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        初為人師 且歌且行

        2009-04-01 07:42:34方小飛
        師道 2009年2期
        關(guān)鍵詞:軍訓(xùn)教師教學(xué)

        方小飛

        成為一名優(yōu)秀的人民教師,一直是我的夢(mèng)想。懷著滿腔的熱情和對(duì)夢(mèng)想的憧憬,我從大學(xué)校園中走出,走進(jìn)了一所中學(xué),圓了我的教師夢(mèng)。

        歲月倥傯,時(shí)光逝如水?;厥孜易呱现v臺(tái)后的100多個(gè)日日夜夜,我心中百感交集。但毫無疑問,我會(huì)把每一份激動(dòng)與情誼都銘記于心。

        做了多年學(xué)生的我,突然變成了老師,而且面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子,緊張?jiān)谒y免。因此,我只有在充分備好課,寫好教案,并整理好心情之后才能穩(wěn)住陣腳,在課堂上言之有物,運(yùn)用自如。還記得我走上講臺(tái)上的第一堂課是《朝著抵抗力最大的路徑走》,至今每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還歷歷在目。那些天,我早早就開始收集資料、寫好教案,并在課文的空白處寫滿了上課時(shí)要說的話,密密麻麻,黑漆漆的一片。然后就是請(qǐng)教老教師,還利用課余時(shí)間向舍友試講了幾次,直到自己滿意為止。盡管曾經(jīng)實(shí)習(xí)過,可這是我真正意義上的第一堂課,心里忐忑不安。到了正式上課的那一天,我匆忙地走到講臺(tái)上,心怦怦地跳個(gè)不停??粗粡垙?zhí)煺婵蓯鄣拿婵祝业念^腦一片空白,但漸漸就平靜了下來,課文內(nèi)容也開始慢慢浮現(xiàn),于是就進(jìn)入了狀態(tài)——提問、討論、板書……一切還算順利。隨著“叮叮叮”鈴聲的響起,我深深地長(zhǎng)吁了一口氣,終于初戰(zhàn)告捷??墒?,走出教室后我才發(fā)現(xiàn)背上全是汗水,衣服早已濕透。

        以前,作為一名學(xué)生,我每天的主要任務(wù)就是努力學(xué)習(xí),盡量把老師傳授的內(nèi)容變成自己的知識(shí),不懂的永遠(yuǎn)有老師可以解惑。那時(shí)候,在我眼里,老師就像一座寶庫(kù),取之不盡,用之不竭。如今,角色完全變了,輪到我把自己的“內(nèi)存”輸出??墒牵液芸彀l(fā)現(xiàn)這并非一件易事,因?yàn)樽x書時(shí)只要總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法就可以了,而現(xiàn)在面對(duì)的是一群學(xué)生,如何使大量復(fù)雜枯燥的理論知識(shí)方便、有效、直接地為學(xué)生所接受是一個(gè)關(guān)鍵。所以在上課的時(shí)候,我既要深入、透徹地講解課文,又要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,這確實(shí)需要?jiǎng)右环乃肌?/p>

        作為年輕教師,我上課的壓力確實(shí)很大。每當(dāng)上課的時(shí)候,學(xué)生總是帶著疑惑的眼神看著我,好像在說“你能教給我們什么呢”?為了做一名好老師,我傾注了全部精力。曾記得,小時(shí)候一寫老師就是深夜燈下伏案?jìng)湔n,當(dāng)時(shí)總覺得有點(diǎn)夸張,現(xiàn)在終于深深體會(huì)到了老師的不易。上課前,我要準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案和多媒體課件,深深覺得備課永無止境,講課常講常新。今天上完兩節(jié)課明天又要講新課了,備課的時(shí)間很少,每次上完課回來,總會(huì)被這樣一個(gè)問題困擾著:明天的課怎么上?好想暫停一下,讓我備好課再來上課。教書本來就不是易事,要想教好書就更難了,更何況作為年輕教師的我??傆X得要做的事太多,要學(xué)的東西也太多了,而時(shí)間總不夠用。很多時(shí)候,在辦公室忙到晚上11點(diǎn)多,走回宿舍的路上,仰望天空,滿天的星光在陪伴著我,熠熠星空燦爛無比。這時(shí),一種快樂之情油然而生,把所有的“累”都打倒了,只覺得自己是在朝著心中的理想而飛翔,便不再覺得累。

        剛開始上課時(shí),我總擔(dān)心會(huì)丟三落四,每次上課都帶著準(zhǔn)備好的教案,雖然上課的時(shí)候不看,但似乎可以起到緩解緊張情緒的作用。于是,我便經(jīng)常去聽其他老教師的課,有問題就馬上請(qǐng)教,他們也非常樂意幫助我。幾個(gè)月來,我共聽了三十多節(jié)課,這讓我學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)理念和教學(xué)方式,把握到了新的教學(xué)動(dòng)態(tài),同時(shí)也可以把這些好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂上。慢慢地,我駕馭課堂的能力也有所提高了。

