高中生正值青春發(fā)育期。性心理成熟與否事關(guān)個人一生的禍福，事關(guān)社會的安定和諧。我們的家長、學(xué)校、全社會，必須把青春期性教育視為人格教育的重要部分，幫助高中生把性人格化、審美化，引導(dǎo)正確的人生追求。作為擁有醫(yī)師資格、教師資格、國家Ⅱ級心理咨詢師資格的過來人，葛立慈老師認為，自己有義務(wù)為此盡綿薄之力。于是，走向成熟——一門以青春期性教育為主的生命教育課程在華東師大二附中開設(shè)起來。得益于這門課程的孩子們說:

“‘走向成熟，一個令人激動不已的詞語，一門讓人受益匪淺的課程，一扇指引我們?nèi)松髀返拇箝T。當我經(jīng)歷了一個學(xué)期的課程之后，我，成熟了?！?/p>

一、緣起

1.何為“成熟”

一個學(xué)生的成熟，既包括生理的健全發(fā)育、心理的健康發(fā)展，還包括在社會化高度發(fā)展的今天，正確認識我們在社會中所處的角色及所擔負的社會責任，即“社會成熟”。比如預(yù)防性侵犯，在羞于談性的封閉之下，青少年學(xué)生尤其是女生，因為這方面的無知，缺乏積極的防范意識，一旦遭遇，或因不知所措致使可以不發(fā)生的事情發(fā)生了，或因極端抗爭失去花蕾般的生命，或因事后的忍氣吞聲墜于痛苦深淵。上述無論哪一種，都是不珍惜生命的非理性行為。能夠機智乃至藝術(shù)地應(yīng)對各種可能造成的人身傷害，是學(xué)生走向成熟的表現(xiàn)。

2.“成熟”的育德

人的生命最為寶貴，是因為每個人只有一次生命，所以，我們要珍愛生命，提高生命質(zhì)量。而生的健康與活的質(zhì)量，在很大程度上取決于青春期的身心呵護，發(fā)育強則一生壯，因而，提高生命質(zhì)量，當從走向成熟時養(yǎng)護。而生命質(zhì)量的提高，需要優(yōu)質(zhì)的生命養(yǎng)護環(huán)境，人人都是生命鏈中的一員，珍惜自己的生命，往往也是在呵護他人的生命，這是生命的倫理，也是公共的道德。

對人生命威脅最大的疾病莫過于艾滋病。在上海，艾滋病感染以性傳播作為主要的傳播方式，其次是吸毒。青少年的成長伴隨著性的成熟。青春期的性教育任務(wù)是學(xué)習(xí)性生理、性心理、性道德和性法律，是學(xué)會用正確的性道德觀來控制自己的性行為，學(xué)會對自己負責、對他人負責、對家庭負責、對社會負責;是以正確而堅定的性法制觀念，預(yù)防和避免發(fā)生性違法犯罪的行為。

二、目?標

從生理、心理和社會諸方面科學(xué)認知“成熟”，學(xué)會走向“成熟”的一些基本技能，培育“成熟”的正確情感和責任態(tài)度，提高成長的質(zhì)量，為今后生命境界的提升奠定基礎(chǔ)。這既是身心健康方面的基礎(chǔ)課程，也是實施生命教育的鋪墊課程，是學(xué)生眼前成長的需求，也是他們今后可持續(xù)發(fā)展的需要。

1.性是人類最基本的生物學(xué)特征，它既有生物屬性，又有社會屬性，性是敏感的話題，讓我們用平常心態(tài)看待異性問題，利用“異性效應(yīng)”塑造自己。

2.人是性生活實踐的產(chǎn)物，性健康是人類社會生存、發(fā)展與進步的主題，讓同學(xué)們在兩性共存的環(huán)境中，使性能夠健康、自然地發(fā)展。

3.性，不會因為難以啟齒而取消，也不會因為難以啟齒而減少困惑，或阻止性沖動、性犯罪。樹立正確性道德觀念，了解性法律，形成負責任的性行為，這是育德立德的基本點。

三、策?略

一個曾經(jīng)沒有系統(tǒng)進入課堂的課程，一個難以啟齒、難以接受的話題，大方、坦然、科學(xué)地、循序漸進地從下列幾方面展開。

1.基礎(chǔ)部分:從走向成熟的三個方面入手，引申心理成熟在生理成熟基礎(chǔ)之上，剖析生理上的解剖特點、發(fā)育過程，進而達到心理成熟，包括性心理成熟。從人類的繁衍，了解“九月懷胎，一朝分娩”的過程。從人體的結(jié)構(gòu)，了解人類相關(guān)疾病的防治。

2.性基本問題:依據(jù)青春期生理特點，處理各方面的性衛(wèi)生保健問題;利用對異性愛慕心理，感受與異性交往的平常心態(tài)，促進塑造自身特質(zhì)形象，以利在社會成熟之中逐步完善自身。

