黃寶美　曹栩菡　陳　瑜　向　靜　曾玉婷

摘要：近年來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革已經(jīng)成為當(dāng)今各高校教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一個(gè)重要方向。本文從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)學(xué)生參加科研活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)綠色化這幾方面，介紹了從化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的具體操作方案。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改進(jìn)

我校作為一個(gè)新崛起的本科院校，肩負(fù)著為國家輸送人才的重任，而現(xiàn)今創(chuàng)新型人才的需求量日益增大?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑之一，因此我校通過對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)來達(dá)到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。近幾年，我校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面進(jìn)行了較大投入，不斷地完善教學(xué)設(shè)備，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面進(jìn)行了不斷地探索改進(jìn)，以培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型人才。本文主要從以下幾個(gè)方面探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性：

一、 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的前提是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一切學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生若對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，他們才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，變被動(dòng)為主動(dòng)，如饑似渴地去學(xué)習(xí)和鉆研。

1. 介紹有關(guān)化學(xué)的有趣知識(shí)

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)化學(xué)領(lǐng)域的新進(jìn)展、新成就，對(duì)化學(xué)在高新技術(shù)領(lǐng)域的重大應(yīng)用、重要貢獻(xiàn),對(duì)化學(xué)與日常生活、社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系抱有濃厚的興趣。因此 ,我們可以在新生入學(xué)時(shí)就加強(qiáng)這方面的介紹，同時(shí)還介紹有關(guān)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的工作、意義及其啟示，以及告訴學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中可以不斷地發(fā)現(xiàn)新奇的現(xiàn)象，以此來加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以讓他們意識(shí)到化學(xué)是一門應(yīng)用廣泛、蓬勃發(fā)展、極具創(chuàng)新性和發(fā)展前途的學(xué)科，學(xué)好化學(xué)可以大大提高自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、拓展自己的發(fā)展空間。

2. 采用貼近生活的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行培養(yǎng)

很多學(xué)生不愿意做實(shí)驗(yàn) ,但如果實(shí)驗(yàn)貼近生活則另當(dāng)別論。如在有機(jī)實(shí)驗(yàn)中，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“從茶葉中提取咖啡因”。茶葉與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，而且咖啡因?qū)τ诖蠖鄶?shù)同學(xué)來說都是既陌生又神秘，因此學(xué)生對(duì)此實(shí)驗(yàn)都抱有極大的興趣。但實(shí)驗(yàn)過程中，若溫度控制得不夠好就不會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)品，要想出來很好的晶體就必須耐心細(xì)致地操作。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。

3. 加強(qiáng)多媒體課件在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要想使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作記憶更加深刻，可以使用多媒體課件進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，不僅可以解決內(nèi)容多與時(shí)間少的矛盾,而且,還可以活躍教學(xué)氣氛。如：有機(jī)實(shí)驗(yàn)中的“毛細(xì)管法測(cè)定化合物的熔點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵是讓學(xué)生觀察被測(cè)物質(zhì)在毛細(xì)管中的熔化過程，學(xué)會(huì)測(cè)定物質(zhì)熔點(diǎn)的方法。但由于毛細(xì)管太細(xì)，不易觀察熔化過程，單憑描述很難使學(xué)生掌握，演示又看不清楚，而通過多媒體就較好地解決了這個(gè)問題。

二、 增加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)），鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力

老師指出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)題目，再進(jìn)行分組，學(xué)生再根據(jù)題目要求，查閱相關(guān)的文獻(xiàn)與資料，熟悉與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，提出自己的實(shí)驗(yàn)方案、理論依據(jù)及具體實(shí)驗(yàn)步驟，論證可行性，并在老師的引導(dǎo)下對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)及注意事項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充，集思廣益，使實(shí)驗(yàn)方案更加完善。在實(shí)驗(yàn)方案確定后，學(xué)生自行組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)全部完成后，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、計(jì)算，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力、收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得到提高,而且可以開拓他們的思路，激發(fā)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，使他們掌握和提高實(shí)驗(yàn)技能，并對(duì)理論知識(shí)有了更深刻的理解，這也是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方式。

三、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)生科研活動(dòng)

在保證實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去科研實(shí)驗(yàn)室參觀，感受科研氣氛。實(shí)驗(yàn)操作技能好的學(xué)生，還可以跟隨導(dǎo)師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做各類實(shí)驗(yàn)，掌握查閱文獻(xiàn)資料、從事科學(xué)研究及撰寫科研論文的基本方法，為以后畢業(yè)論文的撰寫打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段我院大三學(xué)生在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作掌握較好的前提下，已有大部分同學(xué)跟隨導(dǎo)師做各個(gè)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目。我校還建立了創(chuàng)新學(xué)院，設(shè)定了創(chuàng)新學(xué)分制，均是為促進(jìn)學(xué)生參加各項(xiàng)科研活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)，為國家培養(yǎng)一批有能力的創(chuàng)新性人才而設(shè)立的。

四、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化

盡可能地保護(hù)環(huán)境，使學(xué)生具有責(zé)任感，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，這是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的又一前提條件。

1. 實(shí)驗(yàn)中三廢的回收、處理及再利用

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的一些藥品，經(jīng)回收處理后還可繼續(xù)使用，這可以減少實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)，還保護(hù)了環(huán)境。如：有機(jī)實(shí)驗(yàn)中萃取時(shí)會(huì)用到乙醚，我們可以將其回收，再通過蒸餾操作將其純化，可以留作下次實(shí)驗(yàn)用，或者可以用來洗一些不易洗凈的儀器。

2. 以自然植物為原料進(jìn)行操作訓(xùn)練

例如：在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們可以以月季花瓣為原料代替教材中萃取實(shí)驗(yàn)需要使用的易燃、有毒、有刺激性的醚等試劑，引入液-固萃取的內(nèi)容，并介紹自然色素花色素提取的有關(guān)知識(shí)，說明作為從自然植物中提取有用成分的常用手段之一的液-固萃取的實(shí)際應(yīng)用，然后介紹花色素的結(jié)構(gòu)及隨PH值變化而發(fā)生顏色變化的性質(zhì)。

3. 堅(jiān)持原料的定量發(fā)放，盡量減少浪費(fèi)

很多同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，藥品試劑一點(diǎn)都不懂得節(jié)約，稱取藥品的時(shí)候多了的就倒掉，其實(shí)可以將其放入回收瓶中。有時(shí)候，實(shí)驗(yàn)步驟中出了錯(cuò)，有的同學(xué)就重新稱藥品來做。因此，我們應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)需用試劑進(jìn)行定量發(fā)放，如需要重做，必須經(jīng)過指導(dǎo)教師的同意并簽字。這樣一方面可以減少實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)，二來可以盡可能地保護(hù)環(huán)境，使學(xué)生具有責(zé)任感，同時(shí)還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

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（綿陽師范學(xué)院化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院）