黃崇飛

我班每周有一節(jié)活動(dòng)課，這節(jié)活動(dòng)課，我通過“拍賣”的方式轉(zhuǎn)讓給了學(xué)生。怎么拍賣呢?當(dāng)然是通過“競(jìng)拍”，“價(jià)高”者得。

參加“競(jìng)拍”者可以是一個(gè)學(xué)生，也可以是由多個(gè)學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)?；顒?dòng)主題有時(shí)是老師給定的，但更多的時(shí)候由學(xué)生們自己確定。

為得到這節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生們需要設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，然后根據(jù)方案動(dòng)員同學(xué)們報(bào)名參加，并組織報(bào)名的同學(xué)進(jìn)行排練。學(xué)生們一切準(zhǔn)備就緒后向老師提出申請(qǐng)，老師便對(duì)他們的活動(dòng)方案、活動(dòng)組織的“價(jià)值”進(jìn)行“鑒定”和“評(píng)估”，然后根據(jù)“價(jià)值”的大小擇優(yōu)錄用。

對(duì)已經(jīng)錄用的活動(dòng)，我會(huì)從方案的實(shí)效性、過程的趣味性、組織的技巧性等方面進(jìn)行指導(dǎo)，然后讓學(xué)生對(duì)方案進(jìn)行修改和完善。對(duì)暫時(shí)沒有錄用的活動(dòng)方案，我會(huì)提出具體的修改意見，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步完善，讓他們?cè)谙乱恢苤匦律陥?bào)。

活動(dòng)課“拍賣”后，每逢活動(dòng)課，我便坐在教室的最后一排，觀察學(xué)生們的表現(xiàn)。上完課，我會(huì)組織學(xué)生對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。

把活動(dòng)課“拍賣”給學(xué)生，由學(xué)生來上課，同學(xué)們興趣高漲。課堂上，他們積極參與，氣氛活躍；課外，他們積極準(zhǔn)備，分工合作。活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和策劃能力；活動(dòng)的組織過程，培育了他們的交際能力和合作精神；課堂的實(shí)踐操練，提升了他們的表達(dá)能力和組織能力。

實(shí)踐證明，把活動(dòng)課“拍賣”給學(xué)生，讓學(xué)生成為活動(dòng)實(shí)踐課的主體，是有益的實(shí)踐方式，能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

責(zé)任編輯李淳