劉勝榮

摘要：我省中考綜合文科命題的基本原則是，重視社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，考核學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就要求教師在思想品德教學(xué)過程中必須把課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)與課外時(shí)事政治相融相通，堅(jiān)持理論聯(lián)系教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的原則。教學(xué)過程中，讓學(xué)生走向社會(huì)，把時(shí)事請(qǐng)進(jìn)課堂，開展活動(dòng)課、演講賽等豐富多彩的活動(dòng)。

關(guān)鍵字：思想品德；教學(xué)；時(shí)事政治

我省中考思想品德命題立意突出能力考查，注重理論聯(lián)系實(shí)際，試題往往依托時(shí)事材料引出問題，以具有時(shí)代性的問題為中心，突出當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)。而由時(shí)政熱點(diǎn)引出考查內(nèi)容，或者說時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)融為一體，現(xiàn)實(shí)性與針對(duì)性更強(qiáng)。那么，教學(xué)中怎樣才能做到與時(shí)事政治教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力呢？

一、讓學(xué)生走向社會(huì)

學(xué)以致用，學(xué)習(xí)理論的目的就是為了實(shí)踐。尤其是理論性較強(qiáng)的思想政治課，更應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把政治理論運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析時(shí)事焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，乃致社會(huì)生活的方方面面。

社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、公益勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是思想品德課的重要組成部分，也是全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。我在講完《依法保護(hù)人類環(huán)境》一課后，及時(shí)組織學(xué)生到周圍企業(yè)調(diào)查環(huán)境問題，對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的環(huán)境污染、環(huán)境破壞問題進(jìn)行分析，嘗試撰寫調(diào)查報(bào)告、倡議書等，開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。通過親自參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)環(huán)境問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、把時(shí)事請(qǐng)進(jìn)課堂

（一） 時(shí)事與教材相結(jié)合

時(shí)事教育是思想品德課的重要組成部分，初中思想品德課的期末考試和升學(xué)考試中，都有相當(dāng)數(shù)量的分析國(guó)內(nèi)外大事的題目。因此，思想品德教師要經(jīng)常向?qū)W生宣傳學(xué)習(xí)時(shí)事政治的重要性，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常讀報(bào)、聽新聞廣播、看電視新聞，并且經(jīng)常在課堂教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)新聞的討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀《時(shí)事》、《中學(xué)生政治學(xué)習(xí)報(bào)》等相關(guān)時(shí)事資料，組織學(xué)生收聽《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等新聞節(jié)目；同時(shí)，開展“時(shí)事一分鐘”活動(dòng)，利用課前一、二分鐘時(shí)間，組織學(xué)生之間相互交流近期發(fā)生的重大時(shí)事，進(jìn)行新聞時(shí)事分析最后教師點(diǎn)評(píng)，并把與時(shí)事相關(guān)的教材知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來，培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，創(chuàng)造良好的時(shí)事政治學(xué)習(xí)氛圍。

（二） 把時(shí)事請(qǐng)進(jìn)課堂應(yīng)注意的問題

教學(xué)過程中突出理論聯(lián)系實(shí)際，把重大時(shí)事與教材知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中培養(yǎng)能力，提高思想覺悟。教學(xué)過程中應(yīng)注意：

1.選擇時(shí)事材料要符合學(xué)生的知識(shí)接受能力，做到適量、適度

例如：“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”是近兩年中考復(fù)習(xí)的熱點(diǎn)時(shí)事，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于七、八年級(jí)只要求學(xué)生了解國(guó)家提出了“構(gòu)建和諧社會(huì)”這一重大政策，并且根據(jù)“我與他人的關(guān)系”這一教學(xué)板塊，學(xué)會(huì)人際間和諧交流與溝通，努力建立和諧的人際關(guān)系；而對(duì)于九年級(jí)學(xué)生則要求在此基礎(chǔ)上理解“社會(huì)主義和諧社會(huì)”的基本特征，實(shí)施這一政策的重要舉措、現(xiàn)實(shí)意義，并掌握“構(gòu)建和諧社會(huì)”與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，熟記這些知識(shí)點(diǎn)，并能適當(dāng)運(yùn)用“構(gòu)建和諧社會(huì)”內(nèi)容解題。這樣分梯度、分層次教學(xué)有利于學(xué)生掌握時(shí)事知識(shí)，逐步提高學(xué)生時(shí)事學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)中引用時(shí)事、聯(lián)系時(shí)事應(yīng)做到準(zhǔn)確無誤，而不能模棱兩可

例如：同樣是對(duì)于“構(gòu)建和諧社會(huì)”這一重大時(shí)事，在教學(xué)過程中，有的學(xué)生提出疑問，“構(gòu)建和諧社會(huì)”怎么會(huì)和“可持續(xù)發(fā)展”“保護(hù)環(huán)境”等內(nèi)容聯(lián)系起來呢？教師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過分析“社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征”這一要點(diǎn)，指出社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一就是“人與自然和諧相處”，從而找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)這一政策有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，延伸時(shí)事政治學(xué)習(xí)

（一） 采用演講、競(jìng)賽等形式

充分利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)定期組織“時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽”，結(jié)合“綠色希望工程”開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合“紅色之旅讀書活動(dòng)”組織演講比賽……通過豐富的課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的認(rèn)識(shí)與分析能力，有助于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀。

（二） 利用好活動(dòng)課

活動(dòng)課是一種創(chuàng)新的課型，最重要的特點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用?；顒?dòng)課課前，要求學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，多方搜集信息、處理信息；活動(dòng)課上，學(xué)生自己主持活動(dòng)，人人參與信息交流。通過活動(dòng)課，組織時(shí)事興趣小組開展廣泛的時(shí)事政治學(xué)習(xí)與討論，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。學(xué)完《遺產(chǎn)繼承》一課后，我及時(shí)將《今日說法》節(jié)目中“七旬老漢遺產(chǎn)誰繼承”這一案例引入活動(dòng)課中，組織學(xué)生查閱相關(guān)法律書籍，結(jié)合所學(xué)知識(shí)認(rèn)真分析、討論，進(jìn)而得出結(jié)論，最后再讓學(xué)生聽一聽節(jié)目中專家是如何解釋的。

通過這種形式，不僅激發(fā)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，而且培養(yǎng)了他們分析問題、解決問題的能力，拓展了學(xué)生視野，豐富了課外知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

1.思想品德課程標(biāo)準(zhǔn).

2.時(shí)事初中版.時(shí)事報(bào)告雜志社.