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        談?wù)勼w育教師的語言修養(yǎng)

        2009-04-26 03:32:20黃國彬
        教師·下 2009年3期
        關(guān)鍵詞:體育教師重要性

        黃國彬

        摘要:語言修養(yǎng)對于教師這個特殊行業(yè)的重要性是不言而喻的,它可以折射出教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。然而很多體育老師常常會認(rèn)為良好的語言修養(yǎng)基本上是語文老師的事,跟體育老師沾不上邊。其實(shí)不然,要想真正激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣,使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉,把體育課堂真正變成學(xué)生的“樂園”,體育教師的語言修養(yǎng)是萬萬不可忽視的。

        關(guān)鍵詞:體育教師;語言修養(yǎng);重要性

        一、聲音洪亮,準(zhǔn)確規(guī)范

        體育課堂有其特殊性,它往往設(shè)在室外,這就要求體育教師首先要做到聲音洪亮,字正腔圓。在體育教學(xué)中做重復(fù)練習(xí)時,洪亮的聲音能夠提高學(xué)生的積極性以及振奮精神。在學(xué)生注意力分散時,提高聲音不僅能夠吸引學(xué)生的注意力,便于控制教學(xué)場面,而且能夠活躍課堂氣氛,有利于教學(xué)任務(wù)的完成。

        其次,教師的語言要做到規(guī)范、準(zhǔn)確。一方面要發(fā)音準(zhǔn)確。另一方面,要做到語言準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范,要求選詞用語注重概念的確定性,不能使用表意含糊、模棱兩可甚至訛誤疏缺的語言,切忌出現(xiàn)將“跨欄”說成“跳欄”,將蹬距式起跑口令“各就位”喊成“各就各位”等不準(zhǔn)確的說法,否則,將會貽笑大方,且讓學(xué)生無所適從,不辨是非。

        二、條理清楚,邏輯性強(qiáng)

        教師的教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)具有鮮明的目的性,教師對教學(xué)內(nèi)容、動作要領(lǐng)的準(zhǔn)確講述是學(xué)生理解、掌握技術(shù)要領(lǐng)的關(guān)鍵。體育技術(shù)動作往往是由一個或多個技術(shù)動作組成,這就要求體育教師要有一定的講述技巧和能力。那種層次分明、前后連貫、言之有理、條理清楚、邏輯性強(qiáng)的講述,不僅有助于加深學(xué)生對動作的理解,建立正確的動作概念,而且有助于啟發(fā)學(xué)生的思維分析和判斷能力,否則,將會影響學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和理解。

        三、形象生動,富有感情

        體育教師要想改變?nèi)藗冇∠笾小拔宕笕值纳綎|大漢”的形象,必須在語言的形象生動、富有感情上下功夫。首先,體育教師在課堂上應(yīng)該準(zhǔn)確地使用本學(xué)科的專業(yè)術(shù)語,而不能用一些生活用語來代替。如果在課堂上滿是拉家常的“大白話”,勢必在某種程度上削弱教學(xué)語言的莊重性。其次,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、聲情并茂的講解也會使體育課堂教學(xué)更加吸引學(xué)生。第三,教學(xué)中教師一個恰當(dāng)?shù)谋扔魍芙忾_多個孤立的表象,建立起恰當(dāng)?shù)膬?nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生借助聯(lián)想進(jìn)而深入理解技術(shù)動作原理。此外,教師富有情感的鼓勵、關(guān)心的話語對培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、樹立自信心等也有著積極的作用。

        四、語言簡練,巧用口訣

        體育教學(xué)原則之一是“精講多練”。教師要根據(jù)教材的需要把握情感基調(diào),在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá),如進(jìn)行歡快的游戲,宜用疊詞、短語、兒歌、兒化韻等,給學(xué)生以輕松、活潑之感,從而達(dá)到理想的鍛煉效果。教師言簡意賅、突出重點(diǎn)的概括性語言是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,在這點(diǎn)上,短小精悍、押韻順口的體育口訣大有用處,學(xué)生喜歡聽、容易懂、記得牢、用得上,這樣教師的講解自然就會取得良好的效果。

        五、姿態(tài)語言,笛音準(zhǔn)確

        體育教學(xué)有其特點(diǎn),教師在學(xué)生面前的一舉一動,特別是第一次亮相,會使學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的“心理定勢”,而這種心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)將直接影響教學(xué)效果,一個體魄強(qiáng)壯、體形勻稱、姿勢正確、動作優(yōu)美、精力充沛、著裝整潔的體育教師,會感染學(xué)生,贏得學(xué)生由衷的敬佩和贊美。在體育教學(xué)中教師的示范其本身就是一種身體語言,它與有聲語言的有機(jī)結(jié)合,使得學(xué)生對動作的理解從感性認(rèn)識逐步提高到理性認(rèn)識,再經(jīng)過自身的練習(xí),進(jìn)一步掌握技術(shù)動作,提高動作質(zhì)量。

        其次,教師還要注意正確地發(fā)布口令,使用口笛、聲音有效地傳達(dá)命令、引起注意、指揮節(jié)奏、調(diào)整運(yùn)動強(qiáng)度、鼓勵學(xué)習(xí)情緒。一般來講,口令、口笛要做到聲音洪亮清脆、短促有力,高低強(qiáng)弱涇渭分明,尤其是喊口令時還要富有激情,做到口令和口笛相互補(bǔ)充,合理使用,這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

        六、用語文明,風(fēng)趣幽默

        文明、禮貌用語是對學(xué)生的尊重,同時也反映出教師高尚的思想道德情操和個人修養(yǎng)。它能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,增強(qiáng)師生感情,提高教學(xué)效果。因此,對待學(xué)生,體育教師應(yīng)有平易近人的態(tài)度文明、禮貌用語,消除學(xué)生的畏懼感。

        生活豐富多彩。教師在課堂上如果總是生硬地說教,枯燥地講解,再加上一副毫無表情的冷面孔,當(dāng)然是不受歡迎的。教師如能經(jīng)常在課堂上不失進(jìn)機(jī)地運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言教學(xué),肯定能活躍課堂氣氛。

        總之,讓學(xué)生在體育課堂上也能感受到語言美,如沐春風(fēng),如品香茗,學(xué)得愉快而有實(shí)效,應(yīng)該成為新課程改革中體育教師的追求。

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