        作為高中老師,只會(huì)教書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具備一定的科研創(chuàng)新能力。我努力充實(shí)自己,不斷學(xué)習(xí)更精深的專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)理論,教育品質(zhì)也慢慢得到提升。面對(duì)教學(xué)中的困惑,我更多是在反思和研究中進(jìn)行審視與探求,尋求理性的突圍。在老教師的指導(dǎo)下,我試著把教育實(shí)踐中的體會(huì)寫了下來,向外投稿,也得到了一些認(rèn)可和好評(píng)。

        師者,授業(yè)解惑,更重要的是要傳道——教會(huì)學(xué)生如何做人、做事。作為高一新生的班主任,我面臨了不少新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。還記得在軍訓(xùn)期間,白天我要去操場(chǎng)上看看,晚上要去宿舍鼓勵(lì)學(xué)生。軍訓(xùn)最能反映出一個(gè)學(xué)生的紀(jì)律性和組織性,而且也是跟他們培養(yǎng)情感的好時(shí)機(jī),我必須在軍訓(xùn)期間把他們熟記于心。可是,要在幾天內(nèi)熟記五十多個(gè)學(xué)生的名字真是不容易啊!于是,我發(fā)揚(yáng)考研時(shí)學(xué)英語(yǔ)的刻苦精神,對(duì)著學(xué)生名單不斷強(qiáng)化記憶,經(jīng)過幾天的艱苦努力,我終于完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。可是,只記得名字卻與學(xué)生對(duì)不上號(hào)。因此我繼續(xù)努力,利用軍訓(xùn)的課間休息、活動(dòng)等時(shí)間與學(xué)生混在一起,功夫不負(fù)有心人,我終于攻克了做班主任的第一座堡壘。而學(xué)生的努力也沒用白費(fèi),我們班獲得了軍訓(xùn)會(huì)操比賽一等獎(jiǎng),我和學(xué)生們都異常興奮,激動(dòng)地歡呼起來。

        記得蘇霍姆林斯基說過,一個(gè)好的教師意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子能成為一個(gè)好人;善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。作為新教師,尤其是班主任,順利展開教學(xué)工作的法寶就是表?yè)P(yáng)。我時(shí)常在想,學(xué)生都是希望被表?yè)P(yáng)被夸獎(jiǎng)的,尤其是那種很少受到老師關(guān)注的,或是那種默默努力又渴望老師給予肯定的學(xué)生。一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),往往能成為他們前進(jìn)的動(dòng)力,促使他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。而對(duì)于那種比較調(diào)皮的學(xué)生,有時(shí)候表?yè)P(yáng)比批評(píng)更奏效。學(xué)生只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,就要及時(shí)加以肯定。一個(gè)善于褒揚(yáng)學(xué)生的老師,也一定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛的老師,而學(xué)生對(duì)老師的喜愛又會(huì)影響他們對(duì)這一學(xué)科的興趣和成績(jī)。我愛我的學(xué)生,始終相信以心換心,以情換情。對(duì)學(xué)生,我傾聽、注視,對(duì)他們充滿了期待和欣賞。“老師,能和你說說話嗎?”也許我并不能為學(xué)生解決什么,但我可以做一個(gè)很好的聆聽者,學(xué)生太需要一個(gè)傾訴的對(duì)象了。除了face to face(面對(duì)面),學(xué)生更愿意通過電話、QQ聊天、E-mail等現(xiàn)代通訊工具來表達(dá)他們的真情實(shí)感。其實(shí)中學(xué)生們很脆弱,一方面他們渴望作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體得到承認(rèn)與尊重;另一方面,他們心理上還不夠成熟,承受能力較差,需要在別人的肯定中完成對(duì)自己的期待,需要在別人的期待中肯定自己,而且特別希望得到老師的關(guān)心與愛護(hù),希望在老師的心目中占有一席之地。老師不經(jīng)意的一句贊揚(yáng)話、一個(gè)友好的動(dòng)作、甚至一個(gè)肯定的眼神都能使他們倍受鼓舞,所以我要學(xué)會(huì)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),激發(fā)他們勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓他們對(duì)自己充滿信心,從而把潛能充分激發(fā)出來。

        初為人師,讓我歡喜讓我憂。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,以后,的教學(xué)之路肯定還會(huì)遇到很多坎坷和困境,但我無懼困難,將且歌且行,為自己的夢(mèng)想不斷開拓、耕耘……

        責(zé)任編輯李淳

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