老師，我有個(gè)問(wèn)題想對(duì)你說(shuō)，不過(guò)你要發(fā)誓不能跟任何人說(shuō)。我喜歡上了我們班上的一個(gè)男生。他成績(jī)好，體育好，而且非常幽默。我也不知道是什么時(shí)候喜歡上他的。這個(gè)念頭壓在我心里好久好久了。我想對(duì)他說(shuō)，又怕他拒絕；不說(shuō)吧，心里實(shí)在是難受。我也知道我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重，不該談?wù)撨@些事情，但我控制不了自己的情緒。我現(xiàn)在都開(kāi)始討厭自己了，覺(jué)得對(duì)不起老師和父母，可我該怎么辦呢？這是一位不愿意透漏姓名的同學(xué)寫給我的一封信。

早戀對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)敏感的話題，一旦教師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了早戀的苗頭，多半會(huì)堅(jiān)決制止，大有不拆“鴛鴦”誓不罷休的干勁兒，但結(jié)果往往不盡人意，導(dǎo)致學(xué)生在壓力下自暴自棄。

那么，該怎么對(duì)待中學(xué)生的早戀現(xiàn)象呢？我覺(jué)得作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)要正視，不要把它視若洪水猛獸，要認(rèn)識(shí)到這是學(xué)生在走向成熟過(guò)程中的正常心理現(xiàn)象，慎重處理，巧妙引導(dǎo)，讓他們自然地渡過(guò)愛(ài)河，切忌不明智地簡(jiǎn)單處理。

一、要善于發(fā)現(xiàn)

學(xué)生的早戀常常帶有很強(qiáng)的隱蔽性和羞澀感，一般不會(huì)向人公開(kāi)自己的內(nèi)心世界，就是自己的好友和父母也是如此。但即使再秘密總會(huì)有所表現(xiàn)，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)。首先他們的精神面貌會(huì)發(fā)生變化。有人說(shuō)，初戀是神秘的使者，它能調(diào)動(dòng)人的內(nèi)在力量。初戀的女生特別害羞；即使是平素沉默寡言的男生，也會(huì)變得興高采烈起來(lái)。其次是衣著、語(yǔ)言、行為的變化，只要細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)線索。

二、正確引導(dǎo)，不要聲張，更不能搞得滿城風(fēng)雨

要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生純潔的感情。要曉以利弊，動(dòng)之以情，引導(dǎo)學(xué)生解脫，或通過(guò)有趣的活動(dòng)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生渡過(guò)愛(ài)河。作為學(xué)生自己，要想辦法使自己解脫，不要陷得太深。學(xué)生在戀愛(ài)時(shí)，痛苦煩惱都是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來(lái)減輕心理壓力。所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實(shí)自己的生活，多關(guān)心點(diǎn)國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，把自己放到集體當(dāng)中交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。同時(shí)，學(xué)會(huì)用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)控制這種感情，要培養(yǎng)自己的自我控制能力，不讓這種感情任意滋長(zhǎng)和蔓延，更不能讓這種感情輕易流露出來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，情緒就會(huì)逐漸穩(wěn)定下來(lái)。

三、理解

要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，要設(shè)身處地地從學(xué)生角度，去看待他們所產(chǎn)生的各種言行和情感，歌德說(shuō)：“天下哪個(gè)倜儻少男不善鐘情？天下哪個(gè)妙齡少女不善懷春？”因此，不要輕易地把一切涉及性的問(wèn)題都看成是道德問(wèn)題，更不要將其看做比任何其他道德問(wèn)題都不可饒恕的問(wèn)題。

