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        《小珊迪》教學(xué)設(shè)計(jì)

        2009-04-22 04:54:24李百玲
        黑龍江教育·小學(xué) 2009年4期
        關(guān)鍵詞:小珊迪雙數(shù)板書

        李百玲

        教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書3年級(jí)下冊(cè)。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.體會(huì)小珊迪的不幸遭遇,感受他誠實(shí)、守信、善良的好品質(zhì)。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,通過人物的語言體會(huì)人物的品質(zhì)。

        3.進(jìn)行個(gè)性化閱讀,培養(yǎng)閱讀想象能力。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        重點(diǎn):通過人物的語言體會(huì)人物的內(nèi)在品質(zhì)。

        難點(diǎn):通過個(gè)性化的閱讀,培養(yǎng)閱讀想象能力。

        教學(xué)流程:

        引言:同學(xué)們,我們都有一個(gè)幸福美好的童年,可是你們知道嗎?一百多年前的英國,有許許多多和我們一樣大的窮苦孩子,他們的童年是在饑餓和寒冷中度過的。今天,我們將要學(xué)習(xí)的《小珊迪》反映的就是這樣的一個(gè)故事。(板書:小珊迪。)

        一、初讀,整體感知

        1.看課題提出問題并讀文,解決生字。

        看到課題后,你最想知道的問題是什么呢?在心里默默地說,然后帶著我們最想知道的問題自由地讀文,要求:(1)讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用筆標(biāo)注上,自己查字典解決,問問老師或同學(xué)都可。(2)多讀幾遍帶有這些字的句子、詞語,一定要讀通讀順。(3)盡量多讀幾遍課文。

        2.指名讀文,關(guān)注學(xué)生。

        教師調(diào)查讀一遍以上的同學(xué),讀到一遍的同學(xué),沒有讀完一遍的同學(xué)。對(duì)讀到一遍或一遍以上的同學(xué)給予鼓勵(lì),對(duì)讀一遍的同學(xué)因?yàn)檎\實(shí)表示喜歡,并指名再給他們一次讀文的機(jī)會(huì)。

        3.回答自己的疑問,并幫助老師解決問題,課文主要寫了一件什么事。通過這件事寫出小珊迪是一個(gè)什么樣的孩子呢?根據(jù)學(xué)生的回答板書:可憐、貧窮 ,誠實(shí)、守信、善良。

        二、活讀,設(shè)身領(lǐng)悟

        (一)1.快速瀏覽課文,看課文從哪個(gè)自然段到哪個(gè)自然段主要寫小珊迪貧窮得叫人可憐?用雙數(shù)線作標(biāo)記。

        2.這一部分從哪體現(xiàn)他貧窮得可憐?(從外貌和語言都可以體現(xiàn)。)畫出小珊迪的外貌和賣火柴時(shí)說的話,讀一讀。

        大屏幕出示小珊迪說的幾句話:

        ⑴先生,請(qǐng)買盒火柴吧!

        ⑵買一盒火柴只要一便士呀!我可以一便士賣給你們兩盒。

        ⑶請(qǐng)您現(xiàn)在就買吧!先生,我餓極了!我可以給您換零錢。

        小組討論賣火柴時(shí)小珊迪說的話,聯(lián)系上下文看看該怎么讀合適?

        3.帶著冷、餓、抖的感覺,用請(qǐng)求、懇求、乞求的語氣讀賣火柴時(shí)小珊迪說的話。(板書:賣火柴。)讓學(xué)生感悟到在小珊迪賣火柴的這部分中主要寫他貧窮,貧窮得可憐。

        (二)找到弟弟還錢的部分,用雙數(shù)線作好標(biāo)記。

        指名讀弟弟的話,體會(huì)小珊迪的處境和品質(zhì)。感受到小珊迪在生命垂危的情況下,依然沒有忘記還錢,并派年幼的弟弟還錢,這是多么的可貴的品質(zhì),多么高尚的人格呀!(板書:還錢。)

        (三)找到作者看望小珊迪的部分,用雙數(shù)線作標(biāo)記。

        自由讀小珊迪的話,看讀懂了什么?學(xué)生自由回報(bào)讀懂的內(nèi)容,(板書:掛念弟弟)重點(diǎn)匯報(bào)出小珊迪在生命垂危的情況下,依然沒有忘記還錢,依然還惦念著小弟弟,他多么誠實(shí)和善良,這是多么可貴的品質(zhì),多么高尚的人格呀!

        (四)小結(jié),升華情感。

        文中通過寫賣火柴、還錢、臨死前掛念弟弟三部分看出小珊迪可憐、誠實(shí)、善良的好品質(zhì)。我們和作者此時(shí)都為他凄慘的處境同情,為他人格的尊貴而感到心靈在震撼,為了那少少的一便士,為了還對(duì)他來說很多的四便士,一個(gè)可憐、誠實(shí)、善良的孩子死去了,他那么地需要錢,可他臨死前不忘記還錢,惦念著弟弟沒人照顧。他不是那種人窮志短、坑蒙拐騙、唯利是圖、見錢眼開、見利忘義、貪圖錢財(cái)、不講信用的人,這樣的孩子可愛嗎?可敬嗎?能忘記嗎?

        三、想象,妙筆抒情

        1.讓我們閉上眼睛,根據(jù)文中的描繪和你的理解,想象小珊迪的形象。我們仿佛看到他的個(gè)頭、臉型、服飾、腳上,眼睛里還流露著異樣的神情,寫下來或畫出來。

        2.讀小練筆或在大屏幕上出示畫像。

        3.強(qiáng)化寫作特點(diǎn)。同學(xué)們抓住了小珊迪的神態(tài)、外貌特征來寫或畫,很好。本文就是用這樣的方法突出小珊迪的特點(diǎn)的,同時(shí)也重點(diǎn)抓住了小珊迪的語言特點(diǎn),今后我們?cè)賹懭宋锏奈恼聲r(shí),也要學(xué)會(huì)這種寫作方法。

        同學(xué)們,小珊迪的形象已經(jīng)深深地印在我們的腦海中,我們與他相比幸??鞓?,愿我們以后在幸福的生活中,更應(yīng)該有一份誠實(shí)的面容,有一個(gè)守信的品質(zhì),有一善良的心靈。老師相信,擁有誠信,社會(huì)才會(huì)更加美好,擁有善良,我們的人生才能充滿歡笑。

        四、精思,匯報(bào)收獲

        今天,同學(xué)們 和老師共同學(xué)習(xí)《小珊迪》這一課,老師有很多收獲,相信你們也收獲頗豐,能說說嗎?學(xué)生談收獲。老師適時(shí)給予鼓勵(lì)。

        (作者單位:訥河市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 )

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