自信心是一種積極的心理品質(zhì)，是促進(jìn)人向上奮進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人取得成功的重要心理因素，縱觀人類歷史，從古到今，凡是取得成功的人總是充滿自信的人。尤其當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，一個(gè)缺乏自信心的人更是不能立足于社會(huì)，要使學(xué)生成為一個(gè)自信的人，老師就得從一點(diǎn)一滴小事中精心培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

一、樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的自信心

“榜樣的力量是無(wú)窮的?！睂W(xué)生年齡雖小，一些具體真切的人和事常會(huì)在他們幼小的心靈深處留下難以磨滅的印象，從而形成一種自尊自愛(ài)、自我激勵(lì)的動(dòng)力。首先，教師在教學(xué)中可以給學(xué)生講英雄名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生羨慕英雄名人，欽佩他們的膽識(shí)和才智，并能自覺(jué)地模仿他們?nèi)プ?，去要求自己將他們的言行作為自己行?dòng)的準(zhǔn)則，從而激發(fā)自信心。其次，教師還可根據(jù)學(xué)生的好勝心選擇身邊的典型事例，來(lái)激發(fā)學(xué)生自信向上。教師要堅(jiān)持不懈，逐漸使學(xué)生從學(xué)榜樣過(guò)渡到自覺(jué)需要的精神狀態(tài)，產(chǎn)生自信心，形成一種執(zhí)著前進(jìn)的動(dòng)力，從而達(dá)到教育目的。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，培養(yǎng)學(xué)生自信心還需要有系統(tǒng)的教育

學(xué)生的自信心很脆弱，教師必須認(rèn)真加強(qiáng)教育，才能有利于自信心的形成。首先，教師要做好宣傳教育，提高學(xué)生整體思想素質(zhì)，把握各種時(shí)機(jī)，進(jìn)行多方位教育。其次，要重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)的正確方向。

三、尋找契機(jī)，培養(yǎng)自信心

作為教師要善于利用時(shí)機(jī)采取靈活多變的手法，強(qiáng)化學(xué)生的自我意識(shí)和自信心。首先，對(duì)學(xué)生要多信任，增強(qiáng)學(xué)生自我約束力，使學(xué)生感受到教師的信任，在很好地完成學(xué)習(xí)的同時(shí)樹(shù)立自信；其次，要委以學(xué)生重任，滿足學(xué)主的表現(xiàn)欲，老師要善于發(fā)現(xiàn)差生的特長(zhǎng)，用其所長(zhǎng)提高他們的地位；再次，促進(jìn)成功，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。幫助學(xué)生在各種活動(dòng)中成功，使之嘗到成功的滋味，得到實(shí)現(xiàn)的滿足，并以此為基點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立自信心。

四、巧用時(shí)機(jī)，刺激批評(píng)反饋

培養(yǎng)學(xué)生的自信心，可以從正面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，又可以反面促使他們更加努力，特別對(duì)優(yōu)等生，老師要掌握時(shí)機(jī)，指出其缺點(diǎn)或給以中肯的批評(píng)。三言兩語(yǔ)，批評(píng)過(guò)后，迅速淡化批評(píng)的氣氛。這樣既不傷害學(xué)生的自信心，又使他們敏感地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，悄悄改正。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，既能增強(qiáng)學(xué)生自我約束力，調(diào)動(dòng)其自身向上的因素，又融洽了師生關(guān)系，有利于團(tuán)結(jié)向上的集體的建成。

（河北省遵化市職業(yè)技術(shù)教育中心）