關(guān)忠仁　何鈺娟

文章編號：1672-5913(2009)08-0114-02

摘要：計算機實驗教學(xué)的項目設(shè)置、環(huán)境保障、過程監(jiān)督等環(huán)節(jié)直接影響學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生計算機水平和他們的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)生實踐能力培養(yǎng)方面做了些探索，提出了幾項實踐教學(xué)方法。這些方法在實際教學(xué)中的應(yīng)用取得了較好的效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；實踐能力；開放實驗室；實驗項目

中圖分類號：G642

文獻標(biāo)識碼：B

隨著信息技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，計算機及信息知識的掌握已成為現(xiàn)代社會人們的一種基本素養(yǎng)，計算機應(yīng)用能力已是衡量當(dāng)代大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分。面向社會需要，培養(yǎng)具有較強計算機應(yīng)用技能人才，是各高等院校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

我院堅持“育人為本，崇尚應(yīng)用”的辦學(xué)理念，提出了“基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。充分認識到計算機基礎(chǔ)教學(xué)，尤其是計算機實踐教學(xué)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力的整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用，強調(diào)實踐教學(xué)改革，不斷完善計算機實踐教學(xué)體系，促進實踐教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。

作為計算機基礎(chǔ)教學(xué)部門，我們在計算機基礎(chǔ)實踐教學(xué)方面做了些探索，希望我們的工作能對培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會需求的人才有所幫助。

1學(xué)生計算機能力現(xiàn)狀及需求

據(jù)我們統(tǒng)計，入學(xué)新生中有相當(dāng)一部分已經(jīng)具有基本的計算機操作能力，但總體水平還不高，水平參差不齊，計算機基礎(chǔ)知識不成系統(tǒng)，大多數(shù)處于簡單應(yīng)用和娛樂層面。

另外通過本科教學(xué)質(zhì)量評估的建設(shè)，目前實驗條件均得到了極大的改善，實驗室的管理與開放也能夠最大限度滿足學(xué)生的需求，應(yīng)該說學(xué)生的上機學(xué)時是充足的。對于部分學(xué)生，他們已不滿足Windows、Office、Internet等常用軟件操作，他們希望擴展、深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識，不能讓大學(xué)的計算機基礎(chǔ)教育與中、小學(xué)所授內(nèi)容和大部分學(xué)生已掌握的常用基本應(yīng)用重復(fù)。

經(jīng)調(diào)研，學(xué)生對下列內(nèi)容感興趣：

●理論介紹側(cè)重新技術(shù)、新發(fā)展

●掌握實用軟件使用方法

●增加實踐環(huán)節(jié)的項目種類

●提供豐富的上機環(huán)境

2科學(xué)定位計算機實踐教學(xué)

因此計算機基礎(chǔ)實踐教學(xué)就需在充分掌握學(xué)生的現(xiàn)有狀態(tài)，了解他們的想法和需求的基礎(chǔ)上，有針對性地制定教學(xué)大綱、授課計劃，設(shè)計合理實用的實驗項目。實驗項目的設(shè)置側(cè)重強調(diào)學(xué)生綜合應(yīng)用知識及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和重視程度，彌補學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)過程中的欠缺與不足，使之更加系統(tǒng)和深入，使大學(xué)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)上一個層次。

明確這一點，我們的實踐教學(xué)定位為：以提高綜合素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)，堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重對學(xué)生探索精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過實踐教學(xué)達到學(xué)生理解、鞏固理論知識，應(yīng)用理論知識的目的。通過多種類實驗項目及實驗過程，訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用知識，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)能力和動手能力。

3采取切實可行的措施，加強實踐能力培養(yǎng)

在實驗教學(xué)中，驗證性實驗以基本操作和基本技能訓(xùn)練為目的，強調(diào)實驗技術(shù)，培養(yǎng)科學(xué)精神和從事科學(xué)研究的基本素質(zhì)和良好習(xí)慣。綜合性實驗強調(diào)動手能力、應(yīng)用能力的提高，拓寬知識面，進而推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識，提高綜合應(yīng)用各種知識的能力。通過調(diào)研、討論、總結(jié)，我們做了以下具體工作：

