李書華

一所寄宿學(xué)校，每到周五放學(xué)后，學(xué)生不是急著往家奔，而是往網(wǎng)吧里鉆，徹夜不歸。

一位公認(rèn)的好學(xué)生，竟然撒謊請(qǐng)假去網(wǎng)吧上網(wǎng)而曠課兩天。

…………

青少年網(wǎng)癮已經(jīng)成為當(dāng)前一個(gè)非常嚴(yán)重的社會(huì)問題。據(jù)中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)《中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告（2007）》顯示，我國(guó)目前有將近400萬的網(wǎng)癮少年。網(wǎng)癮少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢了學(xué)業(yè)，影響了健康成長(zhǎng)，甚至誘發(fā)了犯罪。

下面就少年網(wǎng)癮提出一些行動(dòng)對(duì)策，供家長(zhǎng)參考。

（一）創(chuàng)造可控制有指導(dǎo)的家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

大多數(shù)家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子染上網(wǎng)癮而試圖禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，即使家里有上網(wǎng)條件也不允許孩子上網(wǎng)。其實(shí)，這正是許多孩子滑向網(wǎng)癮深淵的一個(gè)重要原因。調(diào)查顯示，許多孩子是在成人失控狀態(tài)下，在一個(gè)不穩(wěn)定、不安全，缺少愛和關(guān)懷的環(huán)境中，不經(jīng)意地成為沉迷網(wǎng)絡(luò)的羔羊的。

鑒于此，家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造可控制有指導(dǎo)的家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，特別是家里有網(wǎng)癮孩子的家長(zhǎng)，更應(yīng)舍得花錢，啟動(dòng)或完善家庭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)，把孩子從校外網(wǎng)吧中拉回自己身邊。這樣做，一方面有利于家長(zhǎng)在良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，科學(xué)引領(lǐng)孩子的網(wǎng)絡(luò)生活，有效防止孩子上網(wǎng)過程中的行為偏差;另一方面則可體現(xiàn)出對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)生活的極大尊重，而不是阻撓、拒絕和遠(yuǎn)離。

家庭要?jiǎng)?chuàng)造可控制的上網(wǎng)條件，需要注意以下幾個(gè)實(shí)際問題:

1.電腦的擺放位置。電腦是擺放在客廳還是孩子的臥室為好呢？電腦最好擺放在客廳，這樣既可方便每一個(gè)家庭成員使用，還可以防止孩子躲開家長(zhǎng)視線上網(wǎng)而失控。

2.電腦周圍的環(huán)境布置。一些條件好的家庭在非常顯眼的位置擺放一架鋼琴，其上垂下吊燈，非常高雅。其實(shí)，家用電腦周圍環(huán)境的布置也應(yīng)高雅。就像一個(gè)人在干凈整潔的場(chǎng)所隨地吐痰行為會(huì)大大減少一樣，在一個(gè)高雅的環(huán)境下，不雅上網(wǎng)行為自然不易發(fā)生。

3.“網(wǎng)絡(luò)毒品”的抵制。與現(xiàn)實(shí)生活中的毒品一樣，網(wǎng)絡(luò)上存在大量的色情、暴力等“網(wǎng)絡(luò)毒品”。這些“毒品”嚴(yán)重毒害少年的健康。世界各國(guó)應(yīng)對(duì)“網(wǎng)絡(luò)毒品”經(jīng)驗(yàn)表明，在家庭電腦上安裝反“網(wǎng)絡(luò)毒品” 軟件，可以有效抵制“網(wǎng)絡(luò)毒品”。家長(zhǎng)可以給家用電腦安裝反“網(wǎng)絡(luò)毒品” 軟件，如“電子家長(zhǎng)”，為孩子在家里安全、健康上網(wǎng)保駕護(hù)航。

如果每個(gè)家庭都成為科學(xué)引領(lǐng)孩子網(wǎng)絡(luò)生活的主陣地，那么網(wǎng)癮孩子就會(huì)大大減少。

（二）提升孩子“網(wǎng)商”

近年來，因?yàn)楹⒆由暇W(wǎng)成癮而引起的家庭沖突日益增多，甚至釀成命案，如有學(xué)生想把阻止他上網(wǎng)的母親掐死;有學(xué)生因上網(wǎng)逃學(xué)與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，死在了父親的鎬把之下……不管什么情況，我們都沒有理由把責(zé)任完全推到孩子身上。家長(zhǎng)與網(wǎng)癮孩子之間，不是水火不相容的對(duì)立關(guān)系，可以找到一個(gè)可靠支點(diǎn)，使孩子克服各種不良誘惑，繞過網(wǎng)絡(luò)生活中的種種暗礁，駛?cè)氚踩?、健康的網(wǎng)絡(luò)生活大道。研究表明，這個(gè)可靠支點(diǎn)是:提升“網(wǎng)商”。

