高興業(yè)

摘要：新課程理念下的歷史教學(xué)要求教師要全方位提高自己的能力，更新教育觀念，創(chuàng)新教育方式，真正將素質(zhì)教育落到實處。因此，教師必須重視課堂教學(xué)模式，重視多學(xué)科知識的交叉滲透，營造和諧的師生關(guān)系，確實加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這些都需要歷史教師在實踐中給予落實。

關(guān)鍵詞：新課程歷史教學(xué)素質(zhì)教育

新課程的實施使我國教育事業(yè)邁上了新臺階。新的理念、新的教材和新的評價對廣大教育工作者提出了更新、更高的要求，教師自身的理論素養(yǎng)和實踐能力已成為決定課程改革成敗的關(guān)鍵。中小學(xué)教師要走進(jìn)新課程，理解新課程，確立新的教育觀念，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，重新認(rèn)識和確立自己的角色，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，成為富有創(chuàng)新能力的教師，在教育教學(xué)中實施素質(zhì)教育。下面筆者就多年來的歷史教學(xué)談幾點體會：

一、建立新型的師生關(guān)系是新課程實施與教學(xué)改革的前提和條件

新課程強調(diào)：教學(xué)是教與學(xué)的交往和互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，追求新的發(fā)展與發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。為此建立新型的師生關(guān)系是新課程實施與教學(xué)改革的前提和條件。這就要求教師重新審視自己在學(xué)生中所扮演的角色，既做師長又要做學(xué)生的朋友，建立友好和諧的師生關(guān)系，在課堂上營造一種民主、和諧、平等的氣氛。事實證明，當(dāng)學(xué)生對某位教師產(chǎn)生好感時，學(xué)生就會特別喜歡其所教的學(xué)科，學(xué)生的這門功課也往往學(xué)得較好，正所謂“親其師，信其道”。同時，教師必須尊重和理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以此誘發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動課堂教學(xué)的順利開展。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用

在課堂教學(xué)中，要想引起學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須要精心設(shè)計一個好的開頭和結(jié)尾。好的開頭應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容，用生動形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學(xué)生與課本的距離，使學(xué)生產(chǎn)生渴求知識的積極心理。同樣，好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強，起到畫龍點睛的作用，能引發(fā)學(xué)生對歷史知識的進(jìn)一步渴望和追求。

上課時教師要注重語言規(guī)范，注意言之有史、言之有據(jù)，要做到聲情并茂、形象生動。語調(diào)豐富的語言能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生聽起來意猶未盡，興趣大增。例如，用親切、崇敬的語言講述對愛國者的愛，用鄙視、憎恨的語言講述對賣國者的恨，用通俗易懂、風(fēng)趣幽默的語言講述歷史事件、歷史名詞等等。

三、注重差異教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力

自主學(xué)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生積極地參與教學(xué)活動和自我發(fā)展的過程，不是讓學(xué)生漫無目的地學(xué)習(xí)和發(fā)展，而是教師正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。即以學(xué)生為主體，讓學(xué)生用內(nèi)心的創(chuàng)造和體驗來學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)主體性發(fā)展的教學(xué)思想和教學(xué)方式。在活動中使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的差異，正視差異，主動改變自我，揚長避短，各顯其能。使他們豐富的想象力、活躍的思維和快速接受新事物的能力得到鍛煉和發(fā)展。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，多方位、全視角、跨時空地創(chuàng)設(shè)情境，使全體學(xué)生都能參與到其中，并引導(dǎo)他們逐步做到尊重他人，學(xué)會聽取別人意見，學(xué)會發(fā)問，善于發(fā)表自己的見解，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力。

古人云：“授人以魚，只供一餐，授之以漁，可享一生?！币虼私處熞寣W(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有效學(xué)習(xí)，才能確保學(xué)生的主體地位，真正提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。如：從1840年鴉片戰(zhàn)爭一直到1900年八國聯(lián)軍侵略中國，可讓學(xué)生自己動手將其中的時間、事件、條約、我國的變化等整理成表格進(jìn)行記憶，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又提高學(xué)生的理解記憶能力。

四、與其他學(xué)科知識滲透，使歷史教學(xué)豐富多彩

歷史是一門貫通古今、縱橫中外、與各學(xué)科知識相互滲透的綜合陸學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)加強歷史同各學(xué)科知識的聯(lián)系，擴大學(xué)生的視野，加強各學(xué)科知識的整合陸，增強學(xué)生對歷史學(xué)科的重視。

昨天的政治就是今天的歷史，政史是緊密聯(lián)系的。如：西周戰(zhàn)國時期，七雄兼并戰(zhàn)爭極為慘烈，各國為爭城爭地相互殘殺。秦國崛起滅掉了六國，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家秦朝，可謂當(dāng)時的政治大變革，今天再看已成了一頁歷史。

在歷史教學(xué)中，還要利用學(xué)科優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，樹立學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類，火的使用是人類征服自然的巨大勝利，中華民族的勤勞與智慧對整個人類歷史的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

歷史與語文的關(guān)系也緊密相連，二者結(jié)合既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強學(xué)生對歷史的記憶。例如在講“三國鼎立”一課時，可先讓學(xué)生閱讀《隆中對》，了解當(dāng)時的形勢和發(fā)展趨勢，進(jìn)而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面的形成，使學(xué)生對歷史知識的記憶加深。

人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關(guān)，學(xué)習(xí)歷史離不開地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對歷史現(xiàn)象、歷史地點、歷史事件進(jìn)行解釋，并能加深學(xué)生的認(rèn)識，在分析歷史問題時充分利用地理知識，可以增強學(xué)生對歷史問題的理解。如：在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭中。德軍的機械化兵團(tuán)在北方嚴(yán)寒冰雪的突擊下癱瘓。這使希特勒三個月消滅蘇聯(lián)的閃電戰(zhàn)受阻，大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力?？梢娛返亟Y(jié)合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性。

總之，初中歷史教學(xué)要結(jié)合新課標(biāo)，更新理念，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)，在共同學(xué)習(xí)中求發(fā)展，體現(xiàn)以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生能力和提高學(xué)生素質(zhì)，盡可能地加強各學(xué)科的聯(lián)系和相互滲透，整合各學(xué)科的知識，達(dá)到培養(yǎng)綜合性人才的目的。