孫　平　孫　靜

[摘要]網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)在教育領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用前景。學(xué)習(xí)活動是網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)過程的重要組成部分和設(shè)計的基本單元，如何進行網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)中的活動設(shè)計，選用怎樣的網(wǎng)絡(luò)平臺可以更好的支持網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)的活動設(shè)計與實施，是一直以來教師關(guān)注的問題。文章探討從學(xué)習(xí)設(shè)計理念以及基于該理念開發(fā)的LAMs平臺角度為以上問題的解決提供新的思路。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)活動；LAMs；活動設(shè)計

[中圖分類號]G40.057[文獻標識碼]A[論文編號]1009—8097(2009)03—0078—04

注：“本文所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以pdf格式閱讀原文”。