一個(gè)國(guó)家的興衰，民族的興旺教育起著決定性的作用，而作為教育的主體——教師則更是不可小視。他們的一舉一動(dòng)不但影響著自己，更加會(huì)影響著自己所教的學(xué)生，甚至?xí)绊懼淮说某砷L(zhǎng)。樹立良好的教師形象，是我們每一名老師終生學(xué)習(xí)的課題，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地接受再教育，積極投身教育改革和實(shí)踐研究，不斷地豐富和發(fā)展自己，才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

現(xiàn)在，全社會(huì)都在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，而這個(gè)教育，我們更多地指向?qū)W生，其實(shí)，作為多年從事基礎(chǔ)教育的教師，我認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)是否提高，關(guān)鍵取決于教育者，若教師本身沒有良好的素質(zhì)又怎么能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生呢？因此，我認(rèn)為在當(dāng)前全社會(huì)都提倡素質(zhì)教育的今天，應(yīng)首先提高教師的素質(zhì)。

提高教師素質(zhì)應(yīng)從以下幾方面做起：

首先，教師是教書育人，為人師表的典范。教師的言行舉止必須符合教師的身份，教師的言行應(yīng)該是什么樣呢？教師也是生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，要與人打交道，上街買東西時(shí)也得文明，因?yàn)槿绻Z言粗俗，別人常會(huì)說：還是教師呢！當(dāng)我們與家長(zhǎng)溝通時(shí)即使她的孩子有多么不好，也要給家長(zhǎng)留點(diǎn)余地。有一次，我就看見我的一個(gè)同事把家長(zhǎng)叫到學(xué)校，向她反應(yīng)孩子的情況，可能這個(gè)學(xué)生確實(shí)挺差，老師的言語有些激動(dòng)。結(jié)果，這個(gè)家長(zhǎng)還沒有走到校門口就泣不成聲了。

其實(shí)教師更多的是面對(duì)一群學(xué)生，他們尚沒有形成良好的人生觀和價(jià)值觀，教師的行為對(duì)他們的影響更大，有時(shí)候老師的口頭禪，走路的姿勢(shì)他們都要模仿，尤其是老師處理問題的方式，他們一定會(huì)潛移默化地學(xué)去。今年，四川遭受特大的地震災(zāi)害，國(guó)家倡導(dǎo)捐款，學(xué)校把我們捐的錢數(shù)用紅紙寫上，張貼在明顯的位置。后來，學(xué)生也捐款，老師需要在教室里講這件事，如果老師已經(jīng)作出表率，大可不必講什么大道理。還有，如果有的班級(jí)的衛(wèi)生不是很好，主管領(lǐng)導(dǎo)告訴學(xué)生收拾，有的老師說“不用管他”，雖然只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，但學(xué)生知道你不尊重領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)間一長(zhǎng)他會(huì)不尊重你的，這樣，你的學(xué)生一定不好管。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是家長(zhǎng)普遍的要求，而學(xué)生最喜歡和藹的老師，他們喜歡老師跟他們交朋友，與他們談心，如果一旦他們接受了你，他們也愛學(xué)你這一科，我覺得對(duì)學(xué)生恩威并重是非常難得的，作為老師我們應(yīng)該努力這樣做。

其次，教師應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師要想教出“才高八斗”的學(xué)生，自己首先得“學(xué)富五車”，因?yàn)槟闼痰膶W(xué)生非止一個(gè)，他們?cè)械闹R(shí)五花八門，如果你所涉獵的知識(shí)比較狹隘，恐怕難以應(yīng)付當(dāng)今的教學(xué)環(huán)境。那么怎么辦，我覺得教師們應(yīng)該利用當(dāng)前的先進(jìn)技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)，豐富自己的知識(shí)，拓寬知識(shí)的多樣性，提高你所擁有的現(xiàn)有知識(shí)的深度和廣度，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)你的業(yè)務(wù)能力。

除了應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)以外，老師的基本功不能丟。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)作為大多數(shù)學(xué)校來說，老師上課更多的是運(yùn)用黑板，因此老師的粉筆字、朗讀、簡(jiǎn)筆畫、普通話的基本功必須過硬，如果你有一手漂亮的字，學(xué)生也會(huì)特別喜歡你的。

另外教師除了具有本學(xué)科的知識(shí)之外，還應(yīng)多鉆研些心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，畢竟我們與學(xué)生打交道除了憑經(jīng)驗(yàn)外還應(yīng)該有專家的指導(dǎo)，很多老師都一致認(rèn)為現(xiàn)在的孩子知道的太多了，不好教育，沒有充分的理由他們是不聽的。

再次，教師應(yīng)該具有廣闊的胸懷。人們常說“不恥下問”、“一字之師”，這體現(xiàn)了謙虛好學(xué)之人的美德，同時(shí)也說明了身份的不同并不能阻止我們互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，學(xué)校每學(xué)期都組織老師上公開課，提倡教師去聽課學(xué)習(xí)，可有時(shí)候往往達(dá)不到目的，很多人不以為然，敷衍了事，殊不知哪怕是最差的老師他的課也有優(yōu)點(diǎn)可學(xué)。還有，有的老師上課很少讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，即使學(xué)生對(duì)了也“一棒子打死”，不予理睬。其實(shí)這是嚴(yán)重的錯(cuò)誤，你可能誤殺了一個(gè)天才，所以希望我們?cè)诮虒W(xué)中有一點(diǎn)大量，博采眾長(zhǎng)，無論他原來是強(qiáng)是弱。

現(xiàn)在市面上的教輔材料五花八門，哪個(gè)出版社的都有，讓人應(yīng)接不暇。于是，個(gè)別老師經(jīng)常以自己班級(jí)為單位私自買個(gè)材料、印個(gè)小卷偷著做，以期提高自己班的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提高自己在社會(huì)中的威望，其實(shí)這種做法往往并沒有預(yù)想當(dāng)中的效果，因?yàn)橐粋€(gè)人的智慧終究是有限的，你的個(gè)人想法很可能是片面的，到頭來徒勞無獲。

綜上所述，我認(rèn)為，在全社會(huì)都注重素質(zhì)教育的大環(huán)境下，我們教師應(yīng)該抓緊提高自己的素質(zhì)，緊跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，為祖國(guó)教育出更加有素質(zhì)、知識(shí)面更廣的新一代建設(shè)者。

（瓦房店市）