育中發(fā)揮更大的優(yōu)勢。

(一)、逐步增加多媒體教學內(nèi)容,吸引學生自主學習。多媒體教學的內(nèi)容相對來說,還比較單一、程式化,難以起到生動、形象教學的目的,這就要求教師對現(xiàn)有的課件進行形式和內(nèi)容的增加,要在課件中添加更多書本之外的知識,讓學生體會到學習的樂趣,進而主動去學習。

(二)、優(yōu)化多媒體教學設備,使其發(fā)揮更大的功能?，F(xiàn)有的多媒體設備普遍存在落后,難以滿足教學需求的現(xiàn)象,這就要求學校要重視多媒體教學的意義,增加對多媒體教學設備的更新,將更多的先進設備引入課堂,為學生創(chuàng)造更為理想的學習環(huán)境,這也是學校向現(xiàn)代化教育邁進的必經(jīng)之路。

(三)、加強對多媒體教學模式的推廣和應用?，F(xiàn)在的大學教學還難以做到全部應用多媒體教學模式,這就要求大學要加強對其的推廣力度,引導教師在教學中,主動使用多媒體教學模式,并且要有創(chuàng)新意識,不斷的深入挖掘更多、更先進的多媒體教學模式。同時各學校間、各學科間要加強交流,將經(jīng)驗和成功的可見拿出來,大家共同學習和分享,共同致力于多媒體教學模式的完善和推廣,使其成為現(xiàn)代化教育的一樣利器,發(fā)揮更大的作用。

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