意義在理解中生成
2009-04-29 00:00:00朱雪蓮
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2009年3期
[片段1]有什么不同?
師：觀察黑板上的8個(gè)圖形，它們有哪些共同的地方?又有哪些不同呢?(生答略)
注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文
[片段1]有什么不同?
師：觀察黑板上的8個(gè)圖形，它們有哪些共同的地方?又有哪些不同呢?(生答略)
注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文
