國(guó)家的興旺、民族的發(fā)展離不開創(chuàng)新。加強(qiáng)創(chuàng)新教育，已成為教育研究的一個(gè)熱點(diǎn)。在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育主要要從以下方面著手。

一、依托教材，深挖創(chuàng)新資源

中小學(xué)語(yǔ)文教材中蘊(yùn)涵著豐富的創(chuàng)造元素，是一座創(chuàng)造的寶庫(kù)，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。教材歌頌了大批富有創(chuàng)新精神的人，從發(fā)明家愛迪生、物理學(xué)家愛因斯坦、化學(xué)家居里夫人、音樂(lè)家貝多芬到我國(guó)的藥學(xué)家李時(shí)珍、天文學(xué)家張衡以及現(xiàn)代偉大的科學(xué)家李四光、童第周等。他們的創(chuàng)造品質(zhì)必將在學(xué)生靈魂深處產(chǎn)生潛移默化的影響。教材中還記載了大量富有創(chuàng)新精神的事，如曹沖稱象、司馬光砸缸、懷丙和尚撈鐵牛、伽利略做兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的試驗(yàn)等，深挖這些事件的創(chuàng)新內(nèi)涵，必將對(duì)學(xué)生的精神世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。教材中還記載了大量創(chuàng)新的物，如世界上最古老的石拱橋“趙州橋”、令人驚嘆的萬(wàn)里長(zhǎng)城、宏偉壯麗的故宮博物院、巍峨聳立的人民英雄紀(jì)念碑等。此外還有適應(yīng)自然和社會(huì)變化的各種新型玻璃和為人服務(wù)的電腦管家，這些都是人類創(chuàng)造力的結(jié)晶，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育最有說(shuō)服力的教材。

二、把握特征，促進(jìn)創(chuàng)新思維

中小學(xué)學(xué)生正處于知識(shí)積累和智力發(fā)展的重要時(shí)期，重視創(chuàng)造性思維教育對(duì)于造就創(chuàng)造性人才尤為重要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維教育的途徑主要有以下幾條：

1. 進(jìn)行創(chuàng)造性地閱讀

讀同一篇文章、同一本書，人們的理解、感受、評(píng)價(jià)會(huì)有所不同，這是因?yàn)樽x者閱讀作品，參與了自己的想象、思維、情感，因而文中主人公在讀者心中各呈異彩。讀同一篇詩(shī)文，可以仁者見仁，智者見智，對(duì)同一個(gè)詞語(yǔ)的解釋，可以幾種方式并存。同一篇文章的分段，可以有幾種不同的方法，同一篇文章的朗讀，其速度、重音、停頓以及語(yǔ)氣的處理決不會(huì)是同一個(gè)模式。沒(méi)有個(gè)性的閱讀、沒(méi)有創(chuàng)造性的閱讀，充其量只是讀死書。

2. 進(jìn)行創(chuàng)造性的作文

任何一篇作文都要表達(dá)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受。中小學(xué)生作文尤其要強(qiáng)調(diào)“我手寫我心”，這本身就是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，即使是模仿，也只是簡(jiǎn)單地仿其形。學(xué)生按同一個(gè)題目寫出來(lái)的作文，其題材、中心、思路、語(yǔ)言表達(dá)都會(huì)不一樣。越是不一樣，其水平成就就會(huì)越高。

3. 進(jìn)行創(chuàng)造性地說(shuō)

聽與說(shuō)，都具有鮮明的個(gè)性特征。聽見同一個(gè)人說(shuō)話，不同的人會(huì)有不同的感受，圍繞著同一個(gè)議題，會(huì)有不同的看法。各抒己見、議論紛紛是說(shuō)話的常情，人云亦云、鸚鵡學(xué)舌是說(shuō)話的大忌。

三、破除常規(guī)，提高創(chuàng)新能力

提高創(chuàng)新能力，客觀上要有條件，學(xué)生主觀上要有要求，其關(guān)鍵在于教師是否有創(chuàng)新意識(shí)，是否能破除常規(guī)，真正做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。這就要求教師在課堂上盡量減少統(tǒng)一，鼓勵(lì)求異，在閱讀教學(xué)中，減少回答，提高學(xué)生自讀能力，只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)呈現(xiàn)不斷創(chuàng)新的亮點(diǎn)，學(xué)生的創(chuàng)新能力才會(huì)有大的飛躍。

中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要逐步走出反復(fù)練習(xí)的泥坑，拓寬教學(xué)領(lǐng)域，讓學(xué)生在課外閱讀中，在課外生活中學(xué)習(xí)大量鮮活語(yǔ)言，提高創(chuàng)新能力，這樣，語(yǔ)文教學(xué)的天地就會(huì)越來(lái)越寬。

（冀州市職教中心）