方小飛

成為一名優(yōu)秀的人民教師，一直是我的夢(mèng)想。懷著滿腔的熱情和對(duì)夢(mèng)想的憧憬，我從大學(xué)校園中走出，走進(jìn)了一所中學(xué)，圓了我的教師夢(mèng)。

歲月倥傯，時(shí)光逝如水?；厥孜易呱现v臺(tái)后的100多個(gè)日日夜夜，我心中百感交集。但毫無疑問，我會(huì)把每一份激動(dòng)與情誼都銘記于心。

做了多年學(xué)生的我，突然變成了老師，而且面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，緊張?jiān)谒y免。因此，我只有在充分備好課，寫好教案，并整理好心情之后才能穩(wěn)住陣腳，在課堂上言之有物，運(yùn)用自如。還記得我走上講臺(tái)上的第一堂課是《朝著抵抗力最大的路徑走》，至今每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還歷歷在目。那些天，我早早就開始收集資料、寫好教案，并在課文的空白處寫滿了上課時(shí)要說的話，密密麻麻，黑漆漆的一片。然后就是請(qǐng)教老教師，還利用課余時(shí)間向舍友試講了幾次，直到自己滿意為止。盡管曾經(jīng)實(shí)習(xí)過，可這是我真正意義上的第一堂課，心里忐忑不安。到了正式上課的那一天，我匆忙地走到講臺(tái)上，心怦怦地跳個(gè)不停?？粗粡垙?zhí)煺婵蓯鄣拿婵祝业念^腦一片空白，但漸漸就平靜了下來，課文內(nèi)容也開始慢慢浮現(xiàn)，于是就進(jìn)入了狀態(tài)——提問、討論、板書……一切還算順利。隨著“叮叮叮”鈴聲的響起，我深深地長(zhǎng)吁了一口氣，終于初戰(zhàn)告捷?？墒?，走出教室后我才發(fā)現(xiàn)背上全是汗水，衣服早已濕透。

以前，作為一名學(xué)生，我每天的主要任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)，盡量把老師傳授的內(nèi)容變成自己的知識(shí)，不懂的永遠(yuǎn)有老師可以解惑。那時(shí)候，在我眼里，老師就像一座寶庫(kù)，取之不盡，用之不竭。如今，角色完全變了，輪到我把自己的“內(nèi)存”輸出?？墒牵液芸彀l(fā)現(xiàn)這并非一件易事，因?yàn)樽x書時(shí)只要總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法就可以了，而現(xiàn)在面對(duì)的是一群學(xué)生，如何使大量復(fù)雜枯燥的理論知識(shí)方便、有效、直接地為學(xué)生所接受是一個(gè)關(guān)鍵。所以在上課的時(shí)候，我既要深入、透徹地講解課文，又要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這確實(shí)需要?jiǎng)右环乃肌?/p>

作為年輕教師，我上課的壓力確實(shí)很大。每當(dāng)上課的時(shí)候，學(xué)生總是帶著疑惑的眼神看著我，好像在說“你能教給我們什么呢”?為了做一名好老師，我傾注了全部精力。曾記得，小時(shí)候一寫老師就是深夜燈下伏案?jìng)湔n，當(dāng)時(shí)總覺得有點(diǎn)夸張，現(xiàn)在終于深深體會(huì)到了老師的不易。上課前，我要準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案和多媒體課件，深深覺得備課永無止境，講課常講常新。今天上完兩節(jié)課明天又要講新課了，備課的時(shí)間很少，每次上完課回來，總會(huì)被這樣一個(gè)問題困擾著：明天的課怎么上?好想暫停一下，讓我備好課再來上課。教書本來就不是易事，要想教好書就更難了，更何況作為年輕教師的我?？傆X得要做的事太多，要學(xué)的東西也太多了，而時(shí)間總不夠用。很多時(shí)候，在辦公室忙到晚上11點(diǎn)多，走回宿舍的路上，仰望天空，滿天的星光在陪伴著我，熠熠星空燦爛無比。這時(shí)，一種快樂之情油然而生，把所有的“累”都打倒了，只覺得自己是在朝著心中的理想而飛翔，便不再覺得累。

剛開始上課時(shí)，我總擔(dān)心會(huì)丟三落四，每次上課都帶著準(zhǔn)備好的教案，雖然上課的時(shí)候不看，但似乎可以起到緩解緊張情緒的作用。于是，我便經(jīng)常去聽其他老教師的課，有問題就馬上請(qǐng)教，他們也非常樂意幫助我。幾個(gè)月來，我共聽了三十多節(jié)課，這讓我學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)理念和教學(xué)方式，把握到了新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以把這些好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂上。慢慢地，我駕馭課堂的能力也有所提高了。