3.性核心問題:排除各種性困惑、性心理障礙，純凈性心理衛(wèi)生;強化性道德性法律，以利于樹立正確的性道德觀、掌握性法律知識;依據(jù)特定年齡易遭受到的一些性侵犯、性騷擾，提供抵御性騷擾，防止性侵犯技巧;有效抵制性病、艾滋病、拒絕毒品及掌握安全套的正確使用，它是避孕的有效措施，是拒絕性病的底線。

4.生命教育:生命教育貫穿于一切課程之中，中小學(xué)生學(xué)習(xí)常見病的防治，傳染病的防治，是提高人口素質(zhì)，促進人類健康的基礎(chǔ)知識;常用急救技術(shù)，是人類保存自身的本能，然而，它是有方法的、是科學(xué)的，是可以習(xí)得的。

四、過?程

活動一

1.方式:圖片、VCD。

2.內(nèi)容:了解各組織結(jié)構(gòu)、動物性行為、九月懷胎、水中分娩、青春痘防治、艾滋病防治、遠離毒品。

3.目標:認知生命結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)生命意識，啟發(fā)珍愛生命自覺。

活動二

1.方式:模型操作。

2.內(nèi)容:用人體標本模型，讓同學(xué)自行拆卸，講解相關(guān)疾病的發(fā)生發(fā)展、臨床表現(xiàn)、預(yù)防措施、治療原則。

3.目標:認知患病原因，培育防病意識，啟發(fā)保健自覺。

活動三

1.方式:模擬表演。

2.內(nèi)容:在異性同學(xué)面前介紹自已，與異性同學(xué)握手、打招呼，評比最佳形象大使;表演在辦公室、公交車上抵制性騷擾的正確做法。

3.目標:學(xué)會展示生命風采，優(yōu)雅地與異性交往;演示性騷擾方式，提高公共場合的生命自衛(wèi)能力。

活動四

1.方式:分組討論。

2.內(nèi)容:艾滋病、性病有什么區(qū)別？它們是怎樣傳播的？哪些方式接觸不會傳播艾滋病？怎樣對待艾滋病感染者和病人？毒品有哪些分類？有哪些吸毒方式？吸毒者有何表現(xiàn)？給家庭、社會帶來哪些危害？

3.目標:明確認識青少年性行為的審慎重要性，學(xué)會預(yù)防艾滋病，宣傳、關(guān)愛艾滋病感染者，組建紅絲帶愛心志愿活動;認識毒品的極大危害性，不受騙，終生遠離毒品。

活動五

1.方式:實驗探索。

2.內(nèi)容:知曉艾滋病除性傳播外，還可通過靜脈吸毒迅速傳播。而性亂更易交際壞朋友，從而更易走向吸毒的道路。靜脈吸毒傳播性病的機率多大呢？試用氫氧化鈉加酚酞顯紅色的原理，以每十人中有一人為艾滋病患者模擬，分成兩組分別實驗，換水4次，所有供給者和接受者都不相同，最后給每個試管滴酚酞試劑。比哪組同學(xué)操作順利、熟練。據(jù)實驗結(jié)果分析血源性傳播疾病的途徑與速度。

（相關(guān)鏈接:注射器的正確使用——無菌操作，肌肉注射時使用技巧，使用后注射器的正確銷毀。）

3.目標:認知禁欲和遠離毒品不可能染上性病，交友不慎，思想意識松懈，易接近毒品，啟發(fā)潔身自愛，杜絕性病，遠離毒品。

活動六

1.方式:講解展示。

2.內(nèi)容:事先征求同學(xué)意見，再帶安全套到課堂，分組領(lǐng)取，讓學(xué)生了解怎樣正確使用，講解其功能、使用注意、失敗處理。下課回收。

3.目標:讓青少年認識到，安全套既避孕又防病，它不僅僅是一個工具，而是與品德緊密相關(guān)。會使用既是保護自己，也是保護他人、愛護他人，是一種基本的德性。很多不該蔓延的艾滋病，是艾滋病患者惡意轉(zhuǎn)嫁他人的缺德行為，無異于殺人。

活動七

1.方式:實踐操作。

2.內(nèi)容:用止血帶、繃帶、夾板、擔架、心肺復(fù)蘇模擬人，現(xiàn)場學(xué)習(xí)扎止血帶、骨折固定、病人搬運、學(xué)習(xí)人工呼吸、胸外心臟擠壓等初級急救技術(shù)。

3.目標:救死扶傷是倡導(dǎo)人道主義精神，關(guān)愛自身和他人生命是育德前提，學(xué)習(xí)急救知識要有服務(wù)社會的責任感，讓人間充滿愛。

五、評?估

1.及時性印象評價。課后分組征詢同學(xué)的聽課感受與批評建議，首課及課程中填寫征詢意見了解學(xué)習(xí)興趣及狀態(tài)，及時修正、調(diào)整和補充。及時性評價作為學(xué)生的平時成績，占40%。

2.終極性認定評價。同學(xué)于課程修完之后，將過程性的感受，由量化到質(zhì)化，寫一份對本課的體會、看法，提出建議、希望，不少于900字，以備下一輪的修改完善。終極性評價占學(xué)生修課成績的60%。

【作者單位:華東師大二附中，上海，201203】

責任編輯/孫?陸