孫景美

摘 要：針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)，抓好基礎(chǔ)教學(xué)，掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕炯寄芎图记?。根?jù)學(xué)生的能力和特點(diǎn)，合理、科學(xué)、靈活地運(yùn)用教材，以培養(yǎng)合格的從事學(xué)前教育專業(yè)的教師。

關(guān)鍵詞：開發(fā)潛能 放松 思考 視奏

鋼琴課是學(xué)前教育專業(yè)班的必修專業(yè)課。無(wú)論是教鋼琴，還是學(xué)鋼琴的人都知道，鋼琴演奏是一個(gè)復(fù)雜的腦體結(jié)合的活動(dòng)過(guò)程。在一瞬間，將樂(lè)譜上的東西通過(guò)視覺(jué)反映到腦海，大腦馬上指揮手指在鍵盤上彈奏，耳朵還要同時(shí)對(duì)演奏的聲音進(jìn)行檢查，不斷地調(diào)整和改進(jìn)。

放松是我們每個(gè)學(xué)琴的人都容易忽視的問(wèn)題，我們往往只注意手型，身體姿勢(shì)，殊不知這一切都是為了更好的放松。好的手型，恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)有助于放松，但當(dāng)人們將本末倒置后就回去追求一種經(jīng)典手型或姿勢(shì)。

第一，少做不必要的動(dòng)作。在一個(gè)音樂(lè)作品的演奏中我們所能做得是恰如其分的彈出每一個(gè)音。手指，手腕，小臂，大臂，肩膀，腰，腹，背以及下半身各有所職，調(diào)動(dòng)他們應(yīng)該快捷而合適，過(guò)大的不合理動(dòng)作與拖泥帶水只回消耗多余的能量，這對(duì)放松是很不利的。第二，抓緊時(shí)間休息。鋼琴是鍵盤樂(lè)器，在彈完一個(gè)或一組音后一定有一個(gè)間隙，也許是一瞬間但累積起來(lái)就是必須且不可忽視的。彈琴的過(guò)程就是從緊張到放松到緊張的連續(xù)過(guò)程，怎樣在一瞬間放松就是關(guān)鍵所在。

要自然的放松首先要一絲不茍的練習(xí)，認(rèn)真的彈練習(xí)曲，知道自己在練什么；其次就是慢練，當(dāng)曲速放慢時(shí)，緊張-放松-緊張的過(guò)程也就拉長(zhǎng)了。如果在快速運(yùn)動(dòng)中不能體會(huì)放松的感覺(jué)那在慢速時(shí)應(yīng)該可以了。把慢練時(shí)的感覺(jué)記住，把一瞬間放松的感覺(jué)記住，那么當(dāng)相映提速時(shí)也能視放松為一種本能就是情理之中的事了。

放松還有一個(gè)很重要的因素，就是心理。當(dāng)你為自己的技巧擔(dān)憂時(shí)你就會(huì)緊張而僵硬錯(cuò)誤就難免了，更無(wú)須說(shuō)音樂(lè)的表現(xiàn)了，而后者才是我們所追求的。大多數(shù)學(xué)生都有一個(gè)共同的感覺(jué)，那就是彈琴就像背譜一樣，一句一句的，對(duì)音樂(lè)的理解只是空白。

一、興趣

愛因斯坦有句名言：愛好是最好的老師。也就是說(shuō)，興趣是人類潛能的“原動(dòng)力”。鋼琴是一種技藝性很強(qiáng)的樂(lè)器，它不僅涵蓋的技巧和技術(shù)內(nèi)容繁難，它積累的作品文獻(xiàn)更是浩如煙海。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師如果不能注意提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，而是一味地強(qiáng)壓，彈琴在學(xué)生的心中會(huì)漸漸變得枯燥起來(lái)，興趣減退了，練琴的效率就會(huì)大大降低。

在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，老師注重的是課堂上的講授教學(xué)，而對(duì)課下學(xué)生練習(xí)情況不大過(guò)問(wèn)。事實(shí)上，課堂教學(xué)和學(xué)生課下練習(xí)是不可分割的兩個(gè)方面，缺一不可，從某種意義上講，后者更重要。在教學(xué)改革中，筆者常常布置一些既不是很難又有趣味的作品讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生越彈越想彈，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

此外，要引導(dǎo)學(xué)生了解作曲家的經(jīng)歷、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作背景、風(fēng)格流派等，從而真正了解作品的內(nèi)涵，這種指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法也是挖掘?qū)W生潛能的一個(gè)重要方面。

