歐陽敏

[摘要]跨文化交際能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)英語的目的之一，而英文電影與大學(xué)英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解西方文化，提高跨文化交際能力的有效途徑。英文電影作為一個(gè)文化載體，包含了英語國家的生活方式、社會文化習(xí)俗和禮儀、思維方式以及價(jià)值觀，為大學(xué)生提供了如何進(jìn)行交際的真實(shí)情景和鮮活的語言，可以使大學(xué)生置身于英美人的語言、思維、習(xí)俗、文化和社會生活中，不斷增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

[關(guān)鍵詞]英文電影；大學(xué)生；跨文化交際能力

一、培養(yǎng)大學(xué)生跨文化交際能力的必要性

隨著我國科技、經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展，我國與世界各國進(jìn)行國際交流與合作也更加頻繁，英語的實(shí)際應(yīng)用功能日顯突出，而保留和傳播本國文化，尊重和接納異國文化也成為國際交往中的重要組成部分。而大學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識對外交流時(shí)，常常由于不了解中西方國家的文化差異而產(chǎn)生交流隔閡、互動(dòng)障礙和交際誤解。大學(xué)英語教學(xué)中要注重語言和文化的相互關(guān)系，加強(qiáng)對學(xué)生的跨文化交際能力的培養(yǎng)，避免學(xué)生因受文化影響而出現(xiàn)語用失誤。

大學(xué)英語是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以英語教學(xué)理論為指導(dǎo)，集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。因此，跨文化交際是大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分?？缥幕浑H能力是指一個(gè)人或群體與自己文化背景相異的另一個(gè)人或群體進(jìn)行有效地、得體地交換信息的能力。現(xiàn)在人們認(rèn)識到，語言至少有兩套規(guī)則：一是結(jié)構(gòu)規(guī)則，即語音、詞匯、語法等，二是使用規(guī)則，即決定使用語言是否得體的諸因素。一句完全合乎語法的話，用于不恰當(dāng)?shù)膱龊希f得不合說話人的身份，甚至違反當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣L(fēng)俗習(xí)慣，就達(dá)不到交際的目的，有時(shí)甚至造成意想不到的后果。語言的使用規(guī)則就是這種語言所屬文化的各種因素。語言是文化不可分割的一部分，它是文化的載體，語言反映一個(gè)民族的特征，它不僅含著民族的歷史和文化背景，還蘊(yùn)含著該民族對人生的看法，生活方式和思維方式，學(xué)習(xí)英語除了要掌握語言知識和技能以外，還應(yīng)了解語言所反應(yīng)的英語文化，以便能跨越文化障礙，得體有效地同外國人交流信息和思想感情。

二、英文電影在提高跨文化交際能力中的作用

對大學(xué)生來說，觀看英語電影具有其他教學(xué)模式和方法所無法比擬的優(yōu)勢：一是趣味十足，引人入勝。英文電影有完整的故事情節(jié)、豐富多彩的畫面和幽默詼諧、寓意深刻的語言，很容易將學(xué)習(xí)者帶入影片所講述的故事情景中，使學(xué)習(xí)者如同身臨其境，深切地感受到英語國家人們的工作、生活、學(xué)習(xí)、休閑、交流等社會實(shí)踐活動(dòng)，其學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)比看書、聽錄音好；二是英文原聲電影的語言真實(shí)、生動(dòng)、形象，可加深學(xué)習(xí)者的記憶。英語電影語言來自于真實(shí)的語言環(huán)境，不僅詞匯量大、內(nèi)容廣泛，并且習(xí)慣用語和俚語使用較多，文化內(nèi)涵極其豐富，是熟悉和了解英美文化理想的材料；三是電影語言及行為易于模仿。英語電影中的人物一般使用正常的語速(Normal speed)說話，這樣便于學(xué)習(xí)者模仿某一實(shí)際場合下的通俗語言，易于達(dá)到學(xué)以致用的目的；四是電影所反應(yīng)的文化背景一般比較具體、全面和真實(shí)。

1、英文電影可以增加英美文化知識及其理解能力

生動(dòng)直觀、場景逼真、聲像結(jié)合的英文電影是提高大學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的有效手段，學(xué)習(xí)者通過觀看英文電影可以學(xué)習(xí)到最新的地道的語言，增強(qiáng)語感，更好地掌握所學(xué)的語言和文化，提高學(xué)生對語言真實(shí)度較高的各類視聽材料的理解能力，通過豐富的視聽材料，體現(xiàn)跨文化交際和“非語言交際”的特點(diǎn)，加深他們對英語國家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的認(rèn)識和了解。而英文電影本身就是蘊(yùn)含著豐富的英美文化背景知識和充實(shí)的社會習(xí)俗，學(xué)習(xí)者通過觀看英文電影，可以更加形象生動(dòng)地了解和學(xué)到許多與英語文化有關(guān)的非語言交際的方法和手段；了解英語國家的生活方式、社會文化習(xí)俗和禮儀、思維方式、社會活動(dòng)方式以及價(jià)值觀等英文文化。例如，《阿甘正傳》(Forrest Gump)是_二部反映越戰(zhàn)、和平談判、20世紀(jì)60年代美國學(xué)生運(yùn)動(dòng)、種族歧視、政治丑聞等諸多歷史背景知識的影片。觀看這部影片，有助于學(xué)生了解20世紀(jì)50年代至90年代的美國社會。電影的每個(gè)畫面，包括人物臺詞、手勢、服飾等，都從一個(gè)側(cè)面向觀眾傳播一種文化。學(xué)習(xí)者可通過對比本民族文化與異國文化的差別，了解英語民族的信仰、價(jià)值觀等，從而加深理解。例如，在影片《傲慢與偏見》中，學(xué)習(xí)者可通過不同民族或不同人群對金錢、愛情觀點(diǎn)的不同，以及人們在不同場合下服飾打扮和禮節(jié)的異同來學(xué)習(xí)和了解不同民族的語言及文化；又如觀看影片《畢業(yè)生》(The Graduate)，學(xué)習(xí)者不僅可以了解影片中不同年齡、不同職業(yè)、不同文化程度人物的語言及特點(diǎn)，而且能夠?qū)τ捌兴从车拿绹?0世紀(jì)60年代的文化以及美國青年在此背景下所表現(xiàn)出的人生觀、價(jià)值觀、婚姻觀有一個(gè)比較清醒的認(rèn)識。因此，多看英文電影有利于增加我們的英美文化知識及理解能力。