對(duì)于“網(wǎng)商”這一概念，陳建翔博士在一次家庭教育講學(xué)中指出:“這是一個(gè)和智商、情商類似的概念?？梢院?jiǎn)單地定義為對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用和把握的能力……”

我們認(rèn)為，“網(wǎng)商”從科學(xué)引領(lǐng)孩子網(wǎng)絡(luò)生活出發(fā)，強(qiáng)調(diào)的是一種道德方面的智力商數(shù)。這個(gè)智力商數(shù)，是表達(dá)以“社會(huì)責(zé)任意識(shí)”為核心要素，以“慎獨(dú)”“自律”為主要特征的駕馭和掌控網(wǎng)絡(luò)的智慧，是人類進(jìn)入信息網(wǎng)絡(luò)社會(huì)特有的一種新的智力商數(shù)。劉守旗博士指出:“虛擬網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的出現(xiàn)，的確有可能使人們多少年來追求美好生活的愿望變成現(xiàn)實(shí)，但這種可能能否變成現(xiàn)實(shí)，更為重要的是要靠人類的智慧和理性，尤其是道德。” [1]就孩子來講，有的雖然智商很高，“網(wǎng)商”卻比較低，總是控制不住自己，進(jìn)而成為網(wǎng)絡(luò)生活中的迷途羔羊;而有的雖然智力平平，但由于“網(wǎng)商”比較高，善于掌控自己，有依靠自己內(nèi)在的力量抗拒不良信息和游戲誘惑的能力。孩子在網(wǎng)絡(luò)大潮中游泳，最需要的是這樣一種駕馭和使用互聯(lián)網(wǎng)的智慧。

“網(wǎng)商”概念的提出，雖然表述可能還不夠確切，但它為家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子上網(wǎng)提供了一個(gè)新視角。提升孩子的“網(wǎng)商”，家長(zhǎng)必須用一種開放的、欣賞的眼光去看待孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活的追求和向往;培養(yǎng)孩子有目的、帶任務(wù)上網(wǎng)的習(xí)慣，同時(shí)要有意識(shí)地引領(lǐng)孩子主動(dòng)地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式;肯定孩子在駕馭和使用互聯(lián)網(wǎng)方面的能力，激發(fā)孩子的積極力量，來抵擋互聯(lián)網(wǎng)帶來的消極因素;引領(lǐng)孩子利用網(wǎng)絡(luò)開闊自己的知識(shí)視野，成為信息時(shí)代成功的學(xué)習(xí)者。

（三）花時(shí)間做孩子的“陪練”

互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)獨(dú)特信息工具和高度商業(yè)化的信息來源，如果離開了持續(xù)的科學(xué)引領(lǐng)和成人監(jiān)管，學(xué)生接觸和使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，會(huì)產(chǎn)生不同程度的行為偏差，影響他們的健康成長(zhǎng)。

科學(xué)引領(lǐng)孩子上網(wǎng)，必須貼近孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。脫離學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活去引領(lǐng)孩子健康上網(wǎng)，也必將使這種引領(lǐng)因失去了生活的依托而致虛空。在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)就像一輛剛剛上市的跑車，孩子在好奇心驅(qū)使下，迫不及待地駕駛它在高速公路上奔跑，往往出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為偏差:長(zhǎng)時(shí)間聊天，約見陌生人;熱衷于玩游戲，迷戀虛擬世界;瀏覽黃色網(wǎng)頁，接觸有暴力傾向的信息內(nèi)容，參與網(wǎng)上迷信活動(dòng);在完成作業(yè)過程中，常常偏離當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)而在網(wǎng)上無目的地游蕩;長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，危害身體健康;等等。這時(shí)作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)必須及時(shí)介入孩子這一新的生活樣態(tài)，并身體力行地做一段時(shí)間孩子上網(wǎng)的“陪練”， 直至孩子能平穩(wěn)地坐在司機(jī)位置上，駕駛著自己的生命之車在網(wǎng)絡(luò)中自如地決定自己何時(shí)常速、轉(zhuǎn)向、加速、倒車、停車、剎車。

