摘要：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確規(guī)定：圖書館是重要的課程資源。強化圖書館功能，優(yōu)化管理，積極為新課改服務(wù)，是我們每個圖書管理員應(yīng)盡的職責(zé)。

關(guān)鍵詞：新課改；圖書館的地位及作用；圖書館改革；館員水平

圖書館是重要的課程資源，在教育教學(xué)中一直發(fā)揮著非常重要的作用。在新課改中，對圖書館工作提出了更高、更新的要求，圖書館改革成為新課改的重要組成部分。那么如何進(jìn)行改革呢？我們進(jìn)行了一些有益的探索。

一、新課改下圖書館的地位及作用

圖書館是“人類知識的寶庫”，它蘊藏著豐富的文化底蘊，是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分。在長期的教育教學(xué)過程中，教師往往只重視課堂上的教學(xué)，對學(xué)生也大多是采取“灌輸型”教育，從而導(dǎo)致許多學(xué)生不會利用圖書館的信息資源，來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我教育，因而學(xué)習(xí)效果也不甚理想。新課程體系，無論是教師還是學(xué)生，身份都發(fā)生了根本性的變化，由原來的課程被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的自主構(gòu)建者和開發(fā)者，圖書館也由原先游離于教學(xué)過程之外的機構(gòu)，變成課程改革乃至整個基礎(chǔ)教育改革的必要組成部分。教育學(xué)生認(rèn)識并利用圖書館，是新課改對圖書館工作提出的新任務(wù)，符合新課程改革自主探究學(xué)習(xí)的要求。這意味著，在新課程改革中，圖書館存在的方式、地位和作用發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。

二、新課改下圖書館如何改革

1. 改革圖書管理，使其與新課改目標(biāo)相一致

傳統(tǒng)的圖書管理，主要是定位在圖書資料的儲存、保管、征訂、購置和發(fā)放，以簡單的形式服務(wù)于教育教學(xué)，從而在一定程度上削弱了其對教育教學(xué)的支持和協(xié)助的作用。而新課改目標(biāo)是由傳統(tǒng)教學(xué)方式向開放型教學(xué)轉(zhuǎn)變，由學(xué)會知識向?qū)W會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這就要求教師和學(xué)生必須充分向圖書館延伸，最大程度地運用學(xué)校的圖書館資源。因而圖書館管理應(yīng)把重點目標(biāo)定在“支持教學(xué)，服務(wù)課改，引導(dǎo)創(chuàng)新”上，使圖書征訂、購置、管理與學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)相一致，與新課改目標(biāo)相一致。

2. 更新服務(wù)觀念，使其與新課改目標(biāo)相配合

課程改革是科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)中的重要體現(xiàn)。做好圖書館工作也要確立科學(xué)發(fā)展觀，當(dāng)務(wù)之急是要順應(yīng)課改的發(fā)展方向，改變以往的服務(wù)觀念，圖書館工作人員必須研究新課改的特點，掌握新課改教育理論和圖書館知識，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并聯(lián)系實際思考，力求使自己的思想觀念與新課改思想相適應(yīng)，形成新課改下學(xué)校圖書館工作理念。圖書館工作人員，必須研究新課改的特征，掌握新課改教育理論和圖書館知識，注重開發(fā)新課改資源，接受新思想，學(xué)習(xí)新方法，逐漸使自己具有創(chuàng)新的服務(wù)理念，從而確立“以人為本—為學(xué)生服務(wù)，個性發(fā)展—為課改服務(wù)”的新理念，將傳統(tǒng)的“以書本為中心”的管理模式改變?yōu)椤耙哉n改為中心”的服務(wù)形態(tài)。圖書館必須以新課改為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)新課改的思想，注重新課改理念在工作中的有機滲透，把圖書資料、電子文獻(xiàn)的分類知識以及檢索查詢技能等圖書館知識資源化為學(xué)校課程資源，主動適應(yīng)和服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的迫切要求。重視學(xué)生閱讀心理，千方百計地做好信息服務(wù)工作，盡可能擴大資源與服務(wù)，提供學(xué)生各種獲取知識的途徑，給學(xué)生以基本技能訓(xùn)練，使之具有廣泛使用資源和服務(wù)的能力。

