摘要：針對(duì)我校焊鉗工教學(xué)方面的一些改革嘗試，總結(jié)幾點(diǎn)心得，淺談幾點(diǎn)管見。

關(guān)鍵詞：焊鉗工實(shí)習(xí)；教學(xué)改革；工業(yè)訓(xùn)練；大工程意識(shí)

我校2005年更名為河南工業(yè)技師學(xué)院，專業(yè)設(shè)置較之過去也有很大改觀，過去的以紡織工業(yè)為主的過于單一系統(tǒng)的局面已被打破，目前我校已初步形成大工程專業(yè)設(shè)置的框架，主要包括機(jī)械、計(jì)算機(jī)、電子電工、紡織服裝四大類。其中機(jī)械和紡織服裝又由多個(gè)專業(yè)組成，在教學(xué)中每個(gè)專業(yè)是工程教育的一個(gè)環(huán)節(jié)，專業(yè)知識(shí)易于為學(xué)生所理解和吸收，從而更適應(yīng)當(dāng)前的工程教育的要求。

一、教學(xué)思想需要轉(zhuǎn)變

現(xiàn)在的實(shí)習(xí)應(yīng)向工程訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變不是名的改變，而是一種質(zhì)的飛躍。過去那種只注重基本理論的掌握、基本知識(shí)的運(yùn)用和基本技能的訓(xùn)練的教學(xué)思想，已不能適應(yīng)整體式教學(xué)的思想要求。應(yīng)該著重轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪?qiáng)工程實(shí)踐能力、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的教學(xué)思想。焊鉗實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)和工程能力尤其動(dòng)手能力的培養(yǎng)起著重要作用，在教學(xué)中我們既要提高學(xué)生基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，又要培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)。而且不要讓學(xué)生只滿足于所學(xué)，要基于所學(xué)引導(dǎo)學(xué)生走上創(chuàng)新的路子。與此同時(shí)，在教學(xué)上為了避免“只見樹木不見森林”的教學(xué)弊端，要充分聯(lián)系相關(guān)工種，從根本上給學(xué)生建立起大工程意識(shí)。必要時(shí)還要積極聯(lián)系社會(huì)，爭(zhēng)取加工任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造真正的實(shí)戰(zhàn)氛圍。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容予以拓展

學(xué)生極少或從未接觸過工程知識(shí)，其工藝知識(shí)、操作技能幾近空白，更不必說具備創(chuàng)新能力，所以機(jī)械專業(yè)的焊鉗訓(xùn)練階段必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)、加深對(duì)工具及所用設(shè)備的認(rèn)識(shí)、了解其用途及正確的使用方法。在此基礎(chǔ)上通過豐富的實(shí)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得零件加工的工藝知識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和精神。

豐富的實(shí)習(xí)內(nèi)容是要建立在雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)上的，為此學(xué)校多方籌措資金，付出了極大的努力。近年來，學(xué)校在教學(xué)硬件上的投入有目共睹，僅數(shù)控專業(yè)和焊鉗專業(yè)就投入約200萬元，用于購買新設(shè)備。但是我們也應(yīng)看到，若將這些設(shè)備開動(dòng)起來，還需要長(zhǎng)期的繼續(xù)投入，教學(xué)成本及負(fù)擔(dān)是比較大的。如果學(xué)校能夠結(jié)合實(shí)習(xí)課題給學(xué)生安排相應(yīng)的工作，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主設(shè)計(jì)，不僅可以鞏固他們的所學(xué)，而且還能促進(jìn)他們創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮。能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容中制作件千篇一律、缺乏新意的弊端，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、學(xué)生興趣予以調(diào)動(dòng)

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在教學(xué)中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，兩者不可偏廢。相對(duì)而言，學(xué)生的主體作用顯得更為重要，因?yàn)榻虒W(xué)過程如果沒有學(xué)生主動(dòng)積極的參與，教師的一切努力都是徒勞（當(dāng)然，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用離不開教師良好的引導(dǎo)）。要想學(xué)生主動(dòng)積極地參與，除了教師良好的引導(dǎo)，更重要的是學(xué)生要對(duì)所學(xué)內(nèi)容有濃厚的興趣。心理學(xué)家布魯納曾說：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)因是學(xué)員對(duì)所學(xué)材料的內(nèi)在興趣?！币虼耍芭d趣”可激發(fā)學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的積極性，使他們能主動(dòng)認(rèn)真地思考，變被動(dòng)接受的客體為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體。

四、教學(xué)手段繼續(xù)豐富

教學(xué)的改革對(duì)教學(xué)方法和手段提出了更高的要求，傳統(tǒng)的照本宣科、單一講授已不能適應(yīng)教學(xué)改革的要求，必須拓展教學(xué)方法和手段，在教學(xué)中配合教學(xué)內(nèi)容，利用電教片、幻燈片以及多媒體課件等手段，為教學(xué)提供方便和捷徑。學(xué)校及校領(lǐng)導(dǎo)在這方面也給予了大力支持，使先進(jìn)的教學(xué)方法和手段運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。另外，討論交流的教學(xué)方法也有比較良好的教學(xué)效果，而且基本上不受限于教學(xué)的硬件設(shè)施。我們?cè)阢Q工教學(xué)中根據(jù)鉗工訓(xùn)練的特點(diǎn)適時(shí)安排適量的討論。因?yàn)殂Q工實(shí)習(xí)體能消耗較大，在適當(dāng)情況下安排學(xué)生討論，這樣既能讓學(xué)生休息，以便更好地訓(xùn)練，達(dá)到“磨刀不誤砍柴功”的效果，還能充分利用這點(diǎn)時(shí)間在學(xué)生放松體力的情況下進(jìn)入討論交流的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。通過對(duì)重要的、關(guān)鍵性的內(nèi)容的討論，不僅可以使學(xué)生加深理解，強(qiáng)化實(shí)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，而且給學(xué)生提供了積極參加、自由發(fā)表見解的機(jī)會(huì)，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，也可以解決難點(diǎn)問題，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力。比如，以往在教學(xué)中針對(duì)問題的原因分析、解決方法都是直接講給學(xué)生，這看起來好像是節(jié)省了時(shí)間，但實(shí)際上學(xué)生再碰到同類問題還是束手無策。而同樣的問題如果讓學(xué)生參與討論、認(rèn)真思考，可以使學(xué)生真正掌握知識(shí)，實(shí)際能力得到提高。而且討論教學(xué)還可以使學(xué)生彼此交流學(xué)習(xí)體會(huì)，相當(dāng)于在同一時(shí)間內(nèi)從多角度體會(huì)統(tǒng)一內(nèi)容，能達(dá)到事半功倍的效果。

總之，如何實(shí)施教學(xué)改革以提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，各專業(yè)都有自己的不同見解和成功經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（河南工業(yè)技師學(xué)院）