家長(zhǎng)做“陪練”，與孩子一同上網(wǎng)，一同選擇網(wǎng)站、網(wǎng)頁，既可以對(duì)孩子的信息技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，又可以了解孩子網(wǎng)絡(luò)聊天生活、游戲生活、學(xué)習(xí)生活情況，對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為偏差及時(shí)糾正，有效遏制孩子不良網(wǎng)絡(luò)行為的惡性發(fā)展。家長(zhǎng)在與孩子互動(dòng)交往過程中，教育孩子遵守與上網(wǎng)有關(guān)的道德、法規(guī)，達(dá)成一些有關(guān)上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容方面的約定，在“靈魂與網(wǎng)絡(luò)相接觸的地方”[2]正確引領(lǐng)孩子，踐行網(wǎng)絡(luò)道德。孩子什么時(shí)候覺得家長(zhǎng)是自己上網(wǎng)的良師益友，家長(zhǎng)也就真正達(dá)到了科學(xué)引領(lǐng)孩子網(wǎng)絡(luò)生活的目的了。

（四）建構(gòu)家庭網(wǎng)絡(luò)精神家園

人類幾乎所有的文化積累都得益于家庭傳承，網(wǎng)絡(luò)文化也不例外。作為“道德文化植入者”，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為教育子女的新陣地、新工具，依托信息技術(shù)建立起代表家庭主流意識(shí)的網(wǎng)上精神家園。

家庭網(wǎng)上精神家園是通過合理組織的信息流來實(shí)現(xiàn)效能的。一般來說，我們可以從建立一個(gè)家庭主頁開始。我們可以將伴隨孩子成長(zhǎng)的、不斷延展的家庭生活搬到網(wǎng)上，并分欄目，如家庭相冊(cè)（繽紛家園）、家庭經(jīng)典書屋、家庭理財(cái)、家庭友鄰、先輩園地、旅行風(fēng)光、藝術(shù)欣賞、家風(fēng)家規(guī)、家庭箴言錄、家庭大事記、父母職業(yè)風(fēng)采、家庭成員閃光錄等。這些特別是以孩子成長(zhǎng)閃光點(diǎn)記錄作為內(nèi)容的網(wǎng)頁，對(duì)于少年積極自我意識(shí)的形成具有重大意義。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)能夠在上面相互交流、相互溝通、共同參與的平臺(tái)。家庭網(wǎng)絡(luò)精神家園也要凸顯這些特性。如，通過網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)孩子通過電子郵件、聊天工具等與同學(xué)、親友加強(qiáng)交流，增進(jìn)情感;每逢節(jié)日，鼓勵(lì)孩子開展相關(guān)網(wǎng)上活動(dòng)，如逢清明節(jié)時(shí)在網(wǎng)上開展祭掃活動(dòng)，寄托生者的哀思等等。在這個(gè)過程中，家庭網(wǎng)上精神家園承載著一個(gè)家庭特有的優(yōu)良傳統(tǒng)、習(xí)慣和創(chuàng)造、追求，會(huì)成為孩子健康成長(zhǎng)的巨大精神力量。

家庭網(wǎng)上精神家園的內(nèi)容可以逐步豐富起來。在這里，凝聚精神，匯聚情感，親子之間可以毫無障礙地互動(dòng)交流;在這里，孩子可以享受家庭生活的快樂，享受親情的溫暖。如此，孩子就會(huì)少一些染上網(wǎng)癮的可能。

對(duì)待少年網(wǎng)癮，我們?cè)陉P(guān)注網(wǎng)癮轉(zhuǎn)化問題的同時(shí)，更要防患于未然，通過教育的力量，有效遏制不良網(wǎng)絡(luò)行為的惡性發(fā)展。這就需要我們找到科學(xué)引領(lǐng)孩子網(wǎng)絡(luò)生活的關(guān)鍵期。這個(gè)關(guān)鍵期可以初步確認(rèn)是在小學(xué)階段。因此，在小學(xué)階段，家長(zhǎng)就要培養(yǎng)其分析和鑒別有害信息的能力，合理分配上網(wǎng)、學(xué)習(xí)、生活時(shí)間的能力等。孩子順利度過了關(guān)鍵期，染上網(wǎng)癮的可能性就會(huì)大大降低。

參考文獻(xiàn):

[1] 劉守旗，網(wǎng)絡(luò)德育:21世紀(jì)的德育革命[J].南京師大學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2003，（6）: 69—75.

[2]張茂聰，王培鋒.網(wǎng)絡(luò)交往倫理:青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的新視域[J].教育研究，2007，（7）:66—70.

[本文系全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“學(xué)校德育跟進(jìn)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)的行動(dòng)研究”（課題批準(zhǔn)號(hào):DEA010208）成果之一]

【作者單位:中央教育科學(xué)研究所，北京，100088】

責(zé)任編輯/劉?燁