苗玲香

〔關鍵詞〕 作文教學；觀察；情感；

命題趨向

〔中圖分類號〕 G633.34

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

03（B）—0056—01

《語文課程標準》中要求學生“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、對社會、對人生的獨特感受和真切體驗”，要“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達”。那么，教師怎樣讓學生在有限的時間內寫出優(yōu)秀的作文呢?

一、善于觀察，做生活的有心人

著名教育家葉圣陶先生說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停?！贝笞匀恢腥f事萬物都有令人陶醉的地方，關鍵是教師要引導學生捕捉到這美好的瞬間，讓學生用心去觀察，才能使學生抒發(fā)真情，說出真話。如“那時，我——”，這是一道有關生活的命題。教師要引導學生回憶兒時的生活，讓學生真實地再現(xiàn)兒時的生活，并表達自己的喜怒哀樂。再如一個學生寫的《快樂的星期天》中包餃子的一段：“我包的餃子要么成了小胖墩兒，要么就顯得‘營養(yǎng)不良。難看極了！我正懊惱著，猛然發(fā)現(xiàn)一個餃子正咧著嘴笑呢！我趕緊把它拿起來，狠勁捏了幾下——結果破了，一旦下了鍋，鍋里就要漂滿菜葉子了。這可怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，終于，想出了一個不是辦法的辦法：給它進行‘植皮手術。我拿過一張餃子皮，小心翼翼地給它穿上了一件棉襖。這樣，它的肚子上的裂口便補起來了，但它就顯得很胖，在盤子里十分顯眼。很多人都善意地笑了起來，我也為自己的‘杰作忍俊不禁?！边@段描寫生動地突出了學生包餃子的“快樂”。

二、情感作文細微之處顯真情 在日常生活中，親情被不少人忽視，尤其是青年學生，認為父母為自己

所做的一切是理所當然的，不知道感恩。我曾布置了一篇題為《親情》的作文，結果，學生寫出來的作文效果都不大理想。例如，一位學生這樣寫道：“母親要動手術，我被允許呆在手術室里，我看著醫(yī)生忙碌著，嘴里一直唱著那首歌，歌詞敲打在我的心坎上，也敲打在母親的心坎上。至少我們還有夢，媽媽你一定要好起來?！边@一細節(jié)描寫明顯是經(jīng)不起推敲的，自然也就很難打動人心了。

是什么原因造成這樣的現(xiàn)狀呢？主要有以下兩點：一是學生對生活的觀察不夠細致，沒有用心去感受生活。二是學生在寫作過程中，不知道如何從平常的生活中選擇材料來表達自己的情感，不知道從細微處入手，用真實生動的細節(jié)描寫來抒發(fā)真摯的情感。

因此，教師應要求學生仔細品味一些抒發(fā)真情的文章，如莫懷戚的《散步》、朱自清的《背影》等，讓學生學習作者是怎樣抓住細節(jié)來表達感情的。同時，教師要對學生進行寫作指導。教師要指導學生多角度、多層次去觀察生活，讓學生學會通過抓住真實生動的細節(jié)，來抒發(fā)真情。如一位學生在《父親為我梳頭》中寫到：“爸爸總是用一只熱乎乎的大手按住我的小腦袋瓜，另一只手細細地把我的頭發(fā)攏順——他的動作總是柔柔的，有時會撓得我癢癢的，逗得我咯咯笑個不停。我猛一回頭，看見爸爸也正在沖我笑，心里暖融融的?！?學生只有善于抓住生活中的每一個細節(jié)和每一個亮點，才能寫出真正打動人的作文來。

三、教師應善于抓住作文的命題趨向

除了對學生進行以上的作文指導外，教師還應學會總結歷屆中考作文的命題趨向。筆者對中考作文的命題趨向進行了研究總結，認為主要包括以下幾個方面。

1.絕大多數(shù)是話題作文和半命題作文。此外，還有兩選一或三選一的作文題的考查方式。總之，命題形式將更加靈活多樣。

2.記敘文在歷年的中考中依然占有很大的優(yōu)勢。

3.命題作文悄然而至。簡約、明快、干脆利落的命題作文重返“考壇”。

4.將作文與生活緊密聯(lián)系起來，這種形式一般有兩種：一是與所給的寫作材料直接掛鉤，或寫讀后感，或寫與其材料類似的生活體驗；二是另給寫作材料，讓學生在對材料的感悟中自由創(chuàng)作。

5.提示語可能會更具體，從更多角度考查。如：“也是一種幸?！保ㄔ跈M線上填寫恰當?shù)脑~語，如“牽掛”、“放棄”、“挫折”、“疼痛”、“等待”等等）。