摘 要：導(dǎo)語(yǔ)是整個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，其重要意義不可忽視，運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)要注意有針對(duì)性、啟發(fā)性、新穎性、趣味性、簡(jiǎn)潔性，以縮短學(xué)生與教材的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)語(yǔ)；新聞焦點(diǎn)導(dǎo)語(yǔ)；音樂導(dǎo)語(yǔ)；詩(shī)詞導(dǎo)語(yǔ)；針對(duì)性；新穎性；趣味性；簡(jiǎn)潔性

語(yǔ)文課堂教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)，是整個(gè)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，著名特級(jí)教師于漪說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，開始就把學(xué)生牢牢地吸引住?！焙玫膶?dǎo)語(yǔ)如同橋梁，聯(lián)系著舊課和新課；如同序幕，預(yù)示著后面的高潮和結(jié)局；如同路標(biāo)，引導(dǎo)著學(xué)生的思維方向?？梢哉f，導(dǎo)語(yǔ)是整個(gè)課堂教學(xué)的“準(zhǔn)備動(dòng)作”，為師生即將進(jìn)行的思維活動(dòng)作好心理準(zhǔn)備。教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，可以起到先聲奪人的效果，為整堂課的進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

一、常見導(dǎo)語(yǔ)形式

導(dǎo)語(yǔ)形式多種多樣，關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用，精心設(shè)計(jì)。據(jù)說托爾斯泰寫《復(fù)活》的開頭有20種稿本，更驚人的是他寫的《生活的道路》一書，所寫序言稿就有105種之多，可見藝術(shù)家們?yōu)榫实拈_頭所下的苦工夫。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，更應(yīng)在教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)上絞盡腦汁。

1. 新聞焦點(diǎn)導(dǎo)語(yǔ)。中央電視臺(tái)有一個(gè)《焦點(diǎn)訪談》欄目備受觀眾喜愛，其主要原因一是它的新聞性，二是在于它是人們談?wù)摰臒衢T話題，關(guān)注的焦點(diǎn)。若用新聞焦點(diǎn)導(dǎo)入新課，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣。如在講授《得道多助，失道寡助》一文時(shí)可采用下面的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們都知道美國(guó)最近在聯(lián)合國(guó)人權(quán)委員會(huì)落選了，這是美國(guó)外交上的重大失敗，多年來美國(guó)經(jīng)常在聯(lián)合國(guó)人權(quán)委員會(huì)上以“人權(quán)”為借口，指責(zé)和批判其他國(guó)家，實(shí)際上是對(duì)他國(guó)內(nèi)政的粗暴干涉，因此美國(guó)落選聯(lián)合國(guó)人權(quán)委員會(huì)，是其多年來在世界各地挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，制造數(shù)百萬(wàn)人生靈涂炭的災(zāi)難的必然結(jié)果。這就應(yīng)驗(yàn)了大家熟悉的一個(gè)成語(yǔ)：“得道多助，失道寡助。”那么，這個(gè)成語(yǔ)出自誰(shuí)寫的哪一篇文章？你們能用文中的結(jié)論來證明美國(guó)外交失敗的原因嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本。

2. 音樂導(dǎo)語(yǔ)。音樂可以迅速調(diào)動(dòng)人的情感，用同學(xué)們熟悉的抒情歌曲激發(fā)其興趣，撥動(dòng)其心弦，會(huì)收到意想不到的效果。朱新敏老師在一節(jié)題目為《親情》的作文課前，先播放滿文軍演唱的《懂你》，那時(shí)而低沉、時(shí)而高亢、時(shí)而如泣如訴的旋律，使不少同學(xué)淚眼迷離，情難自已，然后適時(shí)點(diǎn)撥：“聽了這首歌，同學(xué)們一定心潮難平，我們不能因親情不求回報(bào)就漠視它的存在，更不能因?yàn)樗究找姂T就覺得理所當(dāng)然。讓我們拋開紛擾，靜靜地感悟一下親情，體驗(yàn)這一份親情，并把它傾訴出來 ，作為獻(xiàn)給親人的一份禮物吧?！贝藭r(shí)，同學(xué)們多處在一種激動(dòng)的氛圍中，有的凝神思考 ，有的與同學(xué)交流，有的已奮筆疾書，大家都進(jìn)入了寫作的境界，可見音樂的導(dǎo)入會(huì)極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感。諸如此類，可以播放新疆民歌導(dǎo)入對(duì)《天山景物記》的學(xué)習(xí)；播放張明敏《故鄉(xiāng)的云》將學(xué)生帶入《故鄉(xiāng)的榕樹》那濃濃的鄉(xiāng)情氛圍之中；播放小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》導(dǎo)入《孔雀東南飛》等，不再贅述。

