在學(xué)校大的教學(xué)環(huán)境中，對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的方法很多，特別是美育教育的方法，除課堂的固定教學(xué)模式外，只要多花點(diǎn)心思就可以找到許多對學(xué)生進(jìn)行美育教育的新途徑。因此，我常常帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然，接觸大自然，了解大自然，在大自然中獲得知識與享受。這樣不但開闊了孩子們的視野，增長了知識，激發(fā)了興趣，萌發(fā)了美的情感，而且寓教于樂，使孩子們愛學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到了輕松教學(xué)的目的。下面我來談一談具體做法。

一、利用每日的戶外活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察大自然的美

小小的校園也是大自然的縮影，校園里有花、有草、有樹。隨著季節(jié)的變化，園內(nèi)的景色也不斷變化。例如，春天到來時(shí)，我就帶領(lǐng)孩子們在校園里尋找“春天”，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)并告訴我說：“櫻桃樹開花了，小草發(fā)芽了，小樹長出了嫩綠的葉子，春天的校園變得更漂亮了?！鼻锾?，帶領(lǐng)孩子們觀察大自然的變化，并通過觀察學(xué)習(xí)兒歌：“秋天來了，秋天來了，紅葉子飄，黃葉子飄，好像花瓣往下掉……”他們在觀察和理解當(dāng)中愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。冬天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們在院里子觀察下雪的情景，雪花在天空中飛舞，孩子們高興地在雪地上跑著、跳著，用小手接雪花，看它在手心里變成水珠。他們堆雪人、打雪仗，玩得開心極了！孩子們充分感受了大自然的美，他們是那么的高興和開心。通過這種教學(xué)方法，孩子們不但學(xué)到了一定的知識，還陶冶了他們的情操。我還抓住有利時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行環(huán)保知識的滲透。如把自然知識編成兒歌：“好孩子，愛花草，美校園，美環(huán)境……”我覺得從大自然中就地取材，是對學(xué)生進(jìn)行美育教育最便捷有效的方法。

二、課余時(shí)間我?guī)Ш⒆觽冊谛@里散步，構(gòu)建美育的另一種途徑

平日的課余時(shí)間，我常常帶領(lǐng)孩子們在校園散步，在散步的同時(shí)，搜集大自然贈(zèng)予人類的“禮物”，讓孩子們進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。如在散步時(shí)撿一些形狀不同、顏色各異的樹葉、花瓣，回到教室后指導(dǎo)孩子利用這些樹葉進(jìn)行手工粘貼。在老師的指導(dǎo)下，他們會(huì)用靈巧的小手把樹葉拼成大金魚、啄木鳥、蝴蝶、小雞、小兔等一些他們喜愛的圖案。這時(shí)我會(huì)讓他們把自己的作品展示交流。他們在展示交流中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力。

三、讓孩子們參與種植活動(dòng)，感受美無處不在

我校有一塊幼兒示范園，春天來到時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ナ痉秷@種上各種蔬菜、大豆、向日葵等一些農(nóng)作物。當(dāng)幼芽破土而出，嫩綠的小苗閃動(dòng)著綠油油的亮光時(shí)，孩子們非常興奮，他們會(huì)小心翼翼地拔草、培土、澆水。當(dāng)向日葵開花時(shí)，我就告訴他們注意觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，孩子們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)它們真的是向著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)的。久而久之，他們就對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們常常會(huì)結(jié)伴去觀察自己種植的植物變化，關(guān)愛著每一株幼苗的成長。孩子們得到的不僅僅是豐富的知識，還有那份對知識的渴求，對未來的探知，對大自然的美好的感受。

（虎林市第三小學(xué)）