張小云

雖然語碼研究已有很長(zhǎng)歷史，但用語碼分析文學(xué)作品還沒有引起足夠的重視。從廣義來講，社會(huì)語言學(xué)和文學(xué)作品分析的結(jié)合才剛剛開始。正如Barbara A. Fennel和John Bennett所說，“在646860部文學(xué)作品中，5502部作品針對(duì)社會(huì)語言學(xué)，僅僅只有73部作品結(jié)合這兩種類型。由此，社會(huì)語言學(xué)成為分析文學(xué)作品的正當(dāng)途徑有很多工作要做?！庇缮峡芍?，社會(huì)語言學(xué)極少與文學(xué)分析相結(jié)合。本文旨在喚醒師生分析文學(xué)作品對(duì)語碼交換重要性的意識(shí)。

一、語碼交換

（一）語碼交換定義

根據(jù)Ronald所說，一個(gè)人在任何一場(chǎng)合選定特定語言就是語碼，語碼是雙方或多方交流的系統(tǒng)。Gal將語碼交換定義為“用來建立，毀壞組與組界限的一個(gè)交際策略；建立，激起或改變個(gè)人權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”。語碼交換經(jīng)常是在無意識(shí)情況下發(fā)生的。

（二）語碼交換類型

根據(jù)Ronald所說，有兩種語碼交換：情景和隱喻語碼交換。情景語碼交換是談話形式發(fā)生改變，說話者使用的語言不同，主題相同。這通常與外部情景改變相關(guān)。而隱喻語碼交換情景模糊，語言決定情景（Bloom&Gumperz）。

（三）語碼交換功能

據(jù)社會(huì)語言學(xué)家Erving Goffman(1955,1967,1969)面子理論，在保全面子時(shí)，語碼交換產(chǎn)生。例如，在正式場(chǎng)合，受教育程度不高的人在受教育程度高的人面前保持沉默或減少發(fā)言。語碼交換在這種情況下是為了保全面子和自尊的手段。社會(huì)心理學(xué)家Roger Brown將權(quán)力和距離感引入社會(huì)語言學(xué)。當(dāng)一方想與另一方保持距離或顯示權(quán)力，語碼交換產(chǎn)生。在這種情況下，語碼交換是展現(xiàn)個(gè)人身份的方式。根據(jù)調(diào)節(jié)理論，我們會(huì)將自己的話語調(diào)整到對(duì)方的話語形式，希望對(duì)方能夠更喜歡我們。當(dāng)一個(gè)人想表示友好或與他人保持親密關(guān)系時(shí)，語碼轉(zhuǎn)換產(chǎn)生。

二、中國(guó)文學(xué)教學(xué)與改進(jìn)

文學(xué)與其他課程的不同在于文學(xué)強(qiáng)調(diào)英語語言能力，文化培養(yǎng)，文學(xué)知識(shí)掌握，欣賞和理解文學(xué)作品的能力和批評(píng)方法的應(yīng)用。

傳統(tǒng)文學(xué)授課很少提及語言使用的特征，很少分析文學(xué)作品本身。與這門課的要求相比，這種教學(xué)模式與要求相差甚遠(yuǎn)。傳統(tǒng)文學(xué)教學(xué)忽視了文學(xué)作品中語言的轉(zhuǎn)換，沒有引起學(xué)生對(duì)語碼轉(zhuǎn)換的足夠重視。

隨著語境變化，語碼轉(zhuǎn)換就會(huì)發(fā)生。除此之外，當(dāng)有需要與他人交流而適時(shí)調(diào)整，語碼交換就會(huì)在對(duì)話中顯現(xiàn)。Cazden指出在社會(huì)語言學(xué)研究當(dāng)中兩種不同的語境意義：（1）說話者發(fā)現(xiàn)當(dāng)他開始講話時(shí)的語境（2）說話者不斷調(diào)整的語境。第一層意思是說語境是靜止的，第二層語境是動(dòng)態(tài)的。當(dāng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品時(shí)，應(yīng)當(dāng)將語碼轉(zhuǎn)換的語境納入其中考慮。老師們也應(yīng)當(dāng)如此。

在分析文學(xué)作品時(shí)，如果注意語碼的轉(zhuǎn)換，就可以分析出作者對(duì)某種變化的態(tài)度。在提問時(shí)，教師應(yīng)將問題設(shè)在特定的文學(xué)作品中，并指明特定的日期，也可以讓學(xué)生推斷如果兩人角色對(duì)調(diào)，對(duì)話應(yīng)如何進(jìn)行。教師可以在性別，階級(jí)，年齡，種族等因素上分析語碼交換的產(chǎn)生。

三、結(jié)語

語碼轉(zhuǎn)換十分重要，教師應(yīng)不遺余力地使學(xué)生意識(shí)到語碼轉(zhuǎn)換在文學(xué)作品和現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，并使用語碼轉(zhuǎn)換。語碼轉(zhuǎn)換涉及建立個(gè)人身份，維持關(guān)系等社會(huì)生活，毫無疑問，語碼轉(zhuǎn)換會(huì)促進(jìn)教學(xué)。

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（作者單位：武漢大學(xué)外國(guó)語言文學(xué)學(xué)院）