郝寶龍

一、設(shè)計(jì)理念

口語(yǔ)交際是冀教版九年義務(wù)教育新教材中一種新的具有很強(qiáng)實(shí)踐性的課型。正確把握口語(yǔ)交際的目標(biāo)和內(nèi)容，研究其教學(xué)方法，對(duì)貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)意義重大。教師要在生活中捕捉話題素材，使學(xué)生有話可說(shuō)，同時(shí)在體現(xiàn)“以人為本”的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和愛國(guó)情操。

二、教學(xué)目的

(一)提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展合作精神。

(二)激發(fā)學(xué)生積極參加討論、交流，發(fā)表自己的意見。

(三)以貼近生活的話題展開交際活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。

三、課時(shí)安排

一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，描述導(dǎo)入

1、利用多媒體播放中國(guó)“神七”飛天的壯觀畫面。

2、師：同學(xué)們，剛才我們看到的是2008年9月25日21時(shí)33分載著我國(guó)“神七”飛船的運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的壯觀場(chǎng)面。這一壯舉使我們舉國(guó)上下。乃至世界每一名華人心潮澎湃!你對(duì)“神七”了解多少呢?老師上周就讓大家在課外利用查閱、訪問(wèn)等形式搜集資料了解“神七”。今天我們就以“我談‘神七飛天”這一話題展開口語(yǔ)交流，希望大家都能暢所欲言。

(設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體導(dǎo)入，在學(xué)生興趣盎然的狀態(tài)下激情導(dǎo)入，進(jìn)入話題“情境”。)

(二)激情點(diǎn)撥，了解“神七”航天科技工程

“神七”航天科技工程是我國(guó)提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家的一個(gè)標(biāo)志性工程，是繼人造地球衛(wèi)星和載人航天之后，我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的又一個(gè)里程碑。“神七”航天領(lǐng)域探測(cè)的實(shí)施，對(duì)于鞏固我國(guó)航天大國(guó)地位。提高國(guó)家科技和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和民族凝聚力。具有重大意義!

(設(shè)計(jì)意圖：教師表達(dá)自己見解，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感。)

(三)師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)交際情境

1、師：同學(xué)們對(duì)“神七”了解多少呢?我們先以小組為單位。用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

(設(shè)計(jì)意圖：教師巡視，深入小組參與，對(duì)學(xué)生交際的內(nèi)容要給予肯定。從教法上倡導(dǎo)：先“放”后“扶”，即自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式。)

2、學(xué)習(xí)委員組織全班交流。小組長(zhǎng)指定每組交際人員三名，教師換位，變成“口語(yǔ)交際”的參與者。

(設(shè)計(jì)意圖：教法上體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”。教師在“交際”方法上適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在“聽”別人說(shuō)話上下工夫。

3、教師評(píng)價(jià)：

師：大家剛才提到關(guān)于“神七”的知識(shí)真豐富，可見同學(xué)們都在關(guān)注著“‘神七飛天”，交談中都能發(fā)表自己的意見和看法，并做到“努力用語(yǔ)言去打動(dòng)他人”，老師為同學(xué)們有這樣的積極性而自豪。

(設(shè)計(jì)意圖：教師對(duì)學(xué)生交際的成功點(diǎn)給予評(píng)價(jià)。增強(qiáng)學(xué)生交際的自信心，進(jìn)一步滲透“口語(yǔ)交際”目標(biāo)的“前瞻性”，即：“鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見”。)

(四)提出困惑，拓展延伸

1、師：關(guān)于“神七”你還想知道哪些?請(qǐng)同學(xué)們提出問(wèn)題并共同探究、解決。

2、教師結(jié)合以下問(wèn)題再次質(zhì)疑；

(1)對(duì)翟志剛、劉伯明、景海鵬三位宇航員你們了解多少呢?

(2)“神七”的運(yùn)載火箭與運(yùn)載“神六”的火箭相比有哪些技術(shù)上的改進(jìn)?(36項(xiàng)：技術(shù)改進(jìn)、技術(shù)可靠性、航天員的安全性、乘坐舒適性、視頻信號(hào)等方面都有提高。)

(3)從哪些方面可看出我國(guó)的“自主創(chuàng)新”?(衛(wèi)星接收、地球同步軌道同步衛(wèi)星定點(diǎn)、宇宙飛船的研制……)

(4)從胡錦濤總書記關(guān)于“神七”飛天的講話中你體會(huì)到了什么?(喜悅、振奮、自豪、自信……)

(5)作為一名中國(guó)人，你有什么感想?你打算以后在學(xué)習(xí)、生活等方面怎么做?(重點(diǎn)詞：自強(qiáng)不息、超越自我、發(fā)展與創(chuàng)新……)

(設(shè)計(jì)意圖：在充分了解的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，最大限度地為學(xué)生提供“口語(yǔ)表達(dá)”的機(jī)會(huì)。)

(五)課堂小結(jié)，教師評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們，這一節(jié)“口語(yǔ)交際”課開展得較成功，大家都能夠帶著真情實(shí)感進(jìn)行大膽交流。以后口語(yǔ)交際課要從多渠道，多內(nèi)容去開展。加強(qiáng)鍛煉口語(yǔ)交流能力，進(jìn)一步學(xué)會(huì)文明發(fā)展合作精神。進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是對(duì)“口語(yǔ)交際”中師生雙向互動(dòng)的整體評(píng)價(jià)，在回歸總結(jié)，給予肯定的同時(shí)，又為學(xué)生指明了發(fā)展方向和努力目標(biāo)。)

(六)練習(xí)寫作，升華情感。

師：同學(xué)們，剛才的交流可真夠精彩，我們已是高年級(jí)學(xué)生了，能否以《我談“神七”飛天》或自命題寫一篇作文呢?把你想要說(shuō)的話用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選題立意。引發(fā)真情實(shí)感，以求得寫作的個(gè)性化和獨(dú)特性。)

(七)課外實(shí)踐，鞏固提高

1、以本節(jié)課交流內(nèi)容更新校園中屬于我班的壁報(bào)欄。

2、用流暢的語(yǔ)言把“我談‘神七飛天”轉(zhuǎn)告給家人、親戚和朋友，讓他們也為我國(guó)的科技振興而驕傲。

(設(shè)計(jì)意圖：要多給學(xué)生增加口語(yǔ)交際實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成“具有文明、和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)”。)