龍見都

摘要:本文通過對青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀及原因分析,從而提出意見性的防范與救治措施,幫助青少年預(yù)防和戒除網(wǎng)癮,促進青少年健康成長。

關(guān)鍵詞:青少年 網(wǎng)絡(luò) 對策

近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)在我國的迅猛發(fā)展和普及,青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)問題愈發(fā)突出,引起了社會各界的高度重視。

一、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)在我國自1995年開始向公眾開放以來,呈現(xiàn)出驚人的發(fā)展速度。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心第14次公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù),截至2004年12月底,我國上網(wǎng)人數(shù)已從1995年的7000多人,發(fā)展到9400萬人。在上網(wǎng)人群中18歲以下的未成年人占16.4%?；ヂ?lián)網(wǎng)的影響正逐漸滲透到我們工作、學(xué)習(xí)和生活的各個角落,對人們尤其是對未成年人的影響正在逐漸增強,甚至已超過了真實社會對他們的影響。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,全國目前有1.03億網(wǎng)民,其中35歲以下的青少年超過80%。另據(jù)上海師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系近期對上海8所高校近4000名大學(xué)生的調(diào)查,上海大學(xué)生網(wǎng)癮發(fā)生率達到12.9%。青少年沉迷網(wǎng)絡(luò),影響了自身正常的學(xué)習(xí)、生活,也給家庭和社會造成不穩(wěn)定因素。當(dāng)前應(yīng)采取切實措施,幫助青少年預(yù)防和戒除網(wǎng)癮,促進青少年健康成長。

二、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因分析

青少年自我防護意識和自我控制能力都相對薄弱,容易被暴力游戲、虛擬交往方式、色情信息所吸引,過分沉迷網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)癮。“網(wǎng)絡(luò)成癮”的原因比較復(fù)雜,既有主觀方面的原因,也有客觀方面的原因,其中不能正確使用互聯(lián)網(wǎng)是誘發(fā)成癮的直接因素。當(dāng)然,并不是所有上網(wǎng)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年都會成癮,個人的內(nèi)在因素、環(huán)境的因素是非常重要的。

(一)個人因素方面

1、學(xué)習(xí)壓力大。社會激烈競爭過早地轉(zhuǎn)移到孩子們的身上,父母過高的期望,又缺乏必要的科學(xué)的引導(dǎo),導(dǎo)致一部分孩子學(xué)習(xí)壓力大。學(xué)習(xí)成績不夠理想或?qū)W習(xí)中遇到挫折,又得不到父母、老師及時的心理支持,常常感到不快樂,出現(xiàn)厭學(xué)情緒。2004年調(diào)查中發(fā)現(xiàn),經(jīng)常不快樂、總不快樂的比例達到被調(diào)查中學(xué)生的15.4%,經(jīng)常出現(xiàn)和總出現(xiàn)厭學(xué)念頭的占19.4%。網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)聊天為他們提供了一個尋找快樂、盡情宣泄、實現(xiàn)自我的空間。

2、渴望交友、渴望傾訴對象。據(jù)南京市的一項調(diào)查,46.7%的孩子缺乏玩伴,50%的孩子找不到玩伴,獨生子女缺乏傾訴對象。能經(jīng)常陪孩子玩的家長只有9.7%,節(jié)假日也只有15.6%。當(dāng)孩子遇到壓力、困擾,父母應(yīng)該是最主要的支持系統(tǒng),教師是另一個重要的支持系統(tǒng)。但調(diào)查的結(jié)果顯示:在現(xiàn)實生活中,孩子與父母、教師的溝通并不理想。當(dāng)有問題時愿意傾訴的對象第一位是朋友(57.1%),比排在第二位的父母(17.14%)高出3倍多,只有1%的孩子愿意找老師說。

(二)環(huán)境的影響因素

1、家庭環(huán)境。一是不利于孩子健康成長的家庭關(guān)系,不和諧的家庭環(huán)境,孩子在壓力面前得不到家長及時的心理支持。二是一些家長缺乏互聯(lián)網(wǎng)必要的知識,自己不能正確認識互聯(lián)網(wǎng),不能指導(dǎo)上網(wǎng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,又多以家長的“權(quán)威”進行壓制,導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。也就是說家庭教育方法存在問題,有些家長一味限制孩子上網(wǎng),不懂得如何引導(dǎo)他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)移對上網(wǎng)的注意力;有些家長則只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績,注意滿足其物質(zhì)需求,卻忽視其心理感受和情感需要,致使孩子轉(zhuǎn)而上網(wǎng)釋放壓力、尋求慰藉,并逐漸被網(wǎng)絡(luò)“俘虜”。同濟醫(yī)學(xué)院的一項調(diào)查顯示,網(wǎng)癮孩子中有90%是家庭教育出了問題,受調(diào)查的1200名中小學(xué)生有80%認為無法與父母溝通。