3.1實驗項目設(shè)置的實用性

隨著計算機軟、硬技術(shù)的迅速發(fā)展，教學(xué)對計算機的性能要求也在不斷提高，加之公共機房計算機的損耗較大，所以計算機也在不斷地更新?lián)Q代。我們利用換代下來的計算機建立了計算機組裝開放實驗室，分別用于硬件組裝和各類軟件安裝實習(xí)。實驗室面向全體學(xué)生，采用全開放運作方式，課余時間免費開放，為學(xué)生提供一個了解計算機、組裝計算機的環(huán)境，鼓勵學(xué)生敢于動手，勤于實踐，通過反復(fù)實踐獲取知識和經(jīng)驗。同時也充分利用了現(xiàn)有設(shè)備，節(jié)約了資金，避免了浪費。

要吸引學(xué)生課余時間進入該實驗室，實驗項目設(shè)置要具有實用性和一定的復(fù)雜性，滿足學(xué)生自主實驗的需要，激發(fā)學(xué)生的實驗興趣和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能感覺到有實際應(yīng)用的意義。

我們在計算機組裝開放實驗室設(shè)置了五大類實驗項目：計算機硬件組裝；操作系統(tǒng)及軟件安裝；系統(tǒng)參數(shù)調(diào)整與設(shè)置；設(shè)備驅(qū)動程序安裝；網(wǎng)線制作、網(wǎng)絡(luò)連接與配置。

據(jù)我們了解，這些實驗都是學(xué)生個人沒有條件、沒有環(huán)境、做不成、怕挨罵、怕?lián)p壞、不敢做的內(nèi)容。而且實驗項目與學(xué)生購買、使用、維護自己的計算機息息相關(guān)，所以該實驗室的開放深受學(xué)生的重視和歡迎，尤其是新生，計算機雖然較舊，但學(xué)生的興趣很大，學(xué)生可以隨便拆裝。通過解決問題、完成實驗，加深、鞏固理論知識，有效地提高了課程教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在完成計算機硬件組裝、操作系統(tǒng)及各類軟件的安裝、系統(tǒng)的優(yōu)化過程中學(xué)會計算機常見故障的診斷及處理方法，提高學(xué)生解決實際問題的能力，收到了比較好的效果。有些同學(xué)在我們這里學(xué)習(xí)與訓(xùn)練后，在打工的經(jīng)歷中得以應(yīng)用，甚至在外邊工作中遇到問題后回來再次操作、學(xué)習(xí)，以解決疑難問題。

該實驗室的建立與運作，在學(xué)校通過本科教學(xué)工作水平評估過程中，受到了教育部評估專家的肯定。

3.2實驗教學(xué)的可拓展性

從強化學(xué)生實踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教育理念出發(fā)，將計算機基礎(chǔ)實驗室作為學(xué)生校內(nèi)第二課堂，提供學(xué)生計算機軟硬件組裝的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，將課內(nèi)的基礎(chǔ)實驗、開放性實驗、創(chuàng)新設(shè)計性實驗以及學(xué)生課外科技活動結(jié)合起來，將教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來，由學(xué)生計算機興趣小組為全院同學(xué)提供計算機組裝方面的咨詢幫助，與計算機技術(shù)發(fā)展、與市場接軌。同時，積極支持各專業(yè)舉辦各種類型的實驗競賽，激發(fā)學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的興趣，達到提高學(xué)生素質(zhì)，開發(fā)其潛能，發(fā)展其個性，培養(yǎng)和造就新時代人才的目的。

3.3基本工具的使用

目前局域網(wǎng)構(gòu)建已經(jīng)極為普遍，在不知不覺之間，小型局域網(wǎng)的蹤影在我們周圍無處不在，例如家庭局域網(wǎng)、宿舍和小型實驗網(wǎng)等。DIY的熱潮使更多的學(xué)生開始自己動手搭建屬于自己的網(wǎng)絡(luò)。在搭建網(wǎng)絡(luò)的過程中，認識網(wǎng)絡(luò)配件，熟悉網(wǎng)線制作與檢測工具是必不可少的。在此之前，大部分同學(xué)注重系統(tǒng)參數(shù)的配置、工具軟件的使用，而對于搭建網(wǎng)絡(luò)的基本材料、工具及方法的學(xué)習(xí)和使用是個空白，甚至不認識雙絞線和RJ-45水晶頭，不會使用專用壓線鉗、網(wǎng)線測試儀。為此，實驗室提供了網(wǎng)線制作與檢測工具、RJ-45水晶頭，讓學(xué)生利用廢舊網(wǎng)線練習(xí)制作、檢測，深受學(xué)生歡迎，用人單位也認同這些掌握基本技能的學(xué)生。