作為高中老師，只會(huì)教書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具備一定的科研創(chuàng)新能力。我努力充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)更精深的專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)理論，教育品質(zhì)也慢慢得到提升。面對(duì)教學(xué)中的困惑，我更多是在反思和研究中進(jìn)行審視與探求，尋求理性的突圍。在老教師的指導(dǎo)下，我試著把教育實(shí)踐中的體會(huì)寫了下來，向外投稿，也得到了一些認(rèn)可和好評(píng)。

師者，授業(yè)解惑，更重要的是要傳道——教會(huì)學(xué)生如何做人、做事。作為高一新生的班主任，我面臨了不少新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。還記得在軍訓(xùn)期間，白天我要去操場(chǎng)上看看，晚上要去宿舍鼓勵(lì)學(xué)生。軍訓(xùn)最能反映出一個(gè)學(xué)生的紀(jì)律性和組織性，而且也是跟他們培養(yǎng)情感的好時(shí)機(jī)，我必須在軍訓(xùn)期間把他們熟記于心。可是，要在幾天內(nèi)熟記五十多個(gè)學(xué)生的名字真是不容易啊!于是，我發(fā)揚(yáng)考研時(shí)學(xué)英語(yǔ)的刻苦精神，對(duì)著學(xué)生名單不斷強(qiáng)化記憶，經(jīng)過幾天的艱苦努力，我終于完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。可是，只記得名字卻與學(xué)生對(duì)不上號(hào)。因此我繼續(xù)努力，利用軍訓(xùn)的課間休息、活動(dòng)等時(shí)間與學(xué)生混在一起，功夫不負(fù)有心人，我終于攻克了做班主任的第一座堡壘。而學(xué)生的努力也沒用白費(fèi)，我們班獲得了軍訓(xùn)會(huì)操比賽一等獎(jiǎng)，我和學(xué)生們都異常興奮，激動(dòng)地歡呼起來。

記得蘇霍姆林斯基說過，一個(gè)好的教師意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子能成為一個(gè)好人；善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。作為新教師，尤其是班主任，順利展開教學(xué)工作的法寶就是表?yè)P(yáng)。我時(shí)常在想，學(xué)生都是希望被表?yè)P(yáng)被夸獎(jiǎng)的，尤其是那種很少受到老師關(guān)注的，或是那種默默努力又渴望老師給予肯定的學(xué)生。一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，往往能成為他們前進(jìn)的動(dòng)力，促使他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。而對(duì)于那種比較調(diào)皮的學(xué)生，有時(shí)候表?yè)P(yáng)比批評(píng)更奏效。學(xué)生只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就要及時(shí)加以肯定。一個(gè)善于褒揚(yáng)學(xué)生的老師，也一定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛的老師，而學(xué)生對(duì)老師的喜愛又會(huì)影響他們對(duì)這一學(xué)科的興趣和成績(jī)。我愛我的學(xué)生，始終相信以心換心，以情換情。對(duì)學(xué)生，我傾聽、注視，對(duì)他們充滿了期待和欣賞。“老師，能和你說說話嗎?”也許我并不能為學(xué)生解決什么，但我可以做一個(gè)很好的聆聽者，學(xué)生太需要一個(gè)傾訴的對(duì)象了。除了face to face(面對(duì)面)，學(xué)生更愿意通過電話、QQ聊天、E-mail等現(xiàn)代通訊工具來表達(dá)他們的真情實(shí)感。其實(shí)中學(xué)生們很脆弱，一方面他們渴望作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體得到承認(rèn)與尊重；另一方面，他們心理上還不夠成熟，承受能力較差，需要在別人的肯定中完成對(duì)自己的期待，需要在別人的期待中肯定自己，而且特別希望得到老師的關(guān)心與愛護(hù)，希望在老師的心目中占有一席之地。老師不經(jīng)意的一句贊揚(yáng)話、一個(gè)友好的動(dòng)作、甚至一個(gè)肯定的眼神都能使他們倍受鼓舞，所以我要學(xué)會(huì)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，激發(fā)他們勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們對(duì)自己充滿信心，從而把潛能充分激發(fā)出來。

初為人師，讓我歡喜讓我憂。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，以后，的教學(xué)之路肯定還會(huì)遇到很多坎坷和困境，但我無懼困難，將且歌且行，為自己的夢(mèng)想不斷開拓、耕耘……

責(zé)任編輯李淳