二、聆聽

音樂(lè)不僅僅是人類用音符、旋律、節(jié)奏創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)形式，更是集理性、激情、秩序于一體的精神產(chǎn)品。叢林中鳥雀的婉轉(zhuǎn)啼鳴、山間流水的淺吟低唱及江河大海的轟然澎湃，都會(huì)令人心醉神迷，而一部好的音樂(lè)作品，就更能直接打動(dòng)人的心靈。。

1.聽自己彈琴。通過(guò)“聽”自己彈琴來(lái)逐漸強(qiáng)化、提高內(nèi)心的聽覺(jué)感受。

2.聽錄音。聽錄音是一種很好的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際承受能力和理解水平，筆者一般挑選一些淺顯、優(yōu)美、短小的作品錄音給學(xué)生聽，并且以中國(guó)作品為主，讓學(xué)生隨著音樂(lè)在腦海中產(chǎn)生一些畫面和想象，甚至產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中提高欣賞水平。

三、思考

在教學(xué)中要求學(xué)生對(duì)彈奏作品進(jìn)行思考、分析，并展開討論。學(xué)前兒童比起少兒，在思考方面更有優(yōu)勢(shì)，如好好利用這一優(yōu)勢(shì)，便會(huì)受益匪淺。引導(dǎo)學(xué)生把彈奏的曲目在腦中像實(shí)際演奏一樣過(guò)一遍。然后，針對(duì)某一問(wèn)題反復(fù)體會(huì)，找出“癥結(jié)”。通過(guò)嘗試，這種方法在實(shí)踐中起到了作用。

四、結(jié)合

學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)是幼兒音樂(lè)教師。即興伴奏是鋼琴教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，布置學(xué)生彈奏《車爾尼練習(xí)曲599》作品時(shí)，每學(xué)習(xí)一種新的音型，便配合一些簡(jiǎn)單的歌曲，經(jīng)老師講解啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)好織體進(jìn)行伴奏，這樣有利于學(xué)生實(shí)際伴奏水平的提高。

五、視奏

鋼琴是一種技藝性很強(qiáng)的樂(lè)器。正確良好的彈奏方法，富于層次感的觸鍵方式，較好的音階、琶音、和弦、八度技術(shù)，以及鋼琴踏板的合理使用等等，均是彈好歌曲鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)。

首先，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法。從彈奏技巧來(lái)說(shuō)，歌曲鋼琴即興伴奏可高可低，可繁可簡(jiǎn)，在各自技能的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，不必做大量的機(jī)械性技巧練習(xí)，但要練習(xí)腦的反應(yīng)，不論何時(shí)何地，反復(fù)思考配彈方案，在內(nèi)心視覺(jué)的“鍵盤”上配彈，用內(nèi)心聽覺(jué)感覺(jué)、感受配彈的音響，最后上琴檢驗(yàn)配彈效果。

其次，特別要加強(qiáng)視奏訓(xùn)練。要加強(qiáng)鍵盤的直覺(jué)感，使眼前有個(gè)鍵盤，看譜上的音符時(shí)眼的視線在前，手指彈第一小節(jié)時(shí)眼睛已看到第二、三小節(jié)，心里數(shù)拍子保持節(jié)拍的穩(wěn)定和節(jié)奏的正確。

最后，要堅(jiān)持讓學(xué)生做移調(diào)練習(xí)。一首短小的歌曲，移到七個(gè)常用調(diào)上配彈。練習(xí)的步驟可從最簡(jiǎn)單的音階開始，熟練掌握七個(gè)常用調(diào)的基本和弦配置，建立起鍵盤上牢固的調(diào)性思維，削弱固定位置的彈奏概念。

當(dāng)然，訓(xùn)練要耐心，用慢速練習(xí)持之以恒地堅(jiān)持下去，不可操之過(guò)急，所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，掌握正確的彈奏技巧是需要長(zhǎng)期艱苦、堅(jiān)持不懈的努力方能鞏固和完善的。教學(xué)得法，學(xué)生配合默契是成功的法寶。也許教學(xué)中困難較多，生源差距較大，進(jìn)步不一，但只要通過(guò)系統(tǒng)的、科學(xué)規(guī)范的、合乎實(shí)際的教學(xué)，學(xué)生的彈奏能力就會(huì)有不同程度的提高和進(jìn)步。 ◆