摘要：根據(jù)學(xué)困生自身的學(xué)習(xí)實(shí)際，教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣為主，引導(dǎo)學(xué)困生樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，是初中物理教學(xué)成功的重要條件。依據(jù)農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定行之有效的措施，通過有效地激發(fā)“學(xué)困生”的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，為成功學(xué)習(xí)物理奠定基礎(chǔ)。

關(guān)健詞：激發(fā)；學(xué)困生；物理；興趣

一、精心設(shè)計第一節(jié)物理課，激發(fā)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)物理的興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睂Τ醵W(xué)生來說，物理是一門新學(xué)科，他們帶著濃厚的好奇心和求知欲來上課，如果處理不好，會使“學(xué)困生”失去學(xué)習(xí)物理的興趣，因此第一節(jié)物理課應(yīng)精心設(shè)計。在第一節(jié)課上教師可先不講知識點(diǎn)，首先從思想上解惑。對學(xué)生言明，物理對每一個學(xué)生來說都是啟蒙學(xué)科，大家不存在什么基礎(chǔ)差異，且與其他學(xué)科聯(lián)系不大，就像百米賽跑一樣，大家都在同一起跑線上，你們都是我的新學(xué)生，我對每一個學(xué)生都會一視同仁，平等對待。同時列舉歷屆其他學(xué)科差、而物理學(xué)得較好的學(xué)生來鼓勵“學(xué)困生”，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。然后設(shè)計幾個出人意料的實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生帶入神秘的物理世界。如紙鍋燒水的實(shí)驗(yàn)——用光滑的較硬的紙折成盒子，倒入水用酒精燈加熱。我先問同學(xué)們結(jié)果會怎樣，學(xué)生們一臉詫異：紙鍋怎么能燒水！我對他們說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！我給大家做一下，請大家注意觀察。”結(jié)果是紙鍋中的水沸騰了，而紙卻安然無恙。學(xué)生們都驚嘆不已，情緒一下子被調(diào)動起來。通過諸如此類的實(shí)驗(yàn)和直觀的演示，激發(fā)了“學(xué)困生”的好奇心、求知欲和高漲的情緒，為新課的講授奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、用“肯定、承認(rèn)和贊揚(yáng)”激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

改變用“一個標(biāo)準(zhǔn)”要求和衡量所有學(xué)生的單一性關(guān)注，采用多元智力理論關(guān)注不同類型的學(xué)生，從而多幾把“尺子”開發(fā)學(xué)生的多種發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)中，教師要努力地去發(fā)現(xiàn)“學(xué)困生”的優(yōu)點(diǎn)、長處、能力等，適當(dāng)?shù)刭澝馈皩W(xué)困生”，這樣不僅可以獲得學(xué)生的好感，而且還可以使雙方在心理和感情上靠攏，縮短彼此間的距離。馬克·吐溫說：“我能為一句贊美之詞不吃東西?！边@話雖然有點(diǎn)夸張，卻反映了人們普遍存在的心理狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎沒有人不喜歡他人的肯定、承認(rèn)和贊揚(yáng)，只要不是過分地吹捧，人們聽了都會心花怒放。例如，在一位學(xué)生主動回答問題時答錯了受到同學(xué)“噓”聲時，我會說：“雖然他答錯了，但他很勇敢，我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)?！边@時同學(xué)們就會向他投去羨慕的目光，同時也培養(yǎng)了他的自信心和主動性。再如，有一次一個學(xué)生在室外出黑板報，上課時才匆匆收場，結(jié)果遲到了。我沒有批評他（他是一個學(xué)習(xí)較差但粉筆字寫得很好的學(xué)生），而是認(rèn)真地對他說：“你的黑板字寫得不錯，比我寫得還好，好好練將來一定會有出息的。”后來這位學(xué)生不僅字寫得越來越好，而且在學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步，一個學(xué)期后成績大有起色。