3. 拓展服務(wù)范圍，使之與新課改目標(biāo)相一致

在應(yīng)試教育下，學(xué)生在教材與作業(yè)的重壓下已達(dá)到超負(fù)荷超狀態(tài)，根本沒有課外閱讀的時間和精力，我們應(yīng)從應(yīng)試教育的陰影中走出來，解放思想，尊重學(xué)生，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，創(chuàng)造更多自主發(fā)展的時間和空間，讓學(xué)生每天抽出一些時間看課外書，廣泛閱讀各種類型的讀物，擴大知識面。為此，建設(shè)圖書館、經(jīng)營圖書館，使圖書館成為實施新課改的信息基地就顯得非常重要了。首先，圖書館可以利用自身豐富的文獻(xiàn)資源和良好的讀書環(huán)境組織開展讀書指導(dǎo)講座、好書推薦、讀者排行榜公布、“我心中的校園圖書館意見反饋”等活動，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。其次，圖書館根據(jù)中學(xué)生的特點和教學(xué)要求，應(yīng)有目的、有計劃地采購各種類型的圖書來豐富館藏。再次，圖書館應(yīng)該為師生提供前沿的知識和最新的信息服務(wù)。為此，我館除了充分發(fā)揮電子閱覽室的優(yōu)勢和通過網(wǎng)上渠道收集信息外，還多次請各學(xué)科的老師根據(jù)本學(xué)科的特點到書店選購合適的書籍，這樣既增加了圖書的可讀性，又使藏書能夠不斷得到更新。再次，創(chuàng)設(shè)一種安靜有序的閱讀環(huán)境，進(jìn)行必要的圖書館知識和閱讀知識的教育，通過組織各種讀書活動為學(xué)生創(chuàng)造一種閱讀的激勵機制，讓學(xué)生在實踐和參與過程中品嘗閱讀的樂趣。最后，開設(shè)好圖書館基礎(chǔ)知識講座和文獻(xiàn)資料檢索指導(dǎo)，加強文獻(xiàn)檢索知識的傳授與學(xué)習(xí)。向?qū)W生介紹各種類型的工具書及其排檢方法，讓學(xué)生盡快學(xué)會利用工具書排憂解難，掌握打開“知識寶庫”的金鑰匙。

4. 提高館員文化，使之與新課改水準(zhǔn)相協(xié)調(diào)

圖書館所有的服務(wù)承諾都要通過圖書館工作人員來實現(xiàn)，因此圖書館服務(wù)的質(zhì)量關(guān)鍵取決于圖書館工作人員的素質(zhì)。圖書館工作人員應(yīng)以身作則，時時處處做學(xué)生的榜樣，態(tài)度要熱情，服務(wù)要周到，言談舉止要文明。圖書館工作人員還應(yīng)具備廣泛的文化科學(xué)知識和圖書館管理的專業(yè)知識，以及擁有全心全意為讀者服務(wù)的專業(yè)思想和良好的職業(yè)道德。但圖書館工作人員的成長不是一蹴而就的。圖書館工作人員的成長離不了個人的努力，必須善于學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，擴大知識領(lǐng)域，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，學(xué)會科學(xué)管理的手段。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和信息傳播渠道的多樣化，圖書館工作人員對于現(xiàn)代化的信息工具和信息手段也應(yīng)有具體的了解甚至熟練地應(yīng)用。

總之，21世紀(jì)實施的新課改對圖書館的改革工作提出了更高、更新的要求，圖書館必須挑戰(zhàn)自我，重新認(rèn)識自己的位置和作用，把服務(wù)工作做精，把圖書館辦活，才能使圖書館真正成為讀者的知識海洋，讓廣大讀者在這個知識海洋里遨游，為廣大學(xué)生的發(fā)展獲取自己所需要的知識資源。

參考文獻(xiàn)：

[1]藍(lán)瑞蓮.開展圖書館工作的做法和體會[J].中小學(xué)圖書情報世界，2005(11).

[2]張擁軍.發(fā)揮中學(xué)圖書館在素質(zhì)教育中的作用[J].中小學(xué)圖書情報世界，2005(2).

[3]趙杰.轉(zhuǎn)變觀念，服務(wù)課改[J].中小學(xué)圖書情報世界， 2005(7).

（安溪縣沼濤中學(xué)）