2、英文電影可以提高英語聽力能力

英文電影語言的真實(shí)性及其聲像結(jié)合的特點(diǎn)能提高學(xué)生在實(shí)際交流中的聽力能力，英文電影在提供視覺畫面便于學(xué)習(xí)者理解話語的同時(shí)，也為他們提供了很好的外國文化學(xué)習(xí)資料，因?yàn)橛⑽碾娪白匀坏厝诤狭硕喾N介質(zhì)：文本(字幕)、語音、圖像、文化背景等，其信息量之大是任何其他形式的資料不可比擬的，同時(shí)它還是僅次于親自體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的最佳選擇，可以展示他們的生活和經(jīng)歷。電影把真實(shí)或較真實(shí)的西方文化帶到了英語聽力課堂上，把純正的英語口音或美語口音帶到了學(xué)生面前，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸不同語言環(huán)境中以英語為本族語的不同口音，這無疑對擴(kuò)大學(xué)生的知識面、擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量、及對學(xué)生的語音語調(diào)的形成有很大的益處。同時(shí)，英文電影輕松激發(fā)學(xué)習(xí)者的熱情與興趣。

3、英文電影可以提高英語口語交際能力

要想學(xué)講地道的口語，良好的口語練習(xí)環(huán)境是非常重要的，但是國內(nèi)英語語言環(huán)境對大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說是很缺乏的，看英文電影是彌補(bǔ)這一不足的好方法，是練習(xí)英語口語的好途徑。首先，英語電影是一部講英語國家生活、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的百科全書，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾完全帶入一個(gè)與本土環(huán)境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。同時(shí)，每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容，在不同的主題和場景中，學(xué)生可以學(xué)會語言的不同表達(dá)方法，不同情景下豐富而又形象的語言才是語言的精華，因?yàn)檫@樣的語言才能起到交流表達(dá)的作用，才是值得學(xué)習(xí)并可以利用的語言。

通過看英文電影可以使大學(xué)生接觸到大量最常用的英美口語詞匯，以及生活中各種場合真實(shí)語言的表達(dá)形式，他們在視、聽、說的過程中把說話者的表情、動(dòng)作及所處的環(huán)境情景與會話形式和表達(dá)的內(nèi)容直接聯(lián)系起來，使聽覺、視覺以及言語運(yùn)動(dòng)覺都積極地活動(dòng)，進(jìn)入“英語思維”的狀態(tài)中，逐漸找到語言學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的感覺。有了一定書本語言材料的學(xué)習(xí)，再與情景語言的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，促使學(xué)生對語言表層和內(nèi)涵進(jìn)行深刻而細(xì)致地體會，使他們真正感受到聽與說、學(xué)與用的結(jié)合，進(jìn)而學(xué)到地道的口語表達(dá)。

電影是非常生活化的藝術(shù)形式，口語本身就是生活化的語言，必須有生活的氣息在里面，電影就在語言和生活中間架起一座橋梁，使語言源于生活又服務(wù)于生活。在語言環(huán)境中耳濡目染，才能真正“活學(xué)”；在語言環(huán)境中入鄉(xiāng)隨俗，才能真正“活用”。

三、結(jié)語

語言的學(xué)習(xí)及能力的培養(yǎng)通常是在不知不覺中發(fā)生的。英文電影是大學(xué)生直觀地了解英語國家的生活方式、社會文化習(xí)俗和禮儀、思維方式以及價(jià)值觀(包括審美觀)的有效方式；英文電影為學(xué)習(xí)者提供了英語民族進(jìn)行交際的真實(shí)情景和鮮活的語言，同時(shí)也提供了語言實(shí)踐的自然情景，它是提高大學(xué)生跨文化交際能力的最佳途徑。英文電影在培養(yǎng)大學(xué)生跨文化交際能力的同時(shí)也加深學(xué)生對所學(xué)語言及文化背景知識的了解，使大學(xué)生在欣賞英文電影的同時(shí)受到潛移默化的文化熏陶，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生在實(shí)際交流中應(yīng)具備的跨文化意識，從而增強(qiáng)跨文化交際能力。