鄭麗娜

摘要專門從事思想政治工作的高校輔導(dǎo)員,是連接學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶和橋梁,是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引路人、心理健康的指導(dǎo)者、就業(yè)指導(dǎo)教育的培訓(xùn)師。新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育對(duì)高校輔導(dǎo)員工作提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn),作為高校輔導(dǎo)員其工作的好壞關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng),對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀、高素質(zhì)的大學(xué)生發(fā)揮著重要的作用。本文從輔導(dǎo)員工作應(yīng)具有的責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心和進(jìn)取心“五心”進(jìn)行了分別闡述。

關(guān)鍵詞輔導(dǎo)員 思想政治教育 管理

中圖分類號(hào):G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)指出:“要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持以人為本,貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！?作為專門從事思想政治工作的高校輔導(dǎo)員,是連接學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶和橋梁,是大學(xué)學(xué)生教育、管理工作的具體執(zhí)行者,是高校對(duì)大學(xué)生監(jiān)管的第一責(zé)任人,是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引路人、心理健康的指導(dǎo)者、就業(yè)指導(dǎo)教育的培訓(xùn)師。作為高校輔導(dǎo)員其工作的好壞關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng),對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀、高素質(zhì)的大學(xué)生發(fā)揮著重要的作用。輔導(dǎo)員的素質(zhì)與能力在實(shí)際的教育管理工作中主要表現(xiàn)在“五心”上,即責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心和進(jìn)取心。這五個(gè)方面缺一不可,相互聯(lián)系,形成一個(gè)有機(jī)整體,是成為一個(gè)優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員所必須的。

1 教育和管理者的責(zé)任心

人們常說教師是人類靈魂的工程師,作為一個(gè)合格的輔導(dǎo)員,首要的就是要具有教育和管理者的責(zé)任心,才能擔(dān)得起這個(gè)稱呼。學(xué)生教育和管理工作是高校輔導(dǎo)員的本職工作,對(duì)學(xué)生全面、有序、良好的管理是輔導(dǎo)員的第一職責(zé)。學(xué)生管理工作十分具體和繁雜,學(xué)生的衣食住行方方面面都要注意。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心將很難完成好此項(xiàng)工作。一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任,在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),在下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤,暢通無阻地傳達(dá)到班級(jí),并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種組織和教育手段,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。另一方面做到經(jīng)常深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。輔導(dǎo)員要從小事著手,細(xì)化、規(guī)范化學(xué)生教育管理的各各方面,努力摸索形成行之有效的管理方法,使管理工作不少項(xiàng)漏項(xiàng),杜絕管理漏洞的出現(xiàn)。在獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、醫(yī)療補(bǔ)助、生活補(bǔ)助、困難補(bǔ)助等涉及到學(xué)生切身利益的經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)發(fā)放上要有高度的責(zé)任感,嚴(yán)格公正地按照有關(guān)規(guī)定民主公開的處理, 做到獎(jiǎng)勵(lì)了該獎(jiǎng)勵(lì)的、補(bǔ)助了該補(bǔ)助的,切實(shí)起到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、補(bǔ)助困難的目的。

2 家人朋友般的愛心

愛是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,也是人類共同的精神財(cái)富。愛是教育和管理的必要手段和途徑,沒有愛的教育,是死亡的教育。高校輔導(dǎo)員要在教育管理活動(dòng)中實(shí)踐師德、體現(xiàn)師愛,成為奉獻(xiàn)愛心、踐行社會(huì)主義榮辱觀的光輝典范。大學(xué)生剛剛離開家庭步入社會(huì),雖然已經(jīng)成年但心理、心態(tài)和社會(huì)還有很大差距。離開家庭的關(guān)心和呵護(hù),剛剛開始與陌生人相處生活,他們有很多的生活和心理問題要解決。在這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)員作為學(xué)校監(jiān)護(hù)職責(zé)的第一人,應(yīng)用家人朋友般的愛心以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。全心全意地為學(xué)生服務(wù),真心實(shí)意地?zé)釔酆完P(guān)心每一個(gè)學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,幫助他們解決生活問題和心理的疑惑。在社會(huì)與高校都越來越關(guān)注大學(xué)生的心理健康教育的今天,高校輔導(dǎo)員應(yīng)做好學(xué)生心理健康的第一道防線,要真正熱愛學(xué)生,讓學(xué)生向你敞開心靈大門,贏得同學(xué)們的信任,積極掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生心理變化、感觸學(xué)生內(nèi)心世界。使教育和管理工作做到有的放矢,讓學(xué)生能自覺、愉快地接受教育和管理,得到同學(xué)們的支持與配合,達(dá)到“親其師,信其道”的效果。

