摘要：通過歸納總結(jié)作為舞蹈專業(yè)班專業(yè)教師的心得和經(jīng)驗(yàn)，尋求更為有效、更為合理的教書育人的方式方法，以便在教學(xué)中達(dá)到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：舞蹈專業(yè)；教育教學(xué)工作；專業(yè)學(xué)習(xí)；全面發(fā)展

2007年我們徐州幼兒高等師范學(xué)校第一次招收了高職類學(xué)生，并以藝術(shù)特色為先導(dǎo)開設(shè)了美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂表演和舞蹈表演三個(gè)藝術(shù)特色的專業(yè)，我有幸成為第一屆舞蹈表演班的班主任和專業(yè)主課教師，一年多的共同生活和學(xué)習(xí)使我對(duì)學(xué)生們有了比較全面的了解。這個(gè)班的學(xué)生大多沒有舞蹈基礎(chǔ)，也沒有好的身體條件，從入校時(shí)對(duì)舞蹈的一無所知，到能夠發(fā)自內(nèi)心地感受到舞蹈的美，去喜愛舞蹈、為舞蹈流血流汗，我欣喜地看到了她們的進(jìn)步。

一、通過了解班級(jí)學(xué)生的具體情況，找出教學(xué)工作的著手點(diǎn)

這個(gè)班級(jí)的學(xué)生大都在初中時(shí)期文化課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，中考成績普遍偏低，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)待文化課的學(xué)習(xí)幾乎失去了興趣。她們政治思想觀念的塑造比較薄弱，容易受社會(huì)上一些不良思想的影響，精力不容易集中在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活上。她們是90后，既有青少年積極熱情、單純可愛的優(yōu)點(diǎn)，也有學(xué)習(xí)技能“營養(yǎng)不良”的弱點(diǎn)。在文化學(xué)習(xí)上由于自卑而不知進(jìn)??；在專業(yè)學(xué)習(xí)上由于知之甚少而茫然無措，缺乏目標(biāo)。而進(jìn)入幼師學(xué)習(xí)的這幾年，對(duì)世界觀的形成和人才塑造來說，都是至關(guān)重要的階段。因此，做好專業(yè)老師的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的本質(zhì)和主流，政治思想教育領(lǐng)先，從各個(gè)方面啟發(fā)誘導(dǎo)，充分發(fā)揚(yáng)他們的長處，力爭把她們培養(yǎng)成優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)人才。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的總體情況，我決定從專業(yè)課的學(xué)習(xí)下手，用舞蹈專業(yè)的藝術(shù)魅力來影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，使她們能夠自覺地、全面地成長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。

二、樹立良好的專業(yè)學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自身專業(yè)，以專業(yè)學(xué)習(xí)為引導(dǎo)

1. 普及舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)

我校舞蹈專業(yè)班的學(xué)生，并不是入校前都經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的，應(yīng)該說絕大多數(shù)是沒有經(jīng)過正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練，她們舞蹈方面的知識(shí)知之甚少，對(duì)舞蹈的喜愛，也僅限于認(rèn)為跳舞很漂亮。教師要通過舞蹈知識(shí)的講解和介紹，用舞蹈藝術(shù)的美感來感染陶冶每位學(xué)生的心靈，使她們能夠感受舞蹈、了解舞蹈，走進(jìn)舞蹈的世界，從而真正地?zé)釔畚璧浮?/p>

2. 培養(yǎng)學(xué)生不怕累、不怕苦，堅(jiān)忍的藝術(shù)品格

學(xué)習(xí)初期，練習(xí)軟功使得很多學(xué)生打起退堂鼓，這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)通過一些舞蹈家的真實(shí)事例來教育感染學(xué)生，讓她們懂得“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理，讓她們明白“梅花香自苦寒來”的真正意義。同時(shí)教師的肯定和鼓勵(lì)會(huì)給每個(gè)學(xué)生強(qiáng)大的動(dòng)力，使每位學(xué)生都能做最好的自己。

3. 樹立榜樣，結(jié)對(duì)子

隨著舞蹈課程的進(jìn)展，學(xué)生們了解了現(xiàn)在以及將來要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程知識(shí)，同時(shí)也對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿了憧憬。由于課程難度的提高，一部分天生條件較好的學(xué)生就顯示出了她們的優(yōu)勢(shì)。此時(shí)，教師應(yīng)該注意她們的成長，調(diào)動(dòng)她們的積極性，使得這部分同學(xué)能夠較快地成長為班級(jí)的專業(yè)尖子和領(lǐng)軍人物，從而帶動(dòng)班級(jí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師要全面了解學(xué)生的身體情況，將協(xié)調(diào)性好的同學(xué)與協(xié)調(diào)性不好的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，起到幫帶作用，從而培養(yǎng)這部分同學(xué)的責(zé)任心，促進(jìn)全班專業(yè)水平的提高。

4. 排練劇目，增強(qiáng)專業(yè)能力

平日里除了練功和正常的專業(yè)課教學(xué)外，教師應(yīng)給學(xué)生排練適合她們水平的舞蹈劇目，一是更為全面地鍛煉學(xué)生的專業(yè)表演能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是可以通過舞蹈作品的排練，增進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)凝聚力和互相幫助的良好班風(fēng)。通過劇目的排練，不僅使得學(xué)生們的舞蹈水平有所提升，也增進(jìn)了學(xué)生之間的友好情誼，使得班級(jí)更加地和諧上進(jìn)。

