趙權(quán)祥

體育理論的教學(xué)，有利于學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，能用科學(xué)理論與方法指導(dǎo)實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。因此。體育理論課在學(xué)校體育教學(xué)中是十分重要的。體育教師要樹立新的教育觀念，深入實(shí)際，勇于改革創(chuàng)新，把體育理論課教學(xué)提上新的臺(tái)階。

一、針對(duì)學(xué)生心理，做到有備授課

目前中學(xué)生對(duì)體育理論課普遍缺乏興趣，在體育理論課上，學(xué)生沒有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的那種干勁和活潑勁頭。學(xué)生對(duì)體育理論課產(chǎn)生不喜歡甚至厭倦的情緒，究其原因，關(guān)鍵在于體育教師沒有深入研究課程，備課不全面，不能很好地結(jié)合實(shí)際生活講課，理論課呆板、枯燥無味，是使學(xué)生不喜歡體育理論課的主要原因之一。同時(shí)，有些教師在授課時(shí)不能及時(shí)反饋學(xué)生信息，不仔細(xì)研究教學(xué)方法，抓不住學(xué)生心理活動(dòng)特點(diǎn)，只是照本宣科，這也是使學(xué)生對(duì)體育理論課失去興趣的主要原因之一。所以，要求教師要針對(duì)學(xué)生的心理備好課、上好課。

二、抓住學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論課的興趣

筆者通過簡(jiǎn)單調(diào)查問卷的方式，分別對(duì)學(xué)校初一、初二兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班級(jí)的學(xué)生以不記名的方式進(jìn)行問卷調(diào)查?；厥諉柧?49份，收回率占100％，反饋信息統(tǒng)計(jì)如表1。

經(jīng)過問卷調(diào)查就很容易知道學(xué)生喜歡哪些方面的體育理論知識(shí)內(nèi)容。俗話說：“知趣而導(dǎo)知”。依據(jù)這一實(shí)際情況，要求老師選好符合多數(shù)學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，搜集大量有關(guān)內(nèi)容的參考資料，注意在理論課中創(chuàng)設(shè)情境，編寫教案或課件，認(rèn)真上好每節(jié)體育理論課；與此同時(shí)，要求老師平時(shí)要努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，不斷充實(shí)新知識(shí)，在平時(shí)教學(xué)中要根據(jù)教材的知識(shí)目標(biāo)，有針對(duì)性地搜集有關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)錄像以及體育比賽的電視錄像，不斷地提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行體育理論教學(xué)，提高教學(xué)效果

教師非常喜歡使用電腦平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，這樣能很快把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來?，F(xiàn)代化教育技術(shù)以較快的速度進(jìn)入課堂后，由于現(xiàn)代教育媒體具有形象性、生動(dòng)性、先進(jìn)性、高效性、普遍性等特點(diǎn)，能極大地提高體育理論課教學(xué)效果。所以，體育教師要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高多媒體教學(xué)水平，嘗試多媒體課件的制作，認(rèn)真細(xì)致地寫好教學(xué)計(jì)劃，熟練使用PowerP0int的電子幻燈片、Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)課件等電教功能，還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，從而提高理論課教學(xué)效果。

在認(rèn)真?zhèn)浜媒滩牡倪^程中，要設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)技術(shù)。例如：講授運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的裁判知識(shí)(課件)，在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候加上優(yōu)美歌曲，裁判手勢(shì)可用動(dòng)畫制作，場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)運(yùn)用移動(dòng)圖標(biāo)，等等，使學(xué)生可以形象地接受知識(shí)。運(yùn)用多媒體進(jìn)行體育理論教學(xué)符合現(xiàn)代中學(xué)的需求，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課標(biāo)實(shí)施后，教師更應(yīng)該改變上課思路，讓體育理論課不再枯燥、不再單調(diào)無味，這樣才能達(dá)到理論教學(xué)的目的。

體育教師是體育活動(dòng)的組織者，也是知識(shí)技能的傳授者，對(duì)學(xué)生要起到主導(dǎo)作用，也要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮主體能動(dòng)作用。首先，體育教師要認(rèn)清新形勢(shì)下的課改要求，從而樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任感，端正教學(xué)思想，以培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)；其次，要抓住學(xué)生的心理和生理特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷為學(xué)生營(yíng)造和諧寬松的室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在體育理論課中不斷地勤學(xué)，努力提高體育理論知識(shí)；最后，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，增進(jìn)學(xué)生身心健康，提高教學(xué)質(zhì)量。