3 不厭其煩、持之以恒的耐心

耐心就是心里不急躁,不厭煩,能持久。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管理和教育貫穿于學(xué)生大學(xué)生活的始終,對(duì)學(xué)生的教育和管理工作是一個(gè)長(zhǎng)期性和經(jīng)常性的工作。每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想,而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)各方面的影響,因此各種思想的形成不是一朝一夕的事。要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),做到不急躁,不厭煩,能持久,做到以理服人,做到以情動(dòng)人,通過潛移默化達(dá)到教育和管理目標(biāo)。另一方面,輔導(dǎo)員長(zhǎng)時(shí)間、重復(fù)性的管理和教育工作會(huì)使輔導(dǎo)員產(chǎn)生職業(yè)疲倦,這是個(gè)普遍存在的問題,是一個(gè)自然階段。職業(yè)疲倦的表現(xiàn)有很多,但總歸起來最大的特點(diǎn)就是:工作手段單一,工作沒有動(dòng)力。而學(xué)生工作恰恰重在長(zhǎng)期而經(jīng)常性的教育和管理,因此高校輔導(dǎo)員應(yīng)有持之以恒的耐心,不斷調(diào)整心態(tài),通過更新知識(shí)結(jié)構(gòu),充實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì),激發(fā)工作熱情,真正將有效的教育管理工作貫穿于學(xué)生大學(xué)生活的全程。

4 見微知著、無微不至的細(xì)心

斯坦尼斯拉夫斯基說過:“沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng),即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無用的玩物?！陛o導(dǎo)員工作點(diǎn)多面廣,工作線長(zhǎng),這就需要輔導(dǎo)員在工作中用心細(xì)密,細(xì)心做事。即要通過細(xì)心及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題,不讓任何蛛絲馬跡逃過自己的眼睛,達(dá)到防微杜漸,避免事態(tài)擴(kuò)大的目的。又要能在觀察學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)中細(xì)心找到閃光點(diǎn),達(dá)到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的作用。工作中有細(xì)心才能把情況了解詳細(xì)、認(rèn)真,才能全面觀察和掌握,就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和解決問題。工作中有細(xì)心才能處理問題細(xì)致不急躁、簡(jiǎn)單、粗枝大葉,才能達(dá)到必須言之有據(jù),言之有理,曉之以情,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無聲的效果,提高我們的工作效率。輔導(dǎo)員工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心做有心人,體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解,體現(xiàn)在處理問題的周密性。在具體工作上了解學(xué)生入學(xué)前情況,建立重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生檔案,深入學(xué)生宿舍同學(xué)生談心,抽查上課率,與任課老師溝通,定期召開班會(huì)是主要的手段?？傊?xì)心將使工作不走彎路。細(xì)心觀察、細(xì)心琢磨、細(xì)心聽取、細(xì)心培養(yǎng)、細(xì)心謀劃、細(xì)心決策等,才能換來了工作的順利。

5 與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心

我們生活的社會(huì)在日新月異的變化中,大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷、人生觀、世界觀也在不斷的變化中。對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)有不同教育和管理辦法,不能千人一面、一法到底。要有開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心,加強(qiáng)如計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、形勢(shì)與政策、國(guó)家和學(xué)校的貸款政策、貧困生救助政策等新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。不斷適應(yīng)新形勢(shì)、新變化的發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn)的完善和改進(jìn)教育方法,創(chuàng)新管理手段,做到因人施管,努力達(dá)到教育管理效果的最大化。實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向研究型、由權(quán)威型向?qū)υ捫?、由知識(shí)單一型向復(fù)合型、由非專業(yè)化、非職業(yè)化向?qū)I(yè)化和職業(yè)化的轉(zhuǎn)換。

新的歷史時(shí)期,高校輔導(dǎo)員工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)發(fā)生了深刻變化,對(duì)高校學(xué)生工作提出了新的要求和挑戰(zhàn),輔導(dǎo)員工作要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、形勢(shì)的變化,做到與時(shí)俱進(jìn),始終把握以人為本的工作核心,將責(zé)任心、有愛心、有耐心、有細(xì)心和進(jìn)取心貫穿到實(shí)際的工作中去,為培養(yǎng)造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才的目標(biāo)而貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

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