2、學(xué)校環(huán)境。現(xiàn)行教育體制中的一些因素,使得孩子們不能正確認識和正確使用互聯(lián)網(wǎng)。主要是學(xué)校缺少對青少年上網(wǎng)的引導(dǎo),中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育還不普及,教師缺乏必要的培訓(xùn),不能對上網(wǎng)學(xué)生進行針對性的心理疏導(dǎo)和科學(xué)引導(dǎo)。特別是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,由于得不到認可和肯定,就通過上網(wǎng)打游戲來獲得虛擬獎勵、宣泄郁悶情緒;還有些性格內(nèi)向的學(xué)生,與同學(xué)關(guān)系緊張,也喜歡借上網(wǎng)聊天來結(jié)交朋友、表露心聲。

3、社會環(huán)境。一是社會給予孩子們娛樂方式的選擇太少,除了電視外,幾乎沒有什么可以與互聯(lián)網(wǎng)競爭的娛樂活動,而電視是與家人一起觀看,受到家長監(jiān)控。二是媒體的引導(dǎo),教育不到位。媒體應(yīng)當(dāng)更多從正面、積極的方面引導(dǎo)孩子們正確看待互聯(lián)網(wǎng),正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

三、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的防范與救治

從以上的分析我們不難看出,青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)十分嚴重,且影響青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因是多方面的,同時,青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害也是巨大的,這種危害不僅是對青少年乃至對家庭、學(xué)校、社會都會帶來巨大的影響。所以,為了切實幫助青少年預(yù)防和戒除毒癮,提出如下防范與救治措施:

(一)制定完善網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)標準。應(yīng)出臺國家標準的網(wǎng)絡(luò)游戲分級制度,指導(dǎo)青少年和家長選擇適合年齡段的游戲產(chǎn)品;整頓和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲銷售市場,禁止向青少年提供分屬特殊等級的游戲產(chǎn)品;進一步強化和健全對網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品的內(nèi)容審查制度,完善審查范圍和程序;鼓勵開發(fā)和推廣對青少年身心發(fā)育有益的綠色健康游戲。

(二)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,創(chuàng)建綠色上網(wǎng)場所。應(yīng)加大對網(wǎng)吧市場的監(jiān)管力度,嚴格執(zhí)行有關(guān)禁止未成年人進入網(wǎng)吧的規(guī)定,嚴肅查處經(jīng)營者的違規(guī)行為;加強對網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)聊天室的監(jiān)管,及時刪除有害信息,嚴厲打擊利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息、進行色情交易的不法活動;在學(xué)校機房、青少年宮、網(wǎng)吧和家庭等場所,普及安裝網(wǎng)絡(luò)過濾軟件。同時應(yīng)鼓勵信息服務(wù)公司涉足網(wǎng)吧市場,培育一批規(guī)模化、品牌化、連鎖化、規(guī)范化的特色網(wǎng)吧。

(三)在學(xué)校和家庭大力開展網(wǎng)絡(luò)教育。應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)教育列入各類學(xué)校的教學(xué)計劃,充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學(xué)生社團和學(xué)生骨干的作用,通過舉辦講座、報告會和組織討論,幫助學(xué)生掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法,了解網(wǎng)癮危害,提高網(wǎng)上的自我保護意識;家長也要主動學(xué)習(xí)上網(wǎng)知識,加強與孩子的溝通和交流,引導(dǎo)他們科學(xué)上網(wǎng)、文明上網(wǎng),鼓勵他們積極參加戶外活動,提高人際交往能力,培養(yǎng)社會責(zé)任感,增強對生活和學(xué)習(xí)的信心。

(四)構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的預(yù)防成癮教育機制。強調(diào)家庭在預(yù)防中的重要作用。家長和教師要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,了解網(wǎng)絡(luò)游戲,提高對孩子的教育和監(jiān)護能力,引導(dǎo)學(xué)生把互聯(lián)網(wǎng)作為獲取信息、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的工具。充分調(diào)動社會力量,組織各種活動,幫助青少年正確看待和正確使用互聯(lián)網(wǎng)。媒體在提高青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面應(yīng)當(dāng)發(fā)揮積極作用。

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