我們每個(gè)人都有自已后天培養(yǎng)的習(xí)慣，一個(gè)好的習(xí)慣可以產(chǎn)生巨大的力量，可以沖破困難的阻撓，幫助你走上成功的道路！也許你并沒有很好的天賦，但是你一旦養(yǎng)成了好的習(xí)慣，它一定會(huì)給你帶來巨大的收益。

我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生都來自于農(nóng)村，都是勞動(dòng)人民的后代，按理說都應(yīng)該有熱愛勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德，但其實(shí)并不是這樣，他們雖然都是勞動(dòng)人民的子女，但獨(dú)生子女居多，家庭生活水平相對(duì)較高，加上父母對(duì)孩子的過分溺愛，望子成龍心切，只注重孩子的成績，認(rèn)為只有考上大學(xué)將來才能活得更幸福，因而忽視了孩子的家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使孩子養(yǎng)成了懶惰習(xí)慣，過著衣來伸手、飯來張口的無憂無慮的生活，同時(shí)孩子的身體也得不到鍛煉。所以，作為教師，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的家庭勞動(dòng)習(xí)慣，掌握家庭勞動(dòng)方法，切實(shí)提高學(xué)生的家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的能力，鍛煉學(xué)生在家庭勞動(dòng)中的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是責(zé)無旁貸的。

根據(jù)我們調(diào)查：90%的家長認(rèn)為孩子太小，參加家務(wù)勞動(dòng)太累，舍不得讓孩子干活，孩子只要學(xué)習(xí)好就行，其他的事情長大以后自然就行了；80%的孩子鄙視勞動(dòng)、躲避勞動(dòng)。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，采取了一系列相應(yīng)的措施，解決了問題，并取得了一定的成效。

首先，我們轉(zhuǎn)變了家長的觀念。據(jù)調(diào)查，學(xué)生不參加勞動(dòng)并不是他們自己不愿意勞動(dòng)，而是大部分父母不舍得讓孩子參加勞動(dòng)，就是拖個(gè)地也認(rèn)為孩子拖不干凈，稍重一點(diǎn)的活則怕把孩子的身體累壞了，花時(shí)間的活又認(rèn)為會(huì)浪費(fèi)時(shí)間、影響孩子的學(xué)習(xí)成績，就更不想讓孩子參與。因此，家長包攬了所有本應(yīng)是孩子要做的家務(wù)。家長根本不知道，從小做家務(wù)的人的生活比不做家務(wù)的人要幸福得多、充實(shí)得多。孩子的身體鍛煉、思想鍛煉、能力鍛煉應(yīng)該互相調(diào)節(jié)，只有讓孩子的各種能力都得到鍛煉培養(yǎng)，孩子才會(huì)處在健康成長之中。為此，我們通過家訪、家長會(huì)、電話聯(lián)系等方式，向家長宣傳家庭習(xí)慣養(yǎng)成的深遠(yuǎn)意義，得到了家長的積極配合。此后，家長們?cè)谌粘Ｉ钪?，根?jù)孩子自身的能力，從小事、從自己、從現(xiàn)在入手，使養(yǎng)成教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓孩子嘗試做力所能及的家務(wù)。同時(shí)，我們要求家長隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行家庭勞動(dòng)的教育，抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。任何人都有一種要獲得別人肯定和贊許的心理，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，并對(duì)他們的勞動(dòng)能力進(jìn)行肯定，這對(duì)他們的習(xí)慣養(yǎng)成有一定的好處。比如你得知孩子掃了地后，你可以稱贊說：“這地誰掃的呀，這么干凈?！焙⒆勇犃?，比獎(jiǎng)給他一塊蜜糖還要甜得多。這樣，就逐步培養(yǎng)了孩子的主動(dòng)參與意識(shí)和勞動(dòng)觀念。據(jù)航航同學(xué)的家長反饋：以前我們家長根本就不給孩子參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，覺得孩子笨手笨腳，浪費(fèi)時(shí)間，還不如把時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，致使孩子動(dòng)手機(jī)會(huì)少，自理能力差，認(rèn)為家務(wù)勞動(dòng)不應(yīng)該他干，更不懂得珍惜勞動(dòng)成果。自從學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行了家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育后，航航就像變個(gè)人似的，回到家里，主動(dòng)幫助我們干自己力所能及的家務(wù)，不僅鍛煉了孩子的自理能力，而且孩子的成績也提高了。做家長的我們非常高興，也很滿意。

其次，我們教育學(xué)生樹立勞動(dòng)最光榮的信念。通過我們的問卷調(diào)查顯示，絕大部分學(xué)生平時(shí)很少做家務(wù)勞動(dòng)，甚至四五年級(jí)的孩子不會(huì)掃地，更談不上自己洗衣服、做飯等，所以為了教育孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，我們學(xué)校開展了“我會(huì)做（洗衣服、做飯）等活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長也參加，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)、先進(jìn)個(gè)人等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的積極性。這之后，學(xué)生一回到家，就會(huì)主動(dòng)走進(jìn)廚房，幫家人擇菜、洗碗、掃地等，家長也舍得放手讓孩子來完成。學(xué)生主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)的同時(shí)，增強(qiáng)了自身的責(zé)任感，深深地體會(huì)到“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的內(nèi)涵，樹立了勞動(dòng)最光榮的信念。

最后，我們激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的欲望。我們深知，只有學(xué)生從勞動(dòng)中獲得了成功，得到了快樂，才能提高學(xué)生參與勞動(dòng)的自覺性。因此，我們采取了各種方式方法，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。例如，學(xué)生回到家中主動(dòng)幫助父母做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，可以讓家長做一些具體的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)水平。在學(xué)生做家務(wù)時(shí)，家長要給孩子提供一個(gè)施展自己才能的機(jī)會(huì)，不會(huì)做的事情或孩子做不好，家長應(yīng)耐心指導(dǎo)，使其體驗(yàn)到成功的快樂。在與家長的溝通中，我們聽到了很多感人的故事，很多孩子變了，他們不是回到家里就看電視，而是寫完作業(yè)就幫助父母干活，剛開始很多孩子是幫父母干活，越幫越忙，到現(xiàn)在孩子們已經(jīng)能獨(dú)立做一些家務(wù)勞動(dòng)，還能找到很多竅門。比如，學(xué)生楠楠的家庭條件優(yōu)越，又是獨(dú)生女，父母十分溺愛，她連最簡單的掃地和拖地都不會(huì)！在家庭勞動(dòng)活動(dòng)的開展中，其父母以身作則，主動(dòng)教楠楠做家務(wù)，讓楠楠覺得做家務(wù)是生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣，不僅使她改正了不愛做家務(wù)的壞毛病，還鍛煉了她的動(dòng)手能力。孩子是家里的一員，當(dāng)孩子參加了一些家務(wù)勞動(dòng)后，對(duì)家的感情就會(huì)不一樣。因此，放手讓孩子干活，長時(shí)間地參與勞動(dòng)，孩子就會(huì)理解父母的辛苦，更多地諒解父母。

失敗是成功之母，只有經(jīng)歷一次次失敗，才能到達(dá)成功的彼岸。只要家長放手讓孩子去做，就可以讓孩子深深地體會(huì)到自己的衣、食、住、行等都是辛勤勞動(dòng)的成果，懂得今天的生活來之不易，值得更加珍惜，從而逐漸養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的好習(xí)慣。

總之，通過對(duì)學(xué)生家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的教育，提高了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)的欲望，幫助學(xué)生掌握了勞動(dòng)方法，使學(xué)生體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂。

（大慶市讓胡路區(qū)繁榮小學(xué)）