三、在專業(yè)學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)上，提出學(xué)生成長中全面發(fā)展的具體要求

有人說，“學(xué)校教育中，不抓智育要出次品，不抓體育要出廢品，不抓德育要出危險(xiǎn)品?！笨梢姡?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)和技能，即所謂“教書”，僅僅是教育工作者的一項(xiàng)最基本的職責(zé)。一個(gè)真正稱職的教師，不僅要“教書”，更要“育人”。教書育人是所有教師的天職，而作為專業(yè)班的主課教師由于工作在教育教學(xué)的最前沿，與學(xué)生接觸最多，最了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，最容易給學(xué)生以有力的影響，因此專業(yè)教師更應(yīng)該在“教書”的同時(shí)注重“育人”，從而為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長作出更大的貢獻(xiàn)。事實(shí)證明，專業(yè)課主課教師教書育人更有利于舞蹈學(xué)生的全面發(fā)展。

舞蹈專業(yè)特點(diǎn)決定了教師和學(xué)生關(guān)系的相對(duì)穩(wěn)定性，即一位專業(yè)教師可能連續(xù)三四年為同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生上課，他的大量工作是緊密結(jié)合教學(xué)工作來開展的。這樣，教師對(duì)學(xué)生的影響就顯得更為重要，教師教書育人對(duì)于學(xué)生的健康成長就具有更為積極的意義。

其次，課堂講授是教學(xué)的基本形式，教師講授內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性，本身就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確審美的教育，是培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和實(shí)事求是的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要一環(huán)。教師教學(xué)是否嚴(yán)謹(jǐn)，主要表現(xiàn)在能否精心組織教學(xué)內(nèi)容，是否備好課，能否最大限度地提高課堂教學(xué)效果方面。舞蹈專業(yè)教師在備課和制訂教學(xué)方案過程中，應(yīng)特別注意精選教材內(nèi)容，努力做到重點(diǎn)突出、主次分明，抓住關(guān)鍵和難點(diǎn)，把講課、自習(xí)、作業(yè)、實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，且各有側(cè)重，從而達(dá)到總的教學(xué)要求。由于備課充分、講課認(rèn)真，因而課堂教學(xué)也能夠引起學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣，聽課效率提高了，課堂紀(jì)律增強(qiáng)了，通過教學(xué)學(xué)生既掌握了知識(shí)和技能，也提高了分析問題、獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

再次，一些日常的紀(jì)律問題，如學(xué)生不認(rèn)真聽講、遲到、早退、曠課以及教室衛(wèi)生差等等，學(xué)校管理人員可能“管不勝管”，但只要專業(yè)教師肯抓，其實(shí)是比較容易解決的。例如，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺席，主課教師就要求班長查清缺課人的姓名和缺課原因，向負(fù)責(zé)老師報(bào)告。這樣一來，情況就會(huì)大有改變，過去經(jīng)常缺課的也能來上課，確實(shí)有事或有病的也能事先請(qǐng)假。

最后，專業(yè)教師要做好思想品德教育工作，應(yīng)合理利用管理和教育兩種手段。思想教育是基本的、第一位的方法。專業(yè)課教師管理學(xué)生，要通過貫徹有關(guān)規(guī)章制度來體現(xiàn)。例如，一開始上課時(shí)，就向同學(xué)們講清學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度的內(nèi)容和意義，同時(shí)“約法三章”，如規(guī)定練習(xí)作業(yè)必須按時(shí)完成，凡未經(jīng)批準(zhǔn)缺課的按曠課處理等等，做到有言在先，嚴(yán)格執(zhí)行。這些針對(duì)性很強(qiáng)的規(guī)定，對(duì)全班同學(xué)是個(gè)督促，對(duì)少數(shù)自覺性差的學(xué)生是個(gè)約束，對(duì)建立良好的教學(xué)秩序起到了保證作用。

專業(yè)教師應(yīng)該合理利用自身在專業(yè)教學(xué)上的個(gè)人魅力影響學(xué)生，不僅要教會(huì)她們手舞足蹈，跳躍翻騰，也要教會(huì)她們?yōu)槿颂幨?，融入生活，教?huì)她們更好地去生活，更好地去學(xué)習(xí)，更好地去交往，讓她們做一個(gè)有文化的人，而不是一個(gè)“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”的人。舞蹈是一門藝術(shù)，而藝術(shù)都是相通的，所以我們還要要求學(xué)生有一定的音樂、美術(shù)以及戲劇的審美和鑒賞能力。

總之，在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，專業(yè)教師教書育人、做思想政治工作，不僅不是多管閑事，而且能夠有力地推動(dòng)專業(yè)教學(xué)的開展。只要專業(yè)教師在教學(xué)中敢于和善于抓學(xué)生思想教育工作，就能促進(jìn)班級(jí)面貌的變化，就會(huì)有利于優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生總的指導(dǎo)方向是先做人再做藝，專業(yè)教師只有教好書、育好人，才是一個(gè)稱職的教師。

（徐州幼兒高等師范學(xué)校）