四、尊重

要尊重學(xué)生的人格、情感和隱私。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的情愛(ài)方面的種種問(wèn)題，切忌不問(wèn)原由一味指責(zé)；也不能動(dòng)輒訓(xùn)斥謾罵，嚇唬威脅。對(duì)這類問(wèn)題一般不宜當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)。由于心理活動(dòng)是一個(gè)人心靈最深沉、最神秘的一角，遇上矛盾往往斗爭(zhēng)激烈，有的一瞬間的思想變化會(huì)影響終生。在這種情況下，自尊心是一個(gè)人重要的心理平衡力量。因此，教師和家長(zhǎng)要真誠(chéng)地尊重學(xué)生，啟發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自尊、自愛(ài)和自重，不搞“擴(kuò)大化”和“屈打成招”，不任意挑明朦朧的感情。對(duì)于學(xué)生個(gè)人生活中不宜公開(kāi)或不愿為他人所知的個(gè)人隱私，即使得知了也不外泄和傳播。這是尊重學(xué)生人格的需要，也是取得學(xué)生信賴，有利于引導(dǎo)和教育的重要條件。

五、寬容、發(fā)現(xiàn)有性失誤或性偏差的學(xué)生，應(yīng)采取寬容的態(tài)度

應(yīng)該看到，少女正在學(xué)“走路”，因而難免不在人生的道路上摔跤。盡管他們由于意識(shí)沒(méi)能控制自己的生理、心理沖動(dòng)而犯了錯(cuò)誤，但其動(dòng)機(jī)往往具有“孩子氣”，且其錯(cuò)誤的行為往往與道德觀念、法制觀念淡薄和自控能力缺乏有關(guān)，這與成年人有著根本的不同。因此，對(duì)他們錯(cuò)誤的行為，應(yīng)采取寬容的態(tài)度。當(dāng)然，寬容不是說(shuō)可以原諒學(xué)生的一切錯(cuò)誤，當(dāng)他的行為侵犯了他人的利益，違反了社會(huì)道德準(zhǔn)則時(shí)，則不能姑息養(yǎng)奸，應(yīng)嚴(yán)加管教。

六、適度

在對(duì)學(xué)生的早戀問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)時(shí)，還須注意適度。所謂適度，即把握好教育分寸，適可而止。比如，在追究學(xué)生錯(cuò)誤事實(shí)時(shí)，要留有余地。只要能把握住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)即可，不要過(guò)于追究具體細(xì)節(jié)，以免造成學(xué)生隱私的侵害和自尊的挫傷。基于同樣的考慮，對(duì)學(xué)生的早戀問(wèn)題，要盡可能為其保密。

七、采取措施，主動(dòng)預(yù)防

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“重要的是要在青年小伙子對(duì)姑娘產(chǎn)生愛(ài)慕之情以前，就應(yīng)該教育這些未來(lái)的男人正確對(duì)待姑娘的美，也就是把這種美作為人的美來(lái)贊賞，對(duì)這種美充滿尊重的感情，而姑娘也應(yīng)該從多方面來(lái)豐富自己的精神世界，使自己的興趣、志向和情感的境界更高、更美、更富有創(chuàng)造性。”這就提示我們?yōu)榱朔乐箤W(xué)生早戀，必須主動(dòng)采取措施。為此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)教育學(xué)生正確對(duì)待異性，要自尊、自重、自愛(ài)；要給學(xué)生作生活底蘊(yùn)的啟蒙和人生責(zé)任的啟示，使之懂得兩性關(guān)系上應(yīng)有的道德標(biāo)準(zhǔn)，在心靈深處用道德力量駕馭自己的感情。這樣，不僅可防止和減少早戀問(wèn)題的產(chǎn)生，即使出現(xiàn)早戀也不至于發(fā)展為“越軌行為”。

在具體的預(yù)防措施方面，可以通過(guò)組織主題班會(huì)、集體團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)、出黑板報(bào)、組織討論、演講比賽、作“倫理性談話”以及集體和個(gè)別咨詢等形式，教育學(xué)生懂得：中學(xué)生為什么不宜談戀愛(ài)？如何明辨和對(duì)待來(lái)自社會(huì)的不良風(fēng)氣影響？什么是男女同學(xué)之間的純真友誼？如何培養(yǎng)抗拒誘惑和自我控制的能力？怎樣消除性煩惱走出早戀這塊“沼澤地”？……總之，正像俗語(yǔ)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”所說(shuō)的那樣，采取措施主動(dòng)預(yù)防，把工作做在前面，就可以避免被動(dòng)局面，收到事半功倍的效果。

（平頂山市第四十三中學(xué)）