3.4實驗項目的時代性

在訓(xùn)練基本技能的基礎(chǔ)上，實驗項目的設(shè)計還要考慮時代性、先進性，能夠緊跟計算機技術(shù)發(fā)展的步伐。所以我們還配備了一批較高檔次計算機，讓學(xué)生做新、高版本和較大型軟件的安裝操作并熟悉使用，使學(xué)生能夠盡早接觸最新的計算機技術(shù)。

3.5教學(xué)成果的可考核性

在部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的情況下，建立一個全面的管理、監(jiān)控、考察、考核保障體系很有必要，以切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，杜絕投機取巧現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)生在規(guī)范的環(huán)境下會逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性。

加強對學(xué)生實驗過程前后的指導(dǎo)和總結(jié)，幫助學(xué)生分析、解決實驗中相關(guān)難題，因材施教、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)。

加強面對面檢查輔導(dǎo)，增加現(xiàn)場提問，著重檢查學(xué)生的實驗過程及作品效果，真實掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時加大平時考核的比例, 避免期末考試成績的偶然性，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、鼓勵學(xué)生提高應(yīng)用能力的積極性。

綜合能力培養(yǎng)貫穿在整個教學(xué)過程中，作業(yè)布置有課程設(shè)計，提供部分選題、學(xué)生也可自選題，優(yōu)秀作業(yè)課堂演示、講評，掛到網(wǎng)上及在班會和團組織活動中展示。平時作業(yè)和實驗的完成過程和質(zhì)量能夠真實客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，所以教師做好平時成績記錄，盡量量化計算。

學(xué)生完成每一項實驗，由實驗室老師檢查并給出通過成績，若不通過，則學(xué)生需另選時間重做，直至通過為止。各項實驗成績納入“計算機文化基礎(chǔ)”課程的總體考核成績。

3.6網(wǎng)絡(luò)練習(xí)系統(tǒng)的開放性

我們應(yīng)用Microsoft SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫管理軟件、ADO技術(shù)以及ASP編程自主開發(fā)了練習(xí)系統(tǒng)，建有選擇、填空、操作三種題型的題庫。實現(xiàn)了自動抽題、在線答題、上傳答案、客觀題自動評分、提供標(biāo)準答案、主觀題下載、上傳等功能。

該系統(tǒng)采用全開放的運作模式，學(xué)生可在校園網(wǎng)內(nèi)隨時自主登錄練習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中對自己的學(xué)習(xí)做出分析、判斷，根據(jù)已定目標(biāo)考查自己的學(xué)習(xí)活動, 對自身的學(xué)習(xí)進行自我調(diào)節(jié)，通過多練，練熟，達到鞏固知識、提高技能的目的。

4結(jié)語

培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力是計算機基礎(chǔ)教學(xué)的核心，我們在教學(xué)工作中做了些探索和嘗試，有效地提高了課程教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的后續(xù)的學(xué)習(xí)、工作奠定了良好基礎(chǔ)。但我們?nèi)匀狈Τ墒?、系統(tǒng)的經(jīng)驗，可操作的方法還不多，需進一步花力氣把它做好、做實。

參考文獻：

[1] 陳國良,馮博琴,張龍. 抓住實施“質(zhì)量工程”機遇 提高高校計算機基礎(chǔ)教育水平[J]. 高等學(xué)校理工科教學(xué)指導(dǎo)委員會通訊,2008,(2-3).

[2] 教育部高等學(xué)校非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會. 關(guān)于進一步加強高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的意見[M]. 北京:高等教育出版社,2006.

[3] 張銘,謝柏青. 從調(diào)查入手,了解對計算機教育的新需求[J]. 計算機教育,2005,(11).