慷慨地贊美學(xué)生，讓學(xué)生增加信心，我們并不會有什么損失，這也不是一件難事，只要我們時時提醒自己就能做到。

三、以成功體驗(yàn)激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的持久取決于成功的體驗(yàn)。著名物理學(xué)家丁肇中說過：“興趣就是花少量的時間得到一個好成績?！币话阏f來，在剛開始學(xué)習(xí)物理的初期，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣是很濃的，如果有了收獲又能得到老師的好評，就會使興趣得到加強(qiáng)，否則一次又一次的失敗就會銷蝕原來的興趣。因此，平時的測驗(yàn)試題應(yīng)盡量簡單些，使“學(xué)困生”也能得到一個好分?jǐn)?shù)；每次考試后不單純看分?jǐn)?shù)，只要看到進(jìn)步就進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵；平時上課針對他們設(shè)計的問題也盡量簡單些。如在講長度測量時可讓他們回答：長度的主要單位是什么？長度測量的工具是什么？2米等于多少分米？他們回答正確后，教師可對他們說：“這些也是今后檢測的內(nèi)容，你們能回答出來很不錯！”從而讓他們也能享受到成功的喜悅，品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，建立起學(xué)好物理的信心。

四、以一些典型有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)物理的興趣

物理是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，人們的許多物理知識是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地總結(jié)思索得來的。由于農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)條件有限，因此我號召學(xué)生用自己身邊的生活用品做實(shí)驗(yàn)。如用礦泉水瓶子做液體壓強(qiáng)隨深度增加的實(shí)驗(yàn)：在礦泉水瓶子一側(cè)同一直線上扎高低不同的三個小洞，通過往瓶中注水可以看到，從三個小孔中流出水柱落地點(diǎn)的遠(yuǎn)近不同，可以得出液體壓強(qiáng)隨深度增加而增大的規(guī)律。在物理課的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多動手做實(shí)驗(yàn)，如在上光學(xué)前可布置學(xué)生下去觀察“插入水中的筷子”“隔著水滴看字”等有趣的實(shí)驗(yàn)：插入水中的筷子，看上去是彎的，拿出水后，又是直的；把水滴放到透明塑料紙上，看書上的小字，會看到書上的字變大。學(xué)生看到這些奇異的現(xiàn)象后，即使是“學(xué)困生”也會有好奇心，會去看書找原因，想知道為什么，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

五、以物理知識在農(nóng)村生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，激發(fā)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)物理的興趣

由于初中物理教材中的物理知識應(yīng)用在農(nóng)村生產(chǎn)生活中的實(shí)例不少，因此教師應(yīng)注意收集和挖掘，在教學(xué)過程中理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了物理知識，也掌握了生產(chǎn)技能，使即使升學(xué)無望的“學(xué)困生”也能感覺到物理是有用的。如在講授密度應(yīng)用時，可通過計算水的質(zhì)量是多少，從而引出農(nóng)田噴霧器上標(biāo)識8L、10L、15L的含意。在講擴(kuò)散和溫度關(guān)系時，可引入噴灑農(nóng)藥的時間選擇，講清若是熏殺類農(nóng)藥應(yīng)選在中午噴灑效果較好的原因，若是觸殺類農(nóng)藥應(yīng)選擇在傍晚噴灑效果較好的原因。在學(xué)習(xí)影響蒸發(fā)快慢的因素時，可引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)村地膜覆蓋是怎樣減慢蒸發(fā)的，應(yīng)該什么時候蓋膜，當(dāng)雨水過多時什么時候揭膜比較好等。

六、以名人學(xué)習(xí)的曲折經(jīng)歷，激發(fā)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)物理的興趣

結(jié)合課本內(nèi)容，向?qū)W生介紹一些大科學(xué)家學(xué)習(xí)的曲折經(jīng)歷。愛迪生曾被學(xué)校教師一致認(rèn)為是一個笨蛋，智商太差，不是讀書的料！他在班上只讀了不到三個月的書，就被學(xué)校勒令退學(xué)，失學(xué)后他通過自學(xué)，最終成了發(fā)明大王。愛因斯坦讀小學(xué)時各門功課成績都很糟糕，被同學(xué)戲稱為“憨直農(nóng)夫”，但是經(jīng)過不懈的努力，他成功了。他們的經(jīng)歷告訴我們：在學(xué)習(xí)過程中，不管任何人都會遇到曲折，關(guān)鍵是要有百折不撓的精神。我們有些同學(xué)雖然現(xiàn)在很差，但只要努力學(xué)習(xí)，將來說不定你就是“愛迪生”或“愛因斯坦”。

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個古老的話題，也是一個永恒的話題。教師應(yīng)根據(jù)自己所教學(xué)生的實(shí)際情況，采用相應(yīng)的方法，針對每一個學(xué)生、每一節(jié)課、每一個教學(xué)場景，充分利用教育資源，最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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（獲嘉縣馮莊鎮(zhèn)一中）