3. 詩(shī)詞導(dǎo)語(yǔ)。抒情是詩(shī)歌的根本特點(diǎn)，一切優(yōu)秀的詩(shī)歌莫不飽含著詩(shī)人真摯而濃烈的感情，因此，上課伊始，引用古詩(shī)詞（或歌詞）去扣動(dòng)學(xué)生的心弦，喚起他們豐富的聯(lián)想和情感的共鳴，不失為一種理想的導(dǎo)語(yǔ)方法。一位老師在講授《長(zhǎng)江三峽》一文時(shí)，先發(fā)問：“同學(xué)們，‘天門中斷楚江開，碧水東流至此回’中‘楚江’指的是什么？”生答：“長(zhǎng)江?！睅熡终f：“是的。長(zhǎng)江是我們的母親河，它養(yǎng)育了龍的傳人，古往今來，多少文人墨客，面對(duì)長(zhǎng)江發(fā)出了無(wú)限感慨：‘滾滾長(zhǎng)江東逝水，大江東去浪淘盡?！欢瑢?duì)長(zhǎng)江的贊美最有力的還是《話說長(zhǎng)江》的主題歌詞《長(zhǎng)江之歌》：你用甘甜的乳汁哺育各族兒女，你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉，我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷（有感情地朗誦）?！敖裉?，我們學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江三峽》（板書）不但要領(lǐng)略它奇麗迷人的景觀，還要回顧它古老而燦爛的文化。”這樣，就有力地感染了學(xué)生的情緒，把他們帶入一個(gè)特定的氛圍之中。

二、運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)注意事項(xiàng)

導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用好了，會(huì)活躍整個(gè)課堂教學(xué)；若運(yùn)用不恰當(dāng)，則會(huì)吃力不討好。運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)須注意以下要求：

1. 導(dǎo)語(yǔ)要有針對(duì)性。其一針對(duì)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，使之建立在充分考慮了與所授教材內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系的基礎(chǔ)上，而不能游離于教學(xué)內(nèi)容之外，使之成為課堂教學(xué)的贅疣。其二要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀態(tài)、知識(shí)能力基礎(chǔ)、愛好興趣的差異程度而設(shè)計(jì)。

2. 導(dǎo)語(yǔ)要有啟發(fā)性。蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生高昂的和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞。”因?yàn)榉e極的思維活動(dòng)是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，所以教師在上課伊始就運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，必能有效地引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)新內(nèi)容的熱烈探求。

3. 導(dǎo)語(yǔ)要有新穎性。贊科夫認(rèn)為：“不管你花費(fèi)多少力氣給學(xué)生解釋掌握知識(shí)的意義，如果教學(xué)工作安排得不能激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，那么這些解釋仍將落空。”一般說來，導(dǎo)語(yǔ)所用的材料與課文的類比點(diǎn)越少越精，便越能留下疑竇，越能吸引人。因?yàn)樾睦韺W(xué)研究表明，令學(xué)生耳目一新的刺激，可以有效地強(qiáng)化學(xué)生的感知態(tài)度，吸引學(xué)生的注意指向。

4. 導(dǎo)語(yǔ)要有趣味性。著名教育家巴班斯基認(rèn)為：“一堂課之所以必須有趣味性，并非為了引起笑聲或耗費(fèi)精力，趣味性應(yīng)該使課堂上掌握所學(xué)材料的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的積極化?！背錆M情趣的導(dǎo)語(yǔ)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)劑課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏。師生間往往在會(huì)心的笑聲中達(dá)到默契交流。

5. 導(dǎo)語(yǔ)要有簡(jiǎn)潔性。語(yǔ)言大師莎士比亞說：“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂，冗長(zhǎng)是膚淺的藻飾。”這個(gè)見解是極為深刻的，語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)要精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)用最少的話語(yǔ)、最短的時(shí)間，迅速而巧妙地縮短師生間的距離及學(xué)生與教材間的距離，將學(xué)生的注意力集中到課堂上來。

總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)要體現(xiàn)一個(gè)“新”字，講究一個(gè)“活”字，唯有如此，語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)才能常用常新，并給語(yǔ)文教學(xué)注入無(wú)窮的活力。

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（衛(wèi)輝市